數(shù)學(xué)手抄報(bào)模板圖片實(shí)用
數(shù)學(xué)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)代社會(huì)我們?nèi)匀缓茏⒅財(cái)?shù)學(xué)的教育。數(shù)學(xué)手抄報(bào)就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)方式之一。下面是百分網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)模板圖片實(shí)用，希望大家能喜歡!
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數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖1
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖2
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖3
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖4
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖5
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料一
年齡問題
我們每個(gè)人都有年齡，也常常要根據(jù)所學(xué)的知識解決有關(guān)年齡的問題。你能從變化多樣的條件中尋求解決的途徑嗎?讓我們從最簡單的開始，將常見的年齡問題整理解答出來。
例1 今年許鵬比爸爸小30歲。4年后爸爸的年齡是許鵬的3倍。問許鵬和爸爸今年各多少歲?
4年后爸爸的年齡是許鵬的3倍，即爸爸的年齡比許鵬大2倍(3-1=2倍)，剛好是他們年齡的'差(30歲)。所以4年后許鵬的年齡應(yīng)該是：
30÷(3-l)=15(歲);
今年許鵬的年齡是：15-4=11(歲);
今年爸爸的年齡是：11+30=41(歲)。
例2 一家四口人的年齡加在一起是100歲，弟弟比姐姐小8歲，父親比母親大2歲，十年前他們?nèi)胰四挲g的和是65歲。想想看，今年每人的年齡是多大?
今年全家四口人年齡之和是100歲，那么十年前全家人口年齡之和應(yīng)該減少10×4=40歲;但100-65=35，說明十年前還沒有弟弟。這個(gè)差數(shù)5，正是弟弟的年齡，從100中減去姐姐和弟弟年齡就是父母年齡和。由此可知，弟弟今年：10×4-(100-65)=5(歲);
姐姐今年：5+8=13(歲);
父親今年：(100-5-13+2)÷2=42(歲);
母親今年;42-2=40(歲)。
例3 一天宋老師對小芳說：“我像你那么大時(shí)，你才1歲。”小芳說：“我長到您這么大時(shí)，您已經(jīng)43歲了。”問他們現(xiàn)在各有多少歲?
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料二
突破習(xí)慣思維的束縛
有些問題用我們習(xí)慣思維的方式似乎是難以解決的，如果我們能突破常規(guī)去思考，就能使思維“豁然開朗”，而使問題迎刃而解。請看下面的例子。
圖1-1中有9個(gè)點(diǎn)，試—筆畫出4條直線，把這9個(gè)點(diǎn)連接起來(從何處起頭都行，直線可以交叉，但不能重合)。
一筆畫出4條直線，難以穿過9個(gè)點(diǎn)。這是由于我們不易想到將直線延伸到9個(gè)點(diǎn)的范圍界限之外。如果能突破這種習(xí)慣思維方式的束縛，則如圖1-2便可一筆畫出4條直線使之通過這9個(gè)點(diǎn)。
下面我們看這個(gè)問題，在一張紙上，挖擊一個(gè)直徑為2厘米的.圓(如圖17一12)，并要讓您將一塊直徑為3厘米的硬幣穿過去。你覺得這可能嗎?應(yīng)該怎么做?
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