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如何培養(yǎng)團隊精神與合作意識
所謂團隊精神,簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作,最高境界是全體成員的向心力、如何培養(yǎng)團隊精神與合作意識？小編給大家提供培養(yǎng)團隊精神與合作意識的方法，歡迎參考！
一、 作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團隊成員的心理，尊重他們的要求，用一種“服務(wù)管 理心態(tài)”，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力（Charisma）去影響和引導(dǎo)團 隊成員按照既定的方向完成組織目標(biāo)，而不是監(jiān)管、控制的心態(tài)。“現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”（Leadership） 指出：沒有人愿意被“管理”，只接受“影響和指引”，未來的企業(yè)管理正向高度的授權(quán)發(fā)展， “領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”將適用于一個高素質(zhì)的團隊。
無論大家是否意識到，當(dāng)你當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)（或管理者）時，都會情不自禁地做同一件事—— 使自己的團隊成員趨近于自己，包括趨近于你的工作方式、為人處事、性格愛好……
每個人都喜歡與自己興趣相投或性格相近的人相處，并容易相處融洽，不信請看看你身 邊的好友是否具備這些特征。（其實，這是每個人都會做的事，只不過當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)或管理 者后，便有了這種權(quán)力，使你更容易做到這一點）。
俗語云：“世上無二我，除非兩個我”，世界是由不同特征的個體組成的，假如有一天 世上的所有人都變成了同一種面孔和剩下同一種思想，那是多么可怕的事��！
因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者最大的難度就是要避免這一誤區(qū)。注意求同存異，保留不同的思想， 利用好團隊的合力。雖然，誰都喜歡別人贊同自己，不同的聲音聽起來總有點刺耳，作為領(lǐng) 導(dǎo)由于維護自己領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，比一般人更難做到傾聽不同的聲音，尤其是當(dāng)這聲音是來自下 屬的時候。但是，恰好又是最需要這些不同的意見，因為這些意往往見是最珍貴的。接受不 同的意見和觀點，對此加以重視和思考，既有利于防范決策風(fēng)險，又贏得下屬的尊敬。因為 只有在一個開明的領(lǐng)導(dǎo)下，在友好團結(jié)的工作氣氛中，員工才不會明哲保身，才會以高度的 責(zé)任心和對領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下勇于提出自己的意見。
這里順帶說說策劃部門的領(lǐng)導(dǎo)問題。如所周知，策劃部門人員多屬創(chuàng)意性人才，管理創(chuàng) 意性人才最好使用Loose-tight（松——緊）型的管理模式，有點象王志綱老師所提的“無為 而治”。不過，后者比前者有更加寬松的環(huán)境。由于任何人都有其惰性的一面，因此采取 Loose-tight（松——緊）型的管理模式較為適合，既不會過度放縱，又不會束縛了團隊成員 的主觀能動性和創(chuàng)作激情。具體來說，就是要給予授權(quán)人一定的責(zé)任，使其明確工作的重要 性和完成期限，其中不時給予指導(dǎo)，這樣您得到的結(jié)果將不只是您預(yù)料的結(jié)果，而且還會超 越您的期望。當(dāng)然，操作過程中要適度適時地進行檢查和引導(dǎo)，即行使管理控制職能，使出現(xiàn)良性的結(jié)果。
這時，領(lǐng)導(dǎo)者也許會擔(dān)心另一個問題：“能讓我放心授權(quán)，讓我安心睡覺的人不多？怎 么辦？”首先，請您問一下自己：“我對我的員工真的很了解嗎？我了解的是他們的性格， 還是他們的專長？了解他們長遠(yuǎn)目標(biāo)還是了解他們階段性的想法？公司幫助過他們設(shè)定發(fā) 展方向和設(shè)計職業(yè)生涯道路嗎？我是否太過于偏重他們個人的能力了？”
任何領(lǐng)導(dǎo)者都總想找一個或幾個有能力獨擋一面，挑起大梁，又有極高忠誠度的人減輕 自己的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)達到最佳的運作狀態(tài)�？墒牵@只是一個理想的狀態(tài)。因為這樣的人并不多，原因有三：
第一， 具備上述條件的人通常是一個企業(yè)里長期培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。這樣的人才培養(yǎng)較為 困難，首先要有很好的選材，有較好的基礎(chǔ)和潛質(zhì)，而且還要通過長時間的培養(yǎng) 和考察。但是，在這漫長的培訓(xùn)過程中，往往又會發(fā)生人才流失。當(dāng)他有了這種 獨當(dāng)一面的能力時，又會另攀高枝或者自立門戶。
