一年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)梳理
關(guān)于在一年級(jí)學(xué)習(xí)的小朋友來說，不知道大家對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度怎么樣呢？下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)梳理，希望可以幫助到大家！
第一單元：數(shù)一數(shù)
本單元主要是讓小朋友結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境中的物體或人，數(shù)出1-10各數(shù)，并能用相應(yīng)的點(diǎn)子圖來表示物體或人的個(gè)數(shù)。重點(diǎn)是說清圖中有些什么、各有多少；難點(diǎn)是根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人。在數(shù)數(shù)時(shí)要按一定的次序，可邊數(shù)邊打標(biāo)記，及時(shí)檢查，不重復(fù)不遺漏，注意物或人的數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的一致。
第二單元：比一比
本單元主要學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。重點(diǎn)是掌握一般的比較方法，比如在比較物體的長(zhǎng)短或高矮時(shí)，要把物體的一端對(duì)齊；比較物體輕重時(shí)，可以借助簡(jiǎn)易天平進(jìn)行判斷。難點(diǎn)是多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重。
如：
可以采用先分組比較，比出輕重，再將每組較重的物體進(jìn)行比較的方法。
再如：
可以采用仔細(xì)觀察、適度推理的方法進(jìn)行比較。
總之，比較時(shí)要結(jié)合具體情境，常用基本的方法，活用簡(jiǎn)單的推理，巧用靈活的策略。
第三單元：分一分
本單元主要讓小朋友學(xué)習(xí)把一些常見的或熟悉的物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。重點(diǎn)是按照同一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給出的物體進(jìn)行分類。難點(diǎn)是把一些物體按不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類，確定分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小朋友來說是極大的挑戰(zhàn)。常用的分類標(biāo)準(zhǔn)有：顏色、形狀、用途等，當(dāng)然，要根據(jù)實(shí)際情況靈活確定，進(jìn)一步體會(huì)分類的意義和作用。
如：
這里的菠蘿、香蕉、西瓜是屬于水果一類，而茄子、青菜、毛豆是屬于蔬菜一類。
再如：
這些樹葉可以按顏色分成紅色、黃色和綠色三類，也可以按形狀分成三類。
第四單元：認(rèn)位置
本單元是讓小朋友在具體的情境中認(rèn)識(shí)物體間上下、前后、左右等位置關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)是辯認(rèn)左右方位。要求把小朋友自己作為判斷的主體，用自己的左、右手為標(biāo)準(zhǔn)來說明相關(guān)情境中的物體哪個(gè)在哪個(gè)的左邊，哪個(gè)在哪個(gè)的右邊。
1．注意學(xué)會(huì)兩種表述方式。一種是“( )的( )面是( )”，另一種是“( )在( )的( )面”。如：○◎△☆□●，“△的左面是( )”，我們先盯準(zhǔn)△，再伸出左手，看△的左邊應(yīng)該是(◎)；“□在☆的( )面”，我們要盯準(zhǔn)的是☆，再伸手看□的方位，□應(yīng)該在☆的( 右 )面。要學(xué)會(huì)根據(jù)題目確定觀察的標(biāo)準(zhǔn)物，適時(shí)伸出左手或右手比一比，多多思考與表達(dá)。
2．當(dāng)人或小動(dòng)物排成一隊(duì)時(shí)，臉?biāo)姆较蚓褪乔懊�，而背�?duì)的方向就是后面，這是約定俗成的。
3．多留心生活中的上下、前后、左右的位置關(guān)系，多思多問，逐漸領(lǐng)悟。
第五單元：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)
本單元主要是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，主要包括數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較等。小朋友通過學(xué)習(xí)要理解10以內(nèi)各數(shù)的'意義，初步建立數(shù)的概念，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)的含義、寫數(shù)和大小比較；教學(xué)難點(diǎn)是在具體情境中正確區(qū)分一個(gè)數(shù)表示的是幾，還是第幾。
1．?dāng)?shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)可結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行，使小朋友感覺到數(shù)就在我們身邊。如：一天上幾節(jié)課，第幾節(jié)是數(shù)學(xué)課；認(rèn)識(shí)鐘面上的哪些數(shù)；乘幾路公交車等。
2．熟練比較10以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)按從小到大或從大到小的順序排列10以內(nèi)的數(shù)。理解＞、＜和＝的意義，會(huì)正確書寫＞、＜和＝，在比較數(shù)的大小時(shí)能靈活選擇合適的數(shù)學(xué)符號(hào)，尤其是選擇＞或＜時(shí)，要特別注意“大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)”，及時(shí)進(jìn)行檢查。
3．正確區(qū)分“幾”和“第幾”。“幾”一般是指物體的總數(shù)量，“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個(gè)物體。關(guān)于“幾”和“第幾”的問題經(jīng)常會(huì)結(jié)合著“左”“右”的話題。
如：
�。�1）從左邊起涂3個(gè)。
�。�2）把右邊起第3個(gè)圈起來。
4．聯(lián)系具體情境認(rèn)識(shí)0的含義：0可以表示一個(gè)也沒有；0還可以表示起點(diǎn)，直尺上的數(shù)就是從0開始的。
第六單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）
本單元主要是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，使小朋友能正確識(shí)別常見的幾何形體。教學(xué)重點(diǎn)是判斷相關(guān)物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，還是球。
1．正確識(shí)別形體。通過實(shí)際觀察，能正確識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，還要能分辨日常生活中的物體是屬于哪類形體。如：冰箱是長(zhǎng)方體，魔方是正方體，籃球是球，羽毛球盒子是圓柱等。
2．區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。正方體六個(gè)面都是完全一樣的方方正正的圖形，即正方形；而長(zhǎng)方體是上下面相同，前后面相同，左右面相同。當(dāng)然，也有一些特殊的長(zhǎng)方體，比如：
有兩個(gè)面是正方形的扁扁的長(zhǎng)方體，最容易與正方體混淆起來。
3．了解形體的特性。通過拼搭，要明白在長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球中，球滾得最快，圓柱其次，長(zhǎng)方體和正方體不容易滾；長(zhǎng)方體和正方體容易堆起來，圓柱不太容易堆，而球最難堆。
4．解決綜合問題。根據(jù)形狀的特征，正確識(shí)別并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；會(huì)結(jié)合“幾”和“第幾”以及“左”“右”等知識(shí)，完成稍微復(fù)雜的綜合題目。
如：
�。�1）一共有（ ）個(gè)物體。長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，正方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)。
�。�2）從右起
排在第（ ）個(gè)。
（3）從左起第（ ）個(gè)、第（ ）個(gè)是球。
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