幼兒園離異家庭幼兒教育隨筆范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家收集的幼兒園離異家庭幼兒教育隨筆范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園離異家庭幼兒教育隨筆范文1
大量的事實(shí)和研究表明，單親家庭的孩子往往會因?yàn)槿鄙俑笎刍蛘吣笎鄱兊眯睦硎Ш�。他們常常感到孤�?dú)、憂慮、失望、自卑、情緒低沉、性格孤僻。這種心態(tài)如果不及時糾正，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品格的發(fā)展。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱的心靈之中�！贬槍斡H家庭孩子的這些不良現(xiàn)象，我采用了一些教育方法，并獲得了較好的教育效果。
針對單親孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、心理特點(diǎn)和行為規(guī)范，跟蹤教育并詳細(xì)記載。密切聯(lián)系家長共同教育。課間多與他們交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，滲透德育教育。交談內(nèi)容包羅萬象：有學(xué)習(xí)，有生活，有行為習(xí)慣，校內(nèi)校外，與同學(xué)的關(guān)系，從中了解他們的心事，尊重他們的隱私，不揭傷疤。當(dāng)他們正確的處理問題時加以肯定，鼓勵;隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的退步，查找原因，并和他們一起制定相應(yīng)的對策。
單親家庭的孩子擁有一顆渴望家庭溫暖的心，一顆渴望大家關(guān)愛的心。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合他們心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。
首先要尊重孩子的情感和權(quán)利。單親家庭的孩子往往比較孤獨(dú)、冷僻、沉默少言，心靈隱藏著許多不愿披露的癥結(jié)。再次讓單親家庭的孩子感受集體溫暖。單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。要用真誠的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡你，信任你，愿意與你交流和溝通，才能走進(jìn)孩子的心靈，并為下一步愛的行動奠定基礎(chǔ)
其次給孩子積極的心理暗示：與同齡人相比，他們或許會多些委屈，但也可因此變得更加自強(qiáng)自立、有膽識、有毅力。老師是使單親家庭中的孩子逐步產(chǎn)生良好適應(yīng)的重要原因。我們應(yīng)積極挑起保護(hù)和教育單親子女的重?fù)?dān)。成為他們的第二“爸爸”或“媽媽”，給他們更多的愛。
再次包容和接納孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)。單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重，恥于老師和同學(xué)知道自己家中的真實(shí)情況，更怕老師和同學(xué)無意識提及的幸福。我有意識地把一些力所能及的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，增進(jìn)和其他同學(xué)的友誼。單親家庭的學(xué)孩子在閑暇獨(dú)處時常常感到孤獨(dú)，也更多地采用消極被動的方式打發(fā)時光：玩耍，游戲，忘記自己的作業(yè)。我對他們多交流，多談心，做到常提醒，多鼓勵，多方面啟迪。用自身的愛心，縫合他們心靈的創(chuàng)傷。
馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。”讓每個單親家庭的孩子參與到學(xué)校、班級活動中來，給單親孩子一個健康、快樂的大家庭氛圍。單親家庭學(xué)生所處的環(huán)境，特別是他們每日每時所生活的班集體的班風(fēng)和同學(xué)之間的良好關(guān)系對他們來說非常重要。在班風(fēng)良好的班級中，同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系反映在既能處理好個人與集體的關(guān)系上，同時也反映在能處理好個體的競爭與合作上。這樣，單親家庭學(xué)生就會生活在一個充滿真情友愛的班集體里，他們自然會感到生活充滿陽光，感到自己在不幸之中，又特別幸運(yùn)。通過主題班會，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，他們渴望友情，我就鼓勵學(xué)生與他們交朋友。只要他們有一丁點(diǎn)微小的進(jìn)步，就及時給予表揚(yáng)。
對單親家庭孩子的教育僅僅是簡單的說教根本不起任何作用。只有用生命點(diǎn)燃生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，才能真正意義上接近他們，和他們交朋友。在用愛心撫慰創(chuàng)傷，用友情彌補(bǔ)親情的感化教育中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的細(xì)微變化：成績也許進(jìn)步還不大，但心理上基本較為健康了，課堂上，也總是自信的舉起那久違的小手。
后記：
毋庸置疑，單親家庭的孩子，很明顯地會有人際關(guān)系上和心理調(diào)適上的各種問題，需要更多的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，很多單親家庭孩子長大后的表現(xiàn)也很杰出。因此，對單親孩子的教育，我力求投入自己的愛心，真心地去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐起一片溫馨的天空，讓這些孩子走出心靈的陰影，看到他們變得開朗、自信、堅(jiān)強(qiáng)……我感到無比欣慰，也深深感受到“潤物細(xì)無聲”的教育作用。
