七年級(jí)班主任敘事我錢(qián)丟了
今天早晨起床，迷迷糊糊吃了飯，走向教室。走到班門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)一學(xué)生在喊：“某某，你的作業(yè)讓我抄抄！”作為班主任，一直強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，不要抄作業(yè)。聽(tīng)到學(xué)生這樣喊，瞬間火氣噴出，但還是壓著火氣，把準(zhǔn)備抄作業(yè)的同學(xué)教育一番。
早早讀七點(diǎn)開(kāi)始，是四班的，齊讀單詞，然后背誦。一部分學(xué)生心不在焉，二十分鐘過(guò)去了。我開(kāi)始檢查背誦情況，結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生都不會(huì)背。一種無(wú)奈感油然而生，這十幾個(gè)單詞是昨天背過(guò)的，學(xué)生還是……哎。
語(yǔ)文老師帶著一部分學(xué)生錄課去了。三班學(xué)生沒(méi)有老師，我就去三班看看，剛走到班門(mén)口，衛(wèi)生委員對(duì)我說(shuō)，老師，咱班窗臺(tái)沒(méi)擦，扣分了。從早上起床第三次想要發(fā)火，想要壓制住，但還是沒(méi)有。“誰(shuí)擦的窗臺(tái)下周繼續(xù)值日！”我嚴(yán)厲地說(shuō)。
回到四班，督促學(xué)生背書(shū)。然后八點(diǎn)下課，八點(diǎn)十分開(kāi)始上課，連上兩節(jié)。九點(diǎn)五十下課后，看著學(xué)生跑操，直到十點(diǎn)二十。終于忙完了，坐在椅子上，打開(kāi)自己的課本，想回顧下今天上課的內(nèi)容，突然發(fā)現(xiàn)放在書(shū)里的一百塊錢(qián)，竟然，不見(jiàn)了！
這是從今天早上開(kāi)始第四次讓我無(wú)語(yǔ)的事情！不顧腦子想要休息的強(qiáng)烈愿望，我迅速開(kāi)始搜集各種“可疑”學(xué)生。對(duì)了，今天早上一學(xué)生英語(yǔ)書(shū)找不到了，拿著我的英語(yǔ)書(shū)背的，想到這兒，我確定了，肯定是他！他雖然平時(shí)也很懂事，但是他家境不好。面對(duì)這一百塊錢(qián)的誘惑，一個(gè)十三四歲的孩子應(yīng)該抵擋不住吧！我蹭的從椅子上彈起來(lái)，大步流星走向教室。“某某，你出來(lái)一下。”我心里想著盡可能不用肯定的語(yǔ)氣告訴他，但還是說(shuō)了句“你為什么拿老師的錢(qián)呢？”該學(xué)生表情極為詫異，說(shuō)：“老師，我拿著你的書(shū)背書(shū)，但我沒(méi)見(jiàn)你書(shū)里的錢(qián)啊。”
看他那樣的表情，我為自己的行為感到愧疚。不是他拿的，他的表情告訴我，錢(qián)肯定不是他拿的。
我又開(kāi)始思索，不是他拿的，到底誰(shuí)拿的呢？那些所謂的“壞學(xué)生”迅速在我腦中里過(guò)了個(gè)遍，我又“鎖定”一個(gè)學(xué)生，就是他，讓他背單詞他不背，什么都學(xué)不會(huì)。我還記得當(dāng)時(shí)書(shū)放在講桌上的時(shí)候，他都一直在盯著看。錯(cuò)不了，終于逮著“罪魁禍?zhǔn)住绷�。我把椅子挪一下，站起�?lái)，正準(zhǔn)備去班里，突然間抽屜里的.手機(jī)響起來(lái)了。我拉開(kāi)抽屜，拿起手機(jī)，突然間。那“被學(xué)生偷走的一百塊錢(qián)”竟然優(yōu)雅地躺在那里！
瞬間，我耳根熾熱。我羞愧了，我為自己的把“丟錢(qián)“”的事情強(qiáng)行安插到我覺(jué)得有“嫌疑”的學(xué)生身上。我無(wú)地自容，我哪里配的上“老師”呢？
深夜，我依然睡不著，為自己沒(méi)有寬廣的胸懷；為自己用“刻板印象”去評(píng)價(jià)一個(gè)個(gè)處于發(fā)展中的學(xué)生；為自己用“暈輪效應(yīng)”去評(píng)判學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生；也為自己沒(méi)有一個(gè)清晰的頭腦，上課期間暈暈乎乎的狀態(tài)，不知道自己何時(shí)將錢(qián)放到抽屜里而自責(zé)。
我國(guó)偉大的陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“德高為師，身正為范”。從事教師職業(yè)以來(lái)，我也一直用更高更好的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從各個(gè)方面，踐行著陶先生的這句話。但今天，我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有從心底里做到相信學(xué)生，更是把“罪名”隨便安插到覺(jué)得不好的學(xué)生身上。今天的所作所為，我愧對(duì)“老師”這兩個(gè)神圣的字。
“愛(ài)”是教育的真諦，愛(ài)是信任，是包容，是鼓勵(lì)，是讓學(xué)生成為一個(gè)陽(yáng)光的人，一個(gè)更好的自己。初為人師，今天的教訓(xùn)，當(dāng)銘記于心。它會(huì)鞭撻著我，首先成為一個(gè)“合格”的人民教師。
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