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二孩時(shí)代化解孩子間的爭(zhēng)搶打鬧的方法
家有兩寶，怎么讓大寶讓著小寶，小寶乖乖跟著大寶，兩人手拉手不爭(zhēng)搶哭鬧。這可能是很多媽媽的小愿望，但是，現(xiàn)實(shí)是另一回事，兩個(gè)寶寶一天到晚吵吵嚷嚷。今天，來(lái)看下有兩個(gè)男寶的李晶老師為你帶來(lái)的破解方法。
家有兩寶，怎么讓大寶讓著小寶，小寶乖乖跟著大寶，兩人手拉手不爭(zhēng)搶哭鬧。
這可能是很多媽媽的小愿望，但是，現(xiàn)實(shí)是另一回事，兩個(gè)寶寶一天到晚吵吵嚷嚷。今天，來(lái)看下有兩個(gè)男寶的李晶老師為你帶來(lái)的破解方法。
″手足之爭(zhēng)″原本是生活的一部分
手足相爭(zhēng)的核心是什么？
就是孩子的內(nèi)心不確定：我被愛(ài)著嗎？如果我的父母愛(ài)上另一個(gè)孩子，他們會(huì)不會(huì)不再愛(ài)我？尤其是家里的老大，他在嬰兒降生后受到的沖擊真的很大。
《游戲力》的作者科恩用″續(xù)杯理論″來(lái)比喻孩子尋求感情感的過(guò)程。每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)和照顧，就好像一個(gè)杯子，需要不斷蓄水，父母就是孩子的大蓄水池。
當(dāng)孩子難過(guò)、遇到挫折時(shí)，他們的杯子就空了，父母對(duì)他們的安慰、擁抱能讓他們重新蓄滿水。父母給他們及時(shí)蓄水就讓他們獲得安全感。但是在第二個(gè)孩子出生后，老大的杯子會(huì)比原來(lái)更快被倒空，他們會(huì)更頻繁的向爸媽索取續(xù)杯的機(jī)會(huì)，如果爸媽因?yàn)槊](méi)給老大續(xù)杯，那老大就會(huì)搶弟弟妹妹的續(xù)杯機(jī)會(huì)，負(fù)面的關(guān)注也總比不理好。
所以，孩子的爭(zhēng)搶打鬧等行為，實(shí)際上就是需要父母幫助續(xù)杯的信號(hào)。
做到這 3 點(diǎn)，減少 90% 的爭(zhēng)搶打鬧
相信孩子你能行
對(duì)孩子適當(dāng)放手，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)試錯(cuò)。
日常生活中，我鼓勵(lì)哥哥勇于表達(dá)自己的想法，遇到問(wèn)題盡量自己解決，盡可能的支持他做想要做的事情，這些在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的勝任感。同時(shí)，我向他傳遞這樣的想法：媽媽信任你，相信你可以自己做到。被信任、被需要是孩子自信心的來(lái)源。
給予孩子充足的自主性會(huì)帶來(lái)的巨大好處：他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)更快樂(lè)，能更好的自己獨(dú)處。能獨(dú)立思考和表達(dá)自己的想法，也會(huì)讓他們更能聽(tīng)得進(jìn)去大人的建議。會(huì)給媽媽減少很多工作量，媽媽也不著急上火，成為良性循環(huán)。
隨著弟弟長(zhǎng)大，我也試著讓弟弟自己吃東西、不限制他爬上爬下，在確保安全的情況下讓他探索個(gè)夠。
讓孩子多體會(huì)他人感受
平時(shí)提醒孩子多去觀察別人的感受，教給他觀察別人情緒的辦法，合適表達(dá)自己的想法。
比如，跟弟弟玩的時(shí)候，弟弟忽然哭說(shuō)明他不高興，要立馬停下來(lái)安慰他；笑或大叫說(shuō)明他很高興。慢慢的，哥哥也形成習(xí)慣，有時(shí)會(huì)說(shuō)：″媽媽，你快來(lái)看，弟弟笑得多高興啊，他喜歡我�！濉鍕寢專也履悻F(xiàn)在很生氣，因?yàn)槲野训厣箱仢M了報(bào)紙�！濉鍕寢�，我生氣了，你答應(yīng)跟我去爬山，結(jié)果你沒(méi)履行諾言�！�
任何關(guān)系都需要滋養(yǎng)，平時(shí)盡量創(chuàng)造孩子一起玩耍的時(shí)間。像扔球、扔飛盤或一起看植物采集種子、一起玩玩具小汽車，都是他們喜歡的活動(dòng)。同理心的培養(yǎng)需要環(huán)境和時(shí)間。
讓孩子學(xué)會(huì)合作
