教育隨筆-我要解小便
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆-我要解小便，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
案例背景：
小二班新生入園第二天午睡時(shí)。
案例描述：
開(kāi)學(xué)第二天，部分幼兒睡覺(jué)前是有情緒的，每天睡覺(jué)前我們都會(huì)提醒孩子們睡前解小便。軒軒上床前也去了一次洗手間，解完小便就上床睡覺(jué)了�？蓜偺上虏坏�10分鐘，就說(shuō)：“老師，我要尿尿”。我跟在軒軒后面，看著他解小便，雖然不多，但確實(shí)有點(diǎn)小便。又是10分鐘左右的時(shí)間，軒軒又說(shuō)要去小便，又去了一次洗手間，我陪著他去了洗手間，但這次并沒(méi)有尿出來(lái)。我看他沒(méi)有尿就讓他回去睡覺(jué)了。他很不高興，上床后還是哭著鬧著說(shuō)：我不睡覺(jué)，我還要解小便。
案例分析：
新生入園，因?yàn)榉蛛x焦慮帶來(lái)的'不安，很多時(shí)候都有情緒，只是每個(gè)孩子表現(xiàn)的不一樣而已。有的是大哭大鬧，有的是不哭不鬧但卻很不配合，比如說(shuō)不愿意吃飯，不愿意睡覺(jué)。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，他們有著各種拒絕睡覺(jué)的理由，“我要尿尿”就是軒軒的理由，他來(lái)回去了幾次廁所，每次間隔時(shí)間都是10分鐘左右，這是軒軒對(duì)幼兒園的陌生感和與家長(zhǎng)分離后的不安帶來(lái)的一種行為上的表現(xiàn)。
解決措施：
我抱著軒軒，但他并不要我抱他，掙扎著想離開(kāi)我的懷里，并且嘴里說(shuō)著：“我不睡覺(jué)，你是壞人”。我并沒(méi)有因此不高興，而是依然用溫柔的語(yǔ)氣哄著他說(shuō)：“寶寶沒(méi)有尿尿的時(shí)候不用去廁所，老師來(lái)陪著寶寶睡覺(jué)覺(jué)好嗎？睡覺(jué)起床后媽媽就來(lái)接寶寶啦”。類(lèi)似這樣的話我也是變換著方式反復(fù)的說(shuō)了好幾次，并且一邊輕輕的拍著他一邊小聲的對(duì)他說(shuō)，可能是軒軒感受到老師并沒(méi)有惡意，也可能是他確實(shí)累了，幾聲哭泣后，在老師的陪伴中他睡著了。下午起床，我很擔(dān)心他的情緒，特意過(guò)去逗他開(kāi)心，沒(méi)想到，他居然對(duì)我笑了。從他的微笑里，我感受到了信任感和安全感。
孩子的不安來(lái)自與對(duì)陌生環(huán)境的不信任，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，針對(duì)性的給與安撫，讓孩子能信任老師，感受到安全感，這樣才能盡快穩(wěn)定新生的情緒。
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