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不好了作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的不好了作文,希望能夠幫助到大家。
不好了作文1
啊啊啊!大......大大......大......大大事不好了!我爸媽要回來(lái)了,我的長(zhǎng)篇大作還沒(méi)有完成呢,500字啊,咋么可能寫(xiě)的完,咋么弄啊,倒大霉了!發(fā)求救信號(hào)“SOS”試試,不行,有神馬用。克懔,加速寫(xiě)吧。些神馬呢?故事,對(duì)寫(xiě)故事。什么故事呢,讓我這個(gè)天才想想吧。
............一個(gè)小時(shí)過(guò)去了............
............兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了............
呃,好飽啊,剛剛我吃飯去了,呃,故事開(kāi)始了:
在很久很久以前,有一只小豬,長(zhǎng)得很像王杰涵,他叫王豬。有一天,它夜里在狂復(fù)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)榈诙煲荚嚵,它?fù)習(xí)著,復(fù)習(xí)著,就睡了過(guò)去......
到了第二天:“哦哦哦”母雞打鳴了,它去雞窩拿雞蛋,哇,這只公雞生了兩個(gè)大雞蛋。它吃了烤雞蛋,就去上學(xué)了。它邊走邊唱歌:“吃牛奶,喝面包;夾著火車(chē),上皮包;東西路,南北走,看見(jiàn)一只人咬狗;拿起狗來(lái)砸磚頭,就怕磚頭咬我手......”
到了學(xué)校,就和同學(xué)說(shuō):“今天英語(yǔ)考試我一定考第一。”
它同學(xué)疑惑的說(shuō):“今天不考英語(yǔ),考語(yǔ)文!”它暈了過(guò)去......
要考試了,它靜靜的.握著筆,準(zhǔn)備考試了。試卷發(fā)下來(lái),它問(wèn)同桌:“×××,你說(shuō)這張?jiān)嚲砟睦镒詈脤?xiě)?”
×××說(shuō):“名字!彼鼰o(wú)語(yǔ)了。
它考著考著,就睡著了,夢(mèng)到自己在喝牛奶......
QUESTION:請(qǐng)問(wèn),王豬變成了神馬?
答案:烤乳豬
不好了作文2
俗話說(shuō):“老師不在班,學(xué)生鬧得歡。老師不在校,學(xué)生亂了套。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。
有一次上閱讀課,老師臨時(shí)有事還沒(méi)來(lái),數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師也在別的班上課。同學(xué)們興奮地不得了,好像很久沒(méi)下過(guò)的甘霖,現(xiàn)在終于降臨了一樣。教室里先是很安靜,同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè),但心里卻開(kāi)心得不得了,嘴角都露出了笑意。過(guò)了一會(huì)兒,不知道是誰(shuí)帶頭發(fā)出了一聲“喵——”的'叫聲,大家再也忍不住了,哄堂大笑。貓叫聲此起彼伏,班干部管也管不住,到后來(lái),教室里成了“貓的天堂”。五年級(jí)的趙老師突然跑進(jìn)我們班,用嚴(yán)厲地口吻對(duì)我們說(shuō):“老遠(yuǎn)就聽(tīng)到你們班的吵鬧聲,別的班級(jí)也受影響了,不準(zhǔn)再發(fā)出聲音!”趙老師走后,一些同學(xué)朝她的背影做了一個(gè)鬼臉。
教室里又是一陣安靜?蛇^(guò)不了多久,常喜歡說(shuō)話的潘婧、潘杰耐不住寂寞,又打開(kāi)了話匣子,說(shuō)起了班里的趣聞。就這樣,同學(xué)們又交頭接耳,說(shuō)悄悄話,聊天,唱歌,寫(xiě)紙條,看小人書(shū)……
語(yǔ)文課代表史婉玲竭盡全力維持紀(jì)律,讓同學(xué)們不要發(fā)出聲音,認(rèn)真學(xué)習(xí),居然一點(diǎn)不起作用,同學(xué)們反倒講得更歡了。史婉玲只好求助于我,我嘆了一口氣說(shuō):“好吧,我試試看。這樣吧,我們各負(fù)責(zé)兩組,讓組長(zhǎng)也起些作用!笨梢恍┌喔刹亢徒M長(zhǎng)也參與了班級(jí)的吵鬧聲中,我倆根本沒(méi)辦法讓教室安靜下來(lái),教室里依舊如故。我坐到位置上,無(wú)力地說(shuō):“我也束手無(wú)策了!
突然,在門(mén)附近的“探子”飛快地跑回座位,高聲叫道:“不好了,老師來(lái)了。”大家連忙各就各位,認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。
老師走進(jìn)教室,看到我們聽(tīng)話的樣子,欣慰地笑了。
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