“教育的最高境界是不留痕跡的愛”，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。用心做教育，讓每一個生活在單親家庭中的孩子和幸福家庭的孩子一樣，生活在溫暖的大家庭里，健康快樂的成長，成為祖國的花朵，成為祖國的棟梁。
幼兒園離異家庭幼兒教育隨筆范文2
我班有三對父母離異的孩子，他們的性格不同，有的性格內(nèi)向，不愛說話;有的活潑好動，沒有自控能力。他們都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)的，缺少了母愛，我常常覺得他們很可憐。因此，在幼兒園了我會更加關(guān)愛他們，讓他們感受到母親般的愛。
記得一次活動課上，我和孩子們一起學(xué)習(xí)《我的一家》這一課，我問孩子們：“你的爸爸、媽媽叫什么名字?他們干什么工作?”孩子們個個舉起了小手，爭先恐后的`說著自己爸爸和媽媽的名字，自豪的說著他們的工作：“我爸爸開汽車、我媽媽賣衣服”。“我爸爸和媽媽玩大棚”。“我爸爸蓋大樓、我媽媽在家給我做飯”。這時，張晗站起來說：“我爸爸和媽媽離婚了”。我不相信自己的耳朵，我又問：“張晗，你說什么?”“我爸爸和媽媽離婚了�！闭f著，張晗傷心的哭了起來，我望著留著淚水的小張晗，不相信這是真的，急忙安慰她說：“他們沒有離婚。”張晗說：“媽媽走了，不在家了�！蔽艺f：“媽媽是出去干活了。以后會回家的。”“真的，他們離婚了。”我看到傷心的張晗，真不知道，說什么來安慰她。
下午，離園時，張晗對我說：“老師，媽媽今天不來接我了，媽媽回姥姥家了，她在姥姥家吃飯，不在我家吃飯了”我看到張晗不高興的小臉，鼻子一酸，眼淚禁不住流了下來。以前，離園時都是媽媽來接她，吃飯時有媽媽陪著，可是現(xiàn)在，媽媽去姥姥家了，在姥姥家吃飯，不能來接她，也不能和張晗一起吃飯了，她能不傷心嗎?要離園回家了，張晗是盼著媽媽來接她。我該怎樣來安慰她呢?此刻，在張晗面前，我的一切語言都顯得那么的蒼白無力。
這件事雖然過去很長時間了，但是，張晗那稚嫩的聲音卻時�？M繞在我的耳邊，也常常提醒我，要給父母離異的孩子更多的關(guān)愛。父母的離異給孩子幼小的心靈造成了多大的傷害啊。孩子等你長大了，也許你就會理解父母，也許你就不會這么傷心難過了。孩子，我只能給你更多慈母般的愛，用心呵護(hù)你、關(guān)心你。
幼兒園離異家庭幼兒教育隨筆范文3
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，和寶貝們的感情越來越深厚，但是每當(dāng)看到小杰總感覺心頭有刺一般卡在那里難受。
還記得我剛見到小杰的時候一眼就喜歡上了這個虎頭虎腦的小寶貝，他天真也調(diào)皮，而且總有一種跟別的小朋友不太一樣的感覺，每次看到他開心的笑臉我的心情也會豁然開朗。但是后來接連發(fā)生了幾件事我卻一點(diǎn)也開心不起來了。
一天，我跟孩子們聊天問起一個小朋友說“你這么漂亮是長得像爸爸還是像媽媽呀?”話剛落地，只見從旁邊經(jīng)過的小杰若無其事的說：“老師，我沒有媽媽，我都沒見過我媽媽�！甭犃诉@話我有些詫異，內(nèi)心隱隱作痛，可孩子的臉上是一臉的天真，說的輕描淡寫，卻狠狠地戳痛了我的心，我告訴他在幼兒園里老師就是媽媽，老師會想媽媽一樣疼愛他。關(guān)于他的家庭他的媽媽我一無所知，真不知道該從哪里去安慰他溫暖他，我開始后悔自己在進(jìn)這個班之前沒有仔細(xì)的做一些了解孩子們家庭情況的工作，以致于現(xiàn)在手足無措。
于是我做了大量的工作去了解孩子的家庭，從教過他的老師那里，從同村的家長那里，從他的爸爸那里，慢慢知道小杰從小就是跟著嬸嬸長大的，因?yàn)楦改父星閱栴}，小杰一生下來媽媽就離開了他和爸爸，而現(xiàn)在爸爸也長年在外工作，小杰就跟著嬸嬸一起生活。雖然孩子是開朗的，沒有媽媽的陪伴似乎對他的心理沒有什么影響，但是我再也不敢說幼兒園里老師也是媽媽，我知道他對媽媽一定有更多的美好和期待，我能做的就是像媽媽一樣溫暖他，照顧他。
有一天教學(xué)活動結(jié)束后我鼓勵寶貝們回家表達(dá)以下對媽媽的愛，學(xué)會感恩媽媽，我話剛說完小杰就大聲說：“可是老師，我沒有媽媽!”其他的小朋友也跟著說，“是啊老師，他沒有媽媽�！薄八麐寢尅ぁぁぁぁぁぁ笨磥磉@已經(jīng)是眾所周知的事情了，可我卻一時不知道該怎么去應(yīng)對才能更好的保護(hù)孩子的心靈。
單親的孩子由于父母離異，對孩子情感上的忽略或行為上的放任，會使一個個稚嫩的孩子失去了童年的幸福和純真，變得灰暗、茫然、自卑、任性，如果這種情緒長時間得不到引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會發(fā)展成情緒和行為有障礙的特殊幼兒。在學(xué)校里孩子對老師是充滿期待感的，特別是單親家庭的孩子，親情的殘缺，使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。作為老師，我想最應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)作平等的朋友，用自己的關(guān)心、耐心和寬容去教育引導(dǎo)他們，為他們營造健康快樂的成長環(huán)境，讓孩子感受到家庭般的溫暖，這樣他們才有可能和其他孩子一樣，擁有熱情、開朗、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而又樂于交往的健康個性。
在以后的活動或是與孩子們的交流中，我一定格外注意去用愛溫暖孩子，不再讓那句“老師，我沒有媽媽”刺痛孩子的心，讓孩子真正感受到愛的溫暖，健康快樂的成長!
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