第二， 在社會上有這樣獨擋一面，挑起大梁能力的人未必就是你能信任和依賴的人。由于新招聘的人員接觸公司的時間不長，缺乏對公司的深入認(rèn)識和了解，難以對公司的組織目標(biāo)有較高的認(rèn)同，當(dāng)他的個人目標(biāo)與組織目標(biāo)出現(xiàn)矛盾時，他就會有自己的打算。忠誠度不高，是一個普遍存在的問題。
第三，一個團隊是由多種性格類型、各種專長的人才組成的，學(xué)術(shù)有專攻，不可能出現(xiàn) 面面俱到的人才。歷史的教訓(xùn)表明，我們不應(yīng)陷入這個誤區(qū)。蜀國之所以滅亡就是由于過分依賴諸葛亮的緣故。臣民都在稱贊“丞相真乃神也”，當(dāng)諸葛丞相鞠躬盡瘁之際，蜀國也由 于后繼無人而導(dǎo)致滅亡。
因此，公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從現(xiàn)在開始在現(xiàn)有團隊中挖掘能成器者進行培養(yǎng)，并注意使其個人目標(biāo)與 組織目標(biāo)保持一致，因為只有當(dāng)他的個人奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團隊的組織目標(biāo)高度融 合時，他才可能為之而奮斗終身。這是比金錢、地位更能留住人才的方法。
注意利用團隊的合力，不要過分偏重于個人。不可小看“臭皮匠”的合力。起碼團隊出 錯的機率比個人的少。能把資源用活了，稻草人也能借箭，老弱病殘也能殺敵。
二、作為其他團隊成員來說： 要求理解領(lǐng)導(dǎo)者，積極主動地與領(lǐng)導(dǎo)者溝通，配合領(lǐng)導(dǎo)者做好公司的日常管理工作。 這里所指的領(lǐng)導(dǎo)者是從日常的業(yè)務(wù)工作中分離出來，從事團隊內(nèi)部計劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作的專業(yè)人員。
三、對于所有團隊成員而言： 一個團結(jié)的團隊才會有戰(zhàn)斗力，在這個團隊里，團隊成員才能有愉悅快慰的心情去為達 到組織目標(biāo)而奮斗。每個人都希望在這樣的團隊里工作。我們經(jīng)常說：“對事不對人”。但是否能做到這點呢？只有良好的溝通，才能做到。
1、 多了解和理解你的溝通對象。因為良好的溝通是建立在溝通雙方相互了解和理解的 基礎(chǔ)之上的。
2、 要用“雙贏”的溝通方式去求同存異，達到良好的溝通目的。提倡“高驅(qū)力，高同 感”。“高驅(qū)力”指的是能積極地向別人推銷自己的主張，意味著在談判中決不輕易 地屈從和遷就，而“高同感”意味著能認(rèn)真地傾聽別人所提出的與自己不同的意見 和主張。既有“高驅(qū)力”又有“高同感”，這意味著既能維護自己的尊嚴(yán)和利益， 又決不忽視對方的利益和尊嚴(yán)，而這正是取得“雙贏”結(jié)局的保證。
“相互作用分析”心理學(xué)指出，人們在交往中會表現(xiàn)出四種的人生態(tài)度，這四種態(tài)度是：
“我不行，你行”或“我不好，你好”
“我不行，你也不行”或“我不好，你也不好” “我行，你不行”或“我好，你不好”
“我行，你也行”或“我好，你也好”
“相互作用分析”心理學(xué)認(rèn)為，對于一個成年人來說，只有“我行，你也行”或“我好， 你也好”的人生態(tài)度，才是健康的人生態(tài)度。在公司就應(yīng)該提倡這種健康的人生態(tài)度。
3、 每人都應(yīng)抱有一顆“寬宏大量的心”，善于理解和原諒別人。實際上，只要想起共 同的理想，共同的組織目標(biāo)，以及那些等著去完成的偉大事業(yè)，再想想那短暫的生 命，就無暇為小事而爭執(zhí)和煩惱。
4、 學(xué)會從多個角度考慮問題，樹立“否定之否定”的思想，營造和維護良好的合作環(huán) 境。我們應(yīng)嘗試從多個角度去思考問題，這樣才能辨證地理解他人的行為和思維。 例如，一個高度凝聚力、高度一致的團隊也有它的不足，不足在于缺乏創(chuàng)造力。因 為許多精彩的創(chuàng)意就是在碰撞中產(chǎn)生的。而且，經(jīng)過碰撞的思想才更加經(jīng)得起推敲。
5、 加強團隊溝通，方能利用集體智慧，同時也促進團隊精神的養(yǎng)成。
如何培養(yǎng)團隊協(xié)作精神
1、欣賞，學(xué)會欣賞、懂得欣賞
團隊成員要把心態(tài)擺正，用客觀的目光看待身邊的伙伴，很多時候，同處于一個團隊的工作伙伴常常會亂設(shè)“敵人”，尤其是大家因某事而分出了高低時，落在后面的人的心里就會很容易酸溜溜的，懂得欣賞別人的長處是提高自己的方法之一。
2、尊重，無論新人或舊人
尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人。
3、寬容，讓心胸更寬廣
寬容是團隊合作中最好的潤滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭，使團隊成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會到合作的快樂。 試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯在于對方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。
