燭光下的日子散文

　　接下來(lái)，讓我們一起細(xì)唱一首《同桌的你》，然后回寢室，好不好。

　　好！

　　明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日子。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你

　　蠟黃的昏暗的燭光下，齊啞的歌聲彌漫在教室的空氣中環(huán)繞，帶著一絲的濕濕的味道，哽咽的，縹緲的。光是蠟黃的，眼是黑黝的，心是空白的。

　　剎那間，轉(zhuǎn)過頭去，原來(lái)已經(jīng)高三了啊。原來(lái)高中會(huì)跳得那么快，還沒來(lái)得及好好品味，還沒來(lái)得及好好珍惜，我們，已經(jīng)相伴三年了。高考倒計(jì)時(shí)，畢業(yè)倒計(jì)時(shí)，離別倒計(jì)時(shí)。

　　也不知為何，或許是蒼天希望在我們分開之前，多制造一些浪漫，學(xué)校的夜晚在這個(gè)高三時(shí)刻，經(jīng)常停電。而我們，亦不像曾經(jīng)那般，每逢難得的停電，便想方設(shè)法地逃出學(xué)校的牢籠，去往繁華的都市生活，沉溺于五光十色的霓虹街道上游蕩。那時(shí)，教室是我們心中的魔鬼，吞噬著我們的全部思想，消融著我們的全部靈魂。而校外的頹廢，確是快樂的，自由的。如今，教室成了我們最忠誠(chéng)的棲息地，永恒的停在那兒，不離不棄。停電任然是快樂的，只是不再同于曾經(jīng)的無(wú)知的樂，這樂，是夾著酸澀的，是離別前的歡愉，拿出存在書柜內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃，它代替了我們流淚，溫暖了唇角的弧度，溫柔地?fù)崦�、陪伴�?/p>

　　同學(xué)啊，為什么你的瞳孔開始泛光？本就朦朧的教室越發(fā)模糊了，是不舍嗎？老師啊，為什么你的聲音開始哽咽？本就沙啞的音喉越發(fā)低沉了，是留戀嗎？

　　多情自古傷離別。是啊，那份相守的牽絆，早已習(xí)慣，如何割舍呢？在荷花池邊交錯(cuò)的背誦英語(yǔ)單詞、古文的聲音，是每日晨起前往教室的催促；在塑膠跑道上揮灑的汗水、深沉的呼吸，是每日晚自習(xí)后睡前的'安眠。

　　我們歡愉過，四月八里邦洞半山腰的踏春，一路嫩黃的迎春花，一路開始結(jié)果的油菜花，一路滿臉笑容的人兒，春的蓬勃，我們的熱鬧與歡笑。我們逆反過，十二月，溫度一下降得那么快，噩耗也來(lái)得那么快，當(dāng)同桌之情入骨時(shí)，班主任提出成績(jī)排位坐，一時(shí)之間，我們控訴不愿，而班主任的無(wú)情、決絕的心，教室如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，爭(zhēng)鬧不休，然而，班主任的一聲怒吼，凍了整個(gè)教室，也凍了我們的心。我們吶喊過，據(jù)高考僅剩100天的日子，并肩立在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，我是×××，我要考××大學(xué)。國(guó)旗似乎被我們渲染，舞動(dòng)得更有勁了。

　　我記得，畢業(yè)會(huì)時(shí)，我在臺(tái)上說(shuō):我們似蒲公英種子，落在了二中的土地上，發(fā)芽，生長(zhǎng)，在老師的哺育下，開花，結(jié)果。而當(dāng)我們真正成熟，就要離開這片土壤，飛向四年八方、天南地北，再重新開啟另一次生長(zhǎng)。如今，我落在了貴州師范大學(xué)開始發(fā)芽。而你們，有的落在了河北，有的落在了云南，有的落在了長(zhǎng)江，有的落在了青海。但，不論在哪兒，記得，向著陽(yáng)光，野蠻生長(zhǎng)。

　　誰(shuí)遇到多愁善感的你，誰(shuí)安慰愛哭的你，誰(shuí)看了我給你寫的信，誰(shuí)把它丟在風(fēng)里。

　　什么時(shí)候，我們能聚在一起，在停電的夜晚，點(diǎn)燃蠟燭，再歌一首《同桌的你》？

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