長安行之回響篇散文

　　7月17日上午聆聽三位講者的精彩講座。那些睿智的話語，博學(xué)的談吐，文雅的舉止，如果不是隨時(shí)記下，恐怕一切都會(huì)隨風(fēng)飄散了。

　　王麗琴老師做了陳璞老師的簡(jiǎn)單介紹，我想起來了，昨天唱自己改編的《讓我們蕩起雙槳》的那個(gè)老師，今天早晨集體合影時(shí)那個(gè)喊：“一二三茄子！”的老師就是他了。王麗琴老師一句詼諧的：上海男人也不都是娘娘腔的。全場(chǎng)哄笑，陳璞老師頗帶黃土高坡腔調(diào)的信天游之后就展開了他的講座。

　　陳璞老師的簡(jiǎn)介是這樣的：1973年出生，畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂系。民盟浦東區(qū)委委員，中學(xué)高級(jí)教師，上海市音樂特級(jí)教師，現(xiàn)任教于上海市川沙中學(xué)。曾榮獲浦東新區(qū)音樂學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人、浦東新區(qū)學(xué)科領(lǐng)軍人才后備、浦東新區(qū)最美家庭獎(jiǎng)、上海市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、上海市教師“君遠(yuǎn)獎(jiǎng)”、上海市德育實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)秀學(xué)員、民盟上海市委盟務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人、上海市“名師名校長工程”培養(yǎng)對(duì)象、搜狐教育“年度變革力教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。成績?nèi)舾芍�作若干。他的教育格言：“做一個(gè)陽光的音樂教師，過一種詩意的教育生活�！彼�的講座名字是：“突圍與詩意”。

　　人到中年我們難免會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠，如何應(yīng)對(duì)這些不可避免的現(xiàn)象也是我所思索的問題。曾經(jīng)和同是老師的同學(xué)閑聊，我開玩笑地說，上課要有激情。什么激情啊，都二十年了，那點(diǎn)兒激情的火焰早就熄滅了。陳璞老師強(qiáng)調(diào)在教師專業(yè)發(fā)展道路上關(guān)鍵事件關(guān)鍵人物的重要作用。那一次那個(gè)人使我走上與文字共舞的道路也不能不說是關(guān)鍵事件關(guān)鍵人物了，在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人就會(huì)有一條對(duì)的道路可走。在讀《教學(xué)勇氣》第一章中“一種恐懼文化——教育和分離的生活”，一定“不要害怕”。正如陳璞老師所說的一切不可怕，你必須找到你的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)一定得到兩個(gè)字“可期”，可以期待，那么路在腳下，我已經(jīng)開始在自己的路上趟過，感謝這一路走來的智者長者的指引了。陳璞老師的'講解太精彩太投入了。我看到王麗琴和李偉在前排把時(shí)間提示寫在一張十六開的白紙上，他愣是看不到。又是一個(gè)匆匆煞尾的。我搶到話筒：希望陳老師留下聯(lián)系方式，我在參與一個(gè)課題研究，這也是我從未涉及的領(lǐng)域，希望得到指點(diǎn)。陳老師在茶歇期間找我主動(dòng)添加微信，感謝陳老師，一直困擾我的難題或許會(huì)有突破，這不能不說是我一個(gè)意外的收獲了！

　　第二場(chǎng)報(bào)告是李虹霞老師的，她的幸福教室我在2015年就見過，印象特別深刻。李虹霞的簡(jiǎn)介是這樣的:北京中關(guān)村三小語文教師，成功探索出提高學(xué)生核心素養(yǎng)的新途徑。個(gè)人專注《創(chuàng)造一間幸福教室》，講座為：“重建教室，重整課程——只為生命的蓬勃”。李老師的幸福教室也一直在變化著。還記得去年問她：你講的都挺好，也是我們想要的，但是我們?cè)趺纯梢詫W(xué)得來。李老師當(dāng)時(shí)的答復(fù)是：“我這些東西你們學(xué)不來，你們沒有這個(gè)膽量，但是課程整合可以在自己力所能及范圍進(jìn)行�！币彩鞘芩�的啟迪，我在語文閱讀和寫作這兩個(gè)方面有一些舉措，效果還是可以的。

　　每一次聽她講座，都有潸然淚下的時(shí)刻。為她的付出她的真情深深感動(dòng)。她的講座開篇提到教師專業(yè)發(fā)展過程中關(guān)鍵人物關(guān)鍵事件的作用，同時(shí)還要敢于突破。這個(gè)和陳璞老師以及以后池昌斌老師所提到的一樣。那么總結(jié)這群普通中不普通的專家，他們的成長就在于抓住機(jī)遇，敢于突破了。

　　再一次觀賞到幸福教室里的微笑、姿態(tài)，領(lǐng)略到幸福教室的高度、寬度，感受到了幸福教室的溫馨、和諧。課程整合使幸福教室更多了天籟書香墨韻意趣��！

　　吳國珍教授二十年研究準(zhǔn)備的內(nèi)容呈現(xiàn)在我們面前了。

　　吳國珍的簡(jiǎn)介是這樣的：“教師勇氣更新”系列活動(dòng)發(fā)起人。譯著《教學(xué)勇氣》，專著《心靈的覺醒：理解教師敘事探究》等。印象最深的當(dāng)屬吳老師這句話：小人物關(guān)心大事件�！皍型理論”的再次使用，高考考試制度改革的大膽設(shè)想真是大手筆。在當(dāng)晚的繼續(xù)討論中我也提出我的質(zhì)疑，老師們也紛紛發(fā)表意見，在吳老師的帶領(lǐng)下，我們鼓足勇氣去再一次審視我們的教育目的。雖然我們起不了多大作用，但是在這種氛圍中，瞬間感覺到：天下興亡，匹夫有責(zé)！

　　這一次的學(xué)習(xí)，更多的是回響回應(yīng)。感恩相遇那么多的良師！

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