4、平等，不論地位和等級，真正以人為本
平等待人，消除距離感，促使在合作中形成更加默契、緊密的關(guān)系，從而使團隊效益達到最大化。美國企業(yè)在這一點上的所作所為讓人嘆為觀止，從無差別的辦公室到無等級之分的停車場，每一個管理環(huán)節(jié)，都充分體現(xiàn)了團隊的平等精神。
5、信任，成功協(xié)作的基石
信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。人們在遇到問題時，往往首先想到的是自己的經(jīng)驗和判斷，不到萬不得已不相信他人。而這一點，在團隊合作中則是大忌。 團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關(guān)系。
6、溝通，敢于、勤于、善于溝通，讓別人了解你
良好的溝通是必備條件。作為團隊，成員間的溝通能力是保持團隊有效溝通和旺盛生命力的重要條件，作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。
7、負(fù)責(zé)，自信的面對一切
負(fù)責(zé)，不僅意味著對錯誤負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，更意味著對團隊負(fù)責(zé)、對團隊成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實到每一個工作的細(xì)節(jié)之中。
8、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”
作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現(xiàn)！幫助別人就是成就自己。
9、團隊利益，至高無上
對上司和公司的決定需要保持高度的認(rèn)同感，這也是全局意識的一種體現(xiàn)。因為上司或公司高層正是一支團隊的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽命于他們，與他們精誠合作，這個團隊才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
學(xué)生如何培養(yǎng)團隊意識
團隊精神建設(shè)的重要性
1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力。
2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚團隊精神，加強建設(shè)能進一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團團轉(zhuǎn)，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。
如何培養(yǎng)團隊意識
培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從學(xué)生身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，教室的衛(wèi)生要保持干凈，就得每一個學(xué)生都要養(yǎng)成不亂扔廢紙的習(xí)慣，同時還要互相監(jiān)督，告訴學(xué)生如果我們每一個學(xué)生不齊心合力，那我們班的衛(wèi)生有得被點名批評了，難道我們甘愿在全校挨批評嗎?聽了我的話，在以后的日子里，教室的衛(wèi)生一直保持干干凈凈。在這件事的帶動下，教師的桌椅也比以前擺放整齊了，窗臺上的盆花再也不用我操心了。
再比如，升旗、上課間操時，由于極少數(shù)同學(xué)忘穿校服，忘戴紅領(lǐng)巾，而影響了班級成績，辜負(fù)了大家的共同努力，這極少數(shù)同學(xué)為自己的疏忽深感自責(zé)，這樣，他們也懂得了集體的成績要靠每一個人的共同努力，應(yīng)該如何去做才有利于團隊的合作成功。一次，我在操場發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻搬運糧食，我就和孩子一起觀察螞蟻，一只螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動了，這是螞蟻團隊的勝利。
通過生活中這些小事潛移默化的影響，團隊意識會在孩子的腦海中慢慢形成的。
一、利用身邊的點滴小事培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識
培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從學(xué)生身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，教室的衛(wèi)生要保持干凈，就得每一個學(xué)生都要養(yǎng)成不亂扔廢紙的習(xí)慣，同時還要互相監(jiān)督，告訴學(xué)生如果我們每一個學(xué)生不齊心合力，那我們班的衛(wèi)生有得被點名批評了，難道我們甘愿在全校挨批評嗎?聽了我的話，在以后的日子里，教室的衛(wèi)生一直保持干干凈凈。在這件事的帶動下，教師的桌椅也比以前擺放整齊了，窗臺上的盆花再也不用我操心了。
