歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹散文隨筆
讀女兒的文章《四高緣》，我欣喜萬(wàn)分。女兒在漯河四高一路走過(guò)懵懂的孩提時(shí)光，天真的少年時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間成人了。行文間流露著出的自信、充實(shí)與快樂(lè)，讓我這做父親的油然生出了對(duì)四高的濃濃敬意。
我于2005年調(diào)到漯河四高，擔(dān)任年級(jí)助理，負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。盡管有些管理經(jīng)驗(yàn)，但一開(kāi)始還是有很多不適應(yīng)。幸運(yùn)的是，這里的老師很好相處。劉海喜副校長(zhǎng)總引導(dǎo)我說(shuō)：“年級(jí)助理就是腿勤些、眼勤些、嘴勤些�！表n慶華等老師也時(shí)時(shí)幫我分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，交流他們的管理心得。
我很快便進(jìn)入了工作角色，漯河四高幾十年來(lái)積淀的那種愛(ài)生、敬業(yè)的作風(fēng)薪火相傳，潛移默化地浸潤(rùn)著我，讓我在管理中不管有多累，受多少委曲，也從未敢懈怠。
到漯河四高不久，我便有了重返課堂的念頭，于是便找了歷史教材教輔，學(xué)課標(biāo)、析結(jié)構(gòu)、寫(xiě)教案。吃不準(zhǔn)的，便跑到教研室求教，不管助理工作有多忙，我都擠時(shí)間去做，并堅(jiān)持兩年研讀了高中五冊(cè)歷史教材，撰寫(xiě)了十來(lái)本教案。當(dāng)2007年秋季開(kāi)學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)談教課的想法，并將兩年來(lái)研究成果呈給領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)被我的.誠(chéng)心和精心準(zhǔn)備打動(dòng)，我如愿以償了。
我深知，教師的立足之本，一定是獨(dú)具特色的課堂教學(xué)�！疤依畋苯虒W(xué)比賽時(shí)，我利用國(guó)慶節(jié)休息時(shí)間搜集資料、編寫(xiě)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件，自認(rèn)為準(zhǔn)備得夠精細(xì)無(wú)比了，但試講課講得一塌糊涂，搞得我信心全無(wú)。同組的張雙全、何國(guó)彥老師幫我分析問(wèn)題所在，提出修改意見(jiàn)，接下來(lái)的兩天，又反復(fù)聽(tīng)我試講并展開(kāi)研討，最終使我獲得一等獎(jiǎng)，得到眾多師生的肯定。高中教學(xué)十年來(lái)，我的教學(xué)能力在不斷地提升。
我是2008年做班主任的，算來(lái)已送走了三屆畢業(yè)生。班主任工作顯得更加事無(wú)巨細(xì)，班主任的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、敢于爭(zhēng)先的品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)聲的。想想學(xué)生未來(lái)的人生、學(xué)生父母親朋的期盼，我常告誡自己：每天早點(diǎn)兒進(jìn)教室，多陪陪學(xué)生，多察覺(jué)一些學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)與引導(dǎo)；用愛(ài)心與責(zé)任作支撐，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生一批批地跨入心儀的院校時(shí)，當(dāng)節(jié)日里收到一條條來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候信息時(shí)，這時(shí)才真正懂得：有一種幸福，是歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨后的美麗彩虹。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。感謝漯河四高，成就了我的夢(mèng)想。
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