教育隨筆-我也需要老師關(guān)愛(ài)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-我也需要老師關(guān)愛(ài)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在幼兒園中，我們老師總喜歡一些比較乖巧的幼兒，因?yàn)檫@樣的幼兒比較聽(tīng)話，老師對(duì)他們的.教育也省了很多的心。但對(duì)于那些“活潑”、“好動(dòng)”、“惹事”的幼兒卻缺少了幾分關(guān)愛(ài)，有時(shí)還會(huì)“另眼相待”，平時(shí)少不了批評(píng)。
但是我覺(jué)得我們這樣的教育不但沒(méi)讓這些頑皮的幼兒聽(tīng)話，反而使他們?cè)絹?lái)越頑皮，真是讓我們頭疼極了。其實(shí)總結(jié)原因，問(wèn)題不光出在這些頑皮幼兒的身上，其實(shí)我們老師也有一定的責(zé)任。這些頑皮的幼兒需要我們老師有別于別的幼兒的教育方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，正確地引導(dǎo)他們慢慢地改變，而不是一味地批評(píng)，懲罰。我們班有個(gè)幼兒叫邵浩錚，他的自控能力比較差，平時(shí)想怎么玩就怎么玩，有的時(shí)候還經(jīng)常下位置，排隊(duì)的時(shí)候也是像老鷹抓小雞一樣，東跑跑西躲躲，真是自由散漫。和他媽媽交談，他媽媽也說(shuō)家里他比較自由，想做什么就做什么，從不聽(tīng)大人的話。在學(xué)校老師一定要對(duì)他嚴(yán)厲一點(diǎn)，要不他是不會(huì)聽(tīng)你們的。
浩浩這種自由散漫的性格其實(shí)是在家里養(yǎng)成的，由于大人長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)之任之，以至于養(yǎng)成他現(xiàn)在這種自由散漫的樣子，針對(duì)他這樣的情況，首先我們對(duì)診下藥，發(fā)現(xiàn)他很喜歡表?yè)P(yáng)，腦子也很聰明。又一次，龐老師兩只手都端著飯菜不能開(kāi)門，她用頭示意誰(shuí)給她開(kāi)門，別的小朋友都兩眼瞪著不知道怎么回事，只有邵浩錚立刻給龐老師開(kāi)門了。這時(shí)，我看在眼里，立刻給他一個(gè)深深地?fù)肀�，伸出大拇指夸�?jiǎng)他說(shuō)：“你真棒，真聰明！”這時(shí)我看到他的眼睛里透入出一種自豪的表情。還對(duì)別得下朋友說(shuō)：“你看，老師現(xiàn)在也喜歡我了，還表?yè)P(yáng)我呢！只要我做對(duì)事情，老師就會(huì)喜歡我的�！蓖瑫r(shí)，我還發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)助人為樂(lè)的小朋友。只要?jiǎng)e的小朋友有一點(diǎn)困難，他就會(huì)努力地去幫助他，看到他那么關(guān)心我們班的幼兒，我都隨機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在我的一次次表?yè)P(yáng)中，我們看到他有了自信心，上課也沒(méi)那么頑皮了，排隊(duì)也不東躲西跑了，平時(shí)區(qū)域游戲的時(shí)候也不下位置了。不到一兩個(gè)星期，浩浩在我們眼里完全變了一個(gè)人。他媽媽也說(shuō)：“浩浩現(xiàn)在變得懂事了許多，有時(shí)還教育我們要聽(tīng)話呢？”
記得一位專家這樣說(shuō)過(guò)：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒都提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和獲得成功的機(jī)會(huì)，使他們樹(shù)立自信心，使美好的教育獲得獨(dú)特地發(fā)展。
每個(gè)孩子都需要得到老師的關(guān)愛(ài)，不管是聽(tīng)話還是不聽(tīng)話的孩子，我們都要關(guān)愛(ài)他們，讓他們樹(shù)立自信心，各方面都得到全面地發(fā)展。
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