鄭州行之激流涌蕩散文隨筆

　　一天下來，活動被安排得滿滿的，直到晚上近九點(diǎn)，第一天的系列活動才得以結(jié)束。一天下來人雖然有點(diǎn)累，但卻是受益匪淺。在個人對于教育的思考及其理解上，又有了更深層次的認(rèn)識和提高。鄭州之行更加堅定了我們對于教育的執(zhí)著和堅守。管城新教育的發(fā)展更好的詮釋了什么是真正的只要行動，就有收獲。

　　還記得早上的聆聽，聆聽到了專家學(xué)者們對于教育的認(rèn)識和理解，以及對于教育未來的預(yù)言與探求。這些專家學(xué)者中有朱永新教授、謝如山教授（臺灣）、李棟專家（芬蘭）、格雷戈和勞倫夫婦（美國）等。聆聽中感受到了專家學(xué)者們對于教育成長的深入與關(guān)注，他們把教育對于未來人的成長與發(fā)展作為他們工作與事業(yè)的關(guān)注點(diǎn)，把實(shí)現(xiàn)人的生命的價值與體驗(yàn)作為學(xué)校教育卓越課程研發(fā)的最終的目的。不但在我國，或是在世界的其它國家，那種不尊重人、不尊重生命的教育絕不是什么好的`教育，必然不會對學(xué)生的成長產(chǎn)生什么積極有益的影響和推動。相反，那種崇尚重視人、重視人的發(fā)展的教育則會被冠以好的教育。而新教育就這樣一種重視人、重視人的發(fā)展的教育，一直被我們在心里推崇著。

　　誠然，每一個生命都是一粒種子，未來也許是一株鮮花，也許是一棵大樹，也許是……。每一個生命個體的未來都具有著無限的可能性。教育不過是在了解和認(rèn)識每一個生命個體的基礎(chǔ)之上對生命未來的一種建構(gòu)，教育不應(yīng)該妨礙到每一個生命個體對于生命意義的追尋。像新教育所提倡的，相信種子，相信種子的力量，相信每一個生命的個體。讓教育回到教育本來的自然狀態(tài)，不用去刻意修飾和安排，讓教育為每一個生命鋪設(shè)出一條通向幸福未來的路，通過教育去獲得一種幸福和完整。

　　還記得下午時走進(jìn)了新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育現(xiàn)場以及晚上看到的試驗(yàn)區(qū)新教育藝術(shù)匯報演出。下午的走進(jìn)與晚上的演出觀看讓我們與新教育是如此的近距離接近。你不到現(xiàn)場，你可能絕不會相信新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的老師們、同學(xué)們展現(xiàn)出來的在新教育理念之下的良好的精神狀態(tài)，讓新教育是有血有肉的，充滿著激情和驚喜。在這里，新教育真的會孕育著新希望。而激流，正在心中涌蕩。

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