二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告范文
一、試題分析
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況基本相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。不過我們認(rèn)為這次學(xué)生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學(xué)中的得與失，相信只要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將有效提高我的得教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進(jìn)行評價(jià)分析。
1、試卷試題共計(jì)五個(gè)大題，內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，在熟悉的事物和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。
二、測試情況分析
1.本次檢測參考人數(shù)309人，最高分100分，最低分 25分。優(yōu)秀率 79.61%。及格率98.06%。絕大部分學(xué)生卷面整潔，書寫工整，答題思路比較流暢。
2.答卷時(shí)間監(jiān)測：從答題時(shí)間來看，整張卷子大部分學(xué)生用40分鐘左右就答完了，個(gè)別學(xué)生50分左右答完，但也有極個(gè)別的臨近交卷才寫完。
三、學(xué)生答題情況分析
第一大題“我會填”，總分7416分，共失分918分，失分率12.4%。填空總體情況較好，但后進(jìn)生失分較多。共有9個(gè)小題，其中第5小題出現(xiàn)錯誤較多，主要是這個(gè)題型平時(shí)講課說過，但沒有在紙面上專項(xiàng)練過，有些同學(xué)不能讀懂題意，
有些同學(xué)表達(dá)不清，不會用語言表述，也有一小部分同學(xué)做不出來，空著或亂寫一氣。
第二題“我會選”，總分3090分，總共失分900分，失分率29.1%。失分率比較高，錯的較多的是第1小題，這些有錯誤的絕大多數(shù)是后進(jìn)生，說明這些學(xué)生對角這部分的知識掌握的不是特別好，造成失分較多。
第三題“我會做”，總分4326分，總共失分516分，失分率11.9%。“1.連一連”基本都正確，只有極個(gè)別同學(xué)馬虎出錯，出現(xiàn)錯誤較多的是第2小題，錯在第三個(gè)鐘表上，很多同學(xué)受前兩個(gè)題的影響，沒有注意到最后一題是“過15分鐘”，第四大題“我會算”，總分8652分，總共失分1080分，失分率12.5%。“1.直接寫的數(shù)”，只有個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯。主要錯誤出現(xiàn)在“2、豎式計(jì)算”，個(gè)別同學(xué)該進(jìn)位的加，該退位的不減，說明部分同學(xué)對進(jìn)位加法和退位減法的內(nèi)容掌握的不是很精煉。
第五大題“解決問題”，總分6489分，總共失分912分，失分率14.1%。出現(xiàn)錯誤較多的有第2題的（1）小題，個(gè)別同學(xué)只求出了亮亮一共花的錢數(shù)，卻沒有注意到題中“滿60元減10元”，沒有把所得的66和60比較，造成丟分。第3（1）小題，提出用乘法解決問題，個(gè)別同學(xué)沒有注意到所提的問題應(yīng)該是用乘法解決的問題，雖然提的問題是個(gè)正確的問題，但不符合題目要求，因?qū)忣}不夠認(rèn)真而出錯。
三、教學(xué)中存在的問題
出現(xiàn)的問題：
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生計(jì)算能力不過關(guān)
本次試卷大多數(shù)學(xué)生發(fā)揮得不錯，已達(dá)到他們的最高水平。但是從閱卷中發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生計(jì)算能力不過關(guān)，尤其是70分左右的學(xué)生，并不是方法不會，而是計(jì)算能力差，準(zhǔn)確率低。今后還需要提高計(jì)算準(zhǔn)確度。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力較差。那些低于70分的學(xué)生，應(yīng)用題的分析能力比較差，稍微拐點(diǎn)彎的.題就不會分析，再加上計(jì)算能力也是差，這樣成績就不高。
四、改進(jìn)措施
針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學(xué)，以后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：
�。�1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。
�。�3）口算、筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
�。�4）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通，避免把知識學(xué)得比較死得現(xiàn)象。
（5）了解學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。
�。�6）關(guān)注后進(jìn)生的狀況。
�。�7）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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