小學數(shù)學學科主題研討活動的記錄
周一下午參加了在金橋多媒體教室舉辦的“小學數(shù)學學科主題研討活動”，用心聆聽兩個多小時，收獲頗多。本次研討主題為“關于學業(yè)評價的經(jīng)驗共享”。共有三個學校分享了在學業(yè)評價中積累的經(jīng)驗。
首先是黃二以“聚焦活動研教材，學業(yè)評價促發(fā)展”為主題，與大家共享了在開展數(shù)學活動中如何激發(fā)學生的參與積極性、評價項目的多次修改、細化，讓學生在活動中有收獲，并學會及時總結反思，提高了數(shù)學活動的有效性。
接著進行分享的是黃三的“教——學——評促發(fā)展”，結合兩個課例《快樂的`動物》和《認識角》的教學片斷，從“研讀教材，豐富素材”、“研讀學生，剖析現(xiàn)象”、“研讀課堂，創(chuàng)新改進”三個角度，深入淺出的闡述了在教學中發(fā)現(xiàn)問題，改進問題，解決問題，促進學生全面發(fā)展的學業(yè)發(fā)展歷程。還總結出了“概念課”的教學模式。
最后是以區(qū)實驗宋校長帶領的團隊開展的在“教——學——評”中智慧地讀懂教材，通過講述多個在評價過程中發(fā)生的感人至深的故事，使得學生在“二次評價”、“課堂表現(xiàn)性評價”等評價過程中自信心的增加、家長教育觀念的轉變，極大的促進了學生再學習的欲望。宋校長還將自己多年積累的知識整理經(jīng)驗：每日整理、單元整理、整冊書知識整理、整個小學階段知識整理等，毫無保留地傳授給全體與會老師。
參加本次主題研討活動，除了學習上述三個學校在學業(yè)評價方面好的經(jīng)驗和做法，還學到了如何開展主題教研，那就是在教學中發(fā)現(xiàn)問題，對問題產(chǎn)生的原因進行分析，提出改進措施，在后續(xù)教學中落實改進措施，再進行評價，通過系列數(shù)據(jù)分析，對比前后效果，好的做法積極推廣應用，不足之處改進或拋棄。教學行為的實施過程就是開展主題研究的過程。第三點收獲，教學千變?nèi)f化，但都不能離開教材，所以研讀教材是核心，真正理解了教材設計的每一個環(huán)節(jié)的目的，在教學過程中才能靈活的使用教材，而不是教教材。第四點收獲就是要堅持做到教有所思、學有所思、問有所思，要及時對教學行為進行反思，對問題分類總結，找到改進措施，積極落實。并適時的進行數(shù)據(jù)記錄、分析。
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