我們的保持期散文隨筆
我們常常忘去一些事情，忘去一些人對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話，甚至?xí)粼?jīng)跟我們生活在一起過(guò)的某些人，這些都有保持期，這是我們的保持期。
經(jīng)常聽(tīng)到一句客套話，大意是自己的知識(shí)老化了。真正的知識(shí)是不會(huì)老化的，比如愛(ài)與寬容，只要你掌握了，你活多久就保鮮多久。就算許多人所指的知識(shí)僅僅是資訊，那確實(shí)是在天天更新，不過(guò)這種“過(guò)時(shí)”是每個(gè)人生活的環(huán)境之一，花點(diǎn)時(shí)間重新灌入就行了，就像要吃飯補(bǔ)充能量一樣，不必慎重地說(shuō)。
不過(guò)真有太多的人活在知識(shí)上的僵硬狀態(tài)——既沒(méi)有真正的知識(shí)，對(duì)當(dāng)下的資訊也不感興趣。仿佛保質(zhì)期已過(guò)的速食品——這當(dāng)然不是人生的目的，現(xiàn)在許多國(guó)家在提所謂的國(guó)民“終身學(xué)習(xí)”能力，那是深知國(guó)家的價(jià)值建立在個(gè)人價(jià)值之上。擁有大腦的國(guó)民，他/她的經(jīng)驗(yàn)值、判斷力、柔韌性、包容度都在增長(zhǎng)，再不停地吸納新知識(shí)，這種人就是鉆石，時(shí)間流逝只不過(guò)在提升其價(jià)格。
一億袋泡面可能換不來(lái)一粒有歷史的鉆石。我們的`教育就是更喜歡把可能的鉆石變成泡面。教育建立在對(duì)人的本能及心理毫無(wú)知識(shí)的基礎(chǔ)上。
侄女阿檸上了一所重點(diǎn)中學(xué)的高中部重點(diǎn)班。發(fā)現(xiàn)她每日的作業(yè)至少得做到半夜12點(diǎn)多，家遠(yuǎn)的同學(xué)甚至要到一兩點(diǎn)才能完成。有次課上，她本意想揉揉眼睛，結(jié)果頭一有輕微的支撐就睡著了……而據(jù)說(shuō)，全市所有的重點(diǎn)高中都是這樣的，榨取孩子的每滴時(shí)間，成為我們教育不變的核心。而她那位從全國(guó)選聘錄取的班主任，告訴學(xué)生上衛(wèi)生間時(shí)，得占第一位，這樣就可以省下時(shí)間讀書(shū)。學(xué)生問(wèn)：“怎么可能次次第一呢?”老師說(shuō)：“你們得擠呀!”——你看，為了讀書(shū)，公德都可以犧牲，更不用說(shuō)個(gè)人的感受了。
一個(gè)曾經(jīng)取得如此好的成績(jī)，到后來(lái)把很多知識(shí)都忘了，她的保持期是有多久呢?
我不懷疑這種做法在應(yīng)試教育上的奇效，孩子們身體似乎也能扛得住3年的重壓。但是他們?cè)揪筒粡?qiáng)大的心理可能會(huì)迅速崩潰，以至于以后再無(wú)建設(shè)的可能。阿檸的一位朋友上了另一所重點(diǎn)中學(xué)，寄宿。有天家里讓她回家吃飯，放松一下，可是回到家里的孩子一想到其他同學(xué)全在讀書(shū)，自己卻浪費(fèi)了一個(gè)晚上，在負(fù)罪感的壓迫下，忽然情緒崩潰，哭喊著沖到書(shū)店買了本教學(xué)參考書(shū)才平靜下來(lái)。
這樣很好理解為什么在不需要考試之后，多數(shù)人不讀書(shū)了，終身學(xué)習(xí)就更沒(méi)影了，最后一次考試就是我們的保持期。
作為看不見(jiàn)的大猩猩研究的一部分，Simons和Chabris發(fā)起了一向針對(duì)全美1500名成年人的直覺(jué)的調(diào)查。其結(jié)果發(fā)表于上一周，調(diào)查顯示超過(guò)四分之三的被調(diào)查家庭相信即使在他們集中注意力于某事上時(shí)，他們也能夠注意到那些出現(xiàn)在他們?cè)鹤踊蛘咭曇爸械牟粚こ５氖挛铩６亲⒁饷ひ暫褪斖耆C實(shí)了這樣的直覺(jué)是子虛烏有，同時(shí)也很好地解釋了Simons和Chabris所說(shuō)的“注意力帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)”。
這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于日常生活來(lái)說(shuō)有著顯著且重要的指導(dǎo)意義。比如，過(guò)馬路時(shí)發(fā)短信，會(huì)讓你忽視正在飛馳的車輛發(fā)出的噪音。同樣地，在你用手機(jī)導(dǎo)航或者關(guān)注在路邊的廣告牌時(shí)，你可能注意不到汽車的喇叭或者自行車的鈴聲。Lavie和Macdonald的文章向倫敦交通及自行車安全騎行活動(dòng)提出建議，提醒廣大司機(jī)不僅應(yīng)該提防“非注意盲視”帶來(lái)的危險(xiǎn)，也應(yīng)該防范“非注意失聰”。
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