父母說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度，是贏得孩子合作的重要因素。
你可以用尊重孩子想法的方式，提出要求。″我知道你在看書，但是如果你能幫我拿個(gè)紙尿褲，就是幫了我大忙。″ 但很多時(shí)候，父母會(huì)不自覺(jué)地強(qiáng)迫孩子合作�！迥氵@孩子怎么回事，不知道助人為樂(lè)嗎，快過(guò)來(lái)幫我�！�
父母的身體力行也能潛移默化的影響孩子。
看到推著嬰兒車下臺(tái)階的媽媽，我會(huì)幫著抬一下車；刷門禁后幫鄰居撐一會(huì)兒門；在家里也是隨手和保姆阿姨互相幫助。孩子都看在眼里，如今哥哥會(huì)幫助小朋友滑滑梯，給陌生阿姨指路，給地鐵上的老爺爺讓座，在家也會(huì)哄弟弟高興。
常見(jiàn)的″滅火″技巧
做到以上 3 點(diǎn)，能大大緩解孩子間的爭(zhēng)搶打鬧，但是如果還是有沖突，該怎么辦呢？針對(duì)一些高頻出現(xiàn)的爭(zhēng)鬧場(chǎng)景，可以參考這些小妙招：
爭(zhēng)搶玩具
孩子們玩玩具，通常是一個(gè)要玩什么，另一個(gè)也偏偏要玩同一個(gè)，鬧得不可開交。有次我給弟弟買了個(gè)火火兔，能播放兒歌，每次一拿出來(lái)就被哥哥一下?lián)屪�。后�?lái)，給他買了一模一樣的火火兔，才算罷休。
其實(shí)更有效的辦法是鼓勵(lì)孩子自己找到解決辦法、給予孩子充足的愛(ài)、傾聽(tīng)每個(gè)孩子的立場(chǎng)和感受�，F(xiàn)在，我會(huì)讓哥哥說(shuō)一說(shuō)為什么他倆會(huì)搶玩具，分析他和弟弟各自想要什么，想一想有什么解決的辦法。我把弟弟從哭鬧中安慰好后，摟著哥哥聊聊天。哥哥得到信任后，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)讓給弟弟玩。
分食物
說(shuō)到分食物，媽媽真是頭疼，無(wú)論怎么分，經(jīng)常有一個(gè)冒出來(lái)說(shuō)不公平。媽媽要做的是區(qū)分和滿足每個(gè)孩子的需求，可以準(zhǔn)備種類豐富的水果，讓孩子自己選擇，沖突的可能性就會(huì)減少很多。
有時(shí)也需要一些創(chuàng)意，比如面包只剩一塊，出去買也不可能，老大老二都搶著吃。這時(shí)把面包做成三明治，中間夾點(diǎn)自己愛(ài)吃的火腿或蔬菜，讓他們自己挑。讓他們的自主性來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)，我干脆讓哥哥來(lái)提出解決問(wèn)題的辦法，有時(shí)候他會(huì)想半天說(shuō)，″要不我就吃兩口，我還有酸奶可以喝�！�
媽媽對(duì)老大的信任，激發(fā)了他的自主感和勝任感，也會(huì)想到照顧小孩子。當(dāng)然，不管是玩具還是食物，告訴孩子每個(gè)人都是平等的，玩具和食物是為了帶來(lái)歡樂(lè)。如果引起兄弟倆爭(zhēng)吵，那么，就讓它們消失吧。
當(dāng)心孩子的″小心機(jī)″
人小鬼大，年齡小的孩子也會(huì)經(jīng)常利用媽媽，讓哥哥姐姐倒霉。
我們通常認(rèn)為要保護(hù)小孩子，于是當(dāng)孩子起沖突時(shí)，年齡小的孩子會(huì)跑來(lái)跟媽媽告狀：″媽媽，哥哥打我�！暹@時(shí)，我們教訓(xùn)一頓哥哥，可是這樣只會(huì)讓哥哥心里憤憤不平，矛盾一點(diǎn)也沒(méi)有化解。
我家的弟弟雖然小，但一歲時(shí)就學(xué)會(huì)操縱大人。和哥哥起沖突了，就會(huì)邊哭邊拿頭撞地。我們批評(píng)哥哥，把玩具搶過(guò)來(lái)塞給弟弟，哥哥又開始大哭。
后來(lái)，我改變了家人的處理方式，告訴他們這樣只會(huì)讓哥哥對(duì)弟弟更仇視，讓弟弟更習(xí)慣用頭撞地，吸引大人替他伸張正義。下次，先不要著急責(zé)罵哥哥，問(wèn)清楚事情緣由，這樣對(duì)老大更公平。
二胎生活就像打怪，一個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又冒出來(lái)，有愛(ài)有方法，就會(huì)讓二胎生活不僅有痛，還有快樂(lè)。
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