再比如，升旗、上課間操時，由于極少數(shù)同學(xué)忘穿校服，忘戴紅領(lǐng)巾，而影響了班級成績，辜負(fù)了大家的共同努力，這極少數(shù)同學(xué)為自己的疏忽深感自責(zé)，這樣，他們也懂得了集體的成績要靠每一個人的共同努力，應(yīng)該如何去做才有利于團隊的合作成功。一次，我在操場發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻搬運糧食，我就和孩子一起觀察螞蟻，一只螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動了，這是螞蟻團隊的勝利。
通過生活中這些小事潛移默化的影響，團隊意識會在孩子的腦海中慢慢形成的。
二、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識
孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬于集體活動，我用這類游戲作為紐帶，來培養(yǎng)孩子的團隊意識。記得去年“六一”節(jié)，學(xué)校組織了拔河比賽，從選拔選手到訓(xùn)練的過程，我一直強調(diào)孩子們要“心往一處想，勁往一處使”，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己所在位置的作用，在我的帶動下，我們班竟贏了比他們年級高的一個班，這完全的團隊的力量在影響著他們。
再比如，課余時間的跳大繩，要先分好小組，然后明確誰是掄大繩的，誰是要到里面跳繩的，最后還要告訴學(xué)生，掄和跳要互相配合，不要只為完成自己的任務(wù)，掄繩的要看誰要進而把握節(jié)奏，跳繩的要看掄繩的何時讓你進。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗什么是團隊意識，什么是合作精神。
三、創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識
要培養(yǎng)孩子的團隊意識，教師還要注意多給孩子提供鍛煉的機會，或者運動，或者游戲，而通過社會實踐活動和研究性活動，無疑是不錯的選擇。
在素質(zhì)教育的今天，要求學(xué)生不但要學(xué)習(xí)課本上的知識，更重要的是利用所學(xué)知識解決實際問題，所以，社會實踐活動和研究性活動，已經(jīng)列入學(xué)生的課程標(biāo)準(zhǔn)中。因此，教師要學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種社會實踐活動和研究性活動，不斷了解學(xué)生在這次活動中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以及任務(wù)進展情況，還要了解學(xué)生所在小組的其他成員的任務(wù)及完成情況。多關(guān)心、鼓勵、表揚學(xué)生，從而讓學(xué)生在此過程中感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的角色，從而更增強學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識。
另外，通過讓學(xué)生參加夏令營等活動，對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)也具有非常重要的作用。在這些活動中，來自不同學(xué)班級的不同性格的學(xué)生相聚在一起，都要求學(xué)生在一個新的團隊中進行。學(xué)生在各種各樣的團隊活動中逐步獲得了鍛煉，團隊意識也會在潛移默化中起培養(yǎng)起來。
四、引導(dǎo)學(xué)生靠攏團隊
為了增強學(xué)生的團隊意識，我讓每一位學(xué)生都向團隊靠攏。我采用了班干部輪流制度，讓每一位同學(xué)覺得作為班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，處處以集體利益為主，每一個學(xué)生都要輪流負(fù)責(zé)各項工作，一學(xué)期下來，學(xué)生們不論在哪一方面，首先想到的是班集體的榮譽，我們班級在各方面的成績都遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，還有了更多的時間來研究教學(xué)。有了團隊意識，學(xué)生的各方面的能力也都提高了，對將來走入社會有很大的幫助。
當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識時，還要注意不允許學(xué)生為自己沒盡到職責(zé)尋找任何借口，因為一味的遷就，會助長學(xué)生形成自私、固執(zhí)等不良個性，而這些將會成為學(xué)生成長路上的絆腳石。
未來的孩子一定要有團隊精神，優(yōu)秀的團隊意識是孩子必不可缺少的能力，我們不要猶豫了，趕快行動起來吧!
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