《紀昌學射》教學隨筆

　　語文公開課如期舉行。今天上午第一節(jié)左老師在四F班上一節(jié)課題為《紀昌學射》的課文。聽后感觸較深，下面是本人認為這節(jié)課精彩的地方，寫出來與各位老師共享，說得不對的請指正。

　　精彩之一：運用教材的方法恰當

　　左老師能根據《語文課程標準》對所在中年級段進行閱讀教學的要求。體現(xiàn)在以下方面：

　　1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用：

　　讀句子：

　�、� 妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

　�、� 他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

　　教師通過畫出關鍵詞：躺、注視、綁、吊、站、盯等動詞，目的是讓學生理解紀昌刻苦練習的恒心和毅力。

　　2、能對課文中不理解的地方提出疑問：

　　師：學習完這篇課文，你還有什么疑問?

　　生：……

　　生：……

　　師：要想解開你們心中的疑問，你可以在課外繼續(xù)探究。

　　精彩之處二：教師對學習內容的有效組合，對學習形式的'自如選擇

　　課堂上老師通過辯論的形式，讓學生明白紀昌的成功究竟靠的是什么。在辯論的過程中，左老師不斷引導學生“言之有理”“言之有物”，關鍵在“言在文本”，讓學生三句話不離課文，整堂課做到了師生交流，生生交流，突現(xiàn)了生本交流，使得課堂簡潔，大方，學生無廢話、閑話，全是該說的話。

　　精彩之三：課文擴展有度

　　1、體現(xiàn)在以下教學環(huán)節(jié)：

　　師：學習了這篇課文，你從紀昌身上學到什么?

　　生：我從他身上學到了做事要認真。

　　生：我從他身上學到了做事不馬虎。

　　生：我從他身上學到了做事不怕苦。

　　2、這則寓言給你什么啟示?

　　有句話說“課內學方法，課外求發(fā)展”，左老師的這節(jié)課注重學生學習方法的引導，注重學生學習習慣的養(yǎng)成。

　　總之，左老師這節(jié)課的優(yōu)點很多，我不一一列舉。他確定可行的教學目標，教學內容選取得當，教學過程簡捷流暢，扎實有效，最終實現(xiàn)了本課主要目標。這一切來源于左老師有扎實的語文基本功，較深的語文底蘊，最重要的是他有一顆熱愛教育事業(yè)的心：課堂上教態(tài)親切、自然，與學生的心靈交融。所以，我認為左老師這節(jié)課是好課。我要為這節(jié)好課喝彩!

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