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偷書賊作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的偷書賊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
偷書賊作文1
我是一個“偷”書的賊。星期天經(jīng)常伙同媽媽一起去天虹商場“偷”書，媽媽最愛“偷”世界名著書，我呢，則只要是我愛“偷”的書，我無一不“偷”，像作文書，漫畫書，名著，小說，雜志，象棋書……“偷”這些書看的感覺只有一個字，爽！
上個星期天，我和媽媽一起去“偷”書，我“偷”到了一本五年級的《開心作文之同步作文》。書一到手，我便在一旁閱讀起來，它分成8個單元，在“我是小小發(fā)明家”的單元里，有《神奇的天氣轉(zhuǎn)換器》，這篇文章是描述一種神奇的天氣轉(zhuǎn)換器，熱天陰天，冷天出太陽，干旱時下雨，潮濕時天晴，使得大家做起事來都更方便了；《未來的`操場》有4種功能，分別按下四個不同顏色的按鈕，就會各自變成足球場、游泳池、健身場、休息場所，方便極了。
在“傾訴心中的悔意”單元中，一篇文章寫了一個優(yōu)生因?yàn)橄肟磩赢嬈�，就偷懶了一次，本來她想蒙混過關(guān)，結(jié)果還是被查出來了，被老師處罰后，她還是不知悔改，老師跟她講道理，之后她就明白了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個道理；而在另一篇文章里，一個孩子的爺爺去世了，他卻十分后悔自己曾經(jīng)做過的一件事，那次，他回到家，對生病的爺爺說：“印度就是印度尼西亞。”爺爺說不是，他火了，說：“字典上寫的！哼”爺爺和他較上了勁，說：“首都都不一樣，一個是新德里，一個是雅加達(dá)，怎么會一樣？”他知道自己錯了，但死要面子，說爺爺沒文化，直到爺爺去世，他也沒有道歉，當(dāng)
他想要道歉時，爺爺已經(jīng)去世了，他后悔莫及。一篇篇構(gòu)思妙，文筆好，感情豐富的文章就這么被“我”給偷了過來。
“‘偷’書不算‘偷’�！濒斞赶壬囊痪湓�，成就了我這一代“偷”書賊。真是“偷”書好，好“偷”書，“偷”好書呀！
偷書賊作文2
我喜聚不喜散，喜最后，他們幸福地生活在了一起，不喜白茫茫一片大地真干凈。我樂意去包容喜劇背后的殘缺，卻不愿欣賞悲劇的美麗。
因此，我甚少去讀關(guān)于戰(zhàn)爭的書，尤其是二戰(zhàn)猶太人的，這往往意味著逃跑，躲藏，毒氣室，焚尸爐。
小學(xué)時讀過《安妮日記》，情節(jié)早已淡忘，腦海里只剩下兩種色彩，一種灰色，渲染的是那逼仄的空間，一種粉色，是安妮內(nèi)心情愫的滋長。
再大些時候，我讀了《穿條紋衫的男孩》，書里的內(nèi)容也早已模糊成一團(tuán)，惟念念不忘的，是小主人公牽起猶太人的手，懷著對未來的憧憬，卻共同走向浴室的背影。
從某種意義上來說，《偷書賊》好像也是一部徹頭徹尾的悲劇，在那震耳欲聾的爆炸聲下，眼睛里總是閃著愛意的爸爸卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛;總是罵罵咧咧脾氣火爆，但又在關(guān)鍵時刻以自己的方式支撐著家庭的媽媽再不能摟著莉塞爾罵她小豬玀;而魯?shù)�，這個聰明，頑皮，還沒得到莉塞爾吻的男孩，也投向了死神的懷抱，獨(dú)留下莉塞爾，在這復(fù)雜的世界里，領(lǐng)悟人生與生命。
我不喜悲劇，悲劇總要在飽賺人們的淚水后揚(yáng)長而去，它告訴你，你以為的永遠(yuǎn)在時間面前脆弱的不堪一擊，你說的過去，永遠(yuǎn)無法挽回，你說的.現(xiàn)在，永遠(yuǎn)無法到達(dá)。
《偷書賊》又好像并不是悲劇，它的故事看似平凡，卻又有著致命的吸引力。人們在戰(zhàn)爭面前渺小脆弱甚而絕望自私，但總有些永存的事物能作為心靈拐杖，支撐著人們邁向遠(yuǎn)方。
也許未來的一天，《偷書賊》的情節(jié)也會同樣在我的腦海里淡去。但我相信，我永遠(yuǎn)不會忘記小莉塞爾在地下室里，為了安撫悲傷慌張的人們讀著一本又一本故事書的身影，就像我不會忘記那兩抹色彩與那藍(lán)白條紋。它告訴我，精神上的閃光不易失色，即使是迎接死亡，靈魂也是可以站著的。
我依然無法理解悲劇，但我好像隱約看到了悲劇灰色面罩后的光點(diǎn)。美被毀滅了，但也曾駐扎過我的內(nèi)心。
偷書賊作文3
班里接連發(fā)生了書被盜走案，這位“大盜”來無影去無蹤，至今沒露出什么破綻。王老師為了捉住著位“大盜”，下令同桌互相搜書包，但這樣的搜捕并沒有查出小偷是誰。
“到底誰是‘主謀’，誰是‘幫兇’？還是只有一位‘真兇’。”我們一群同學(xué)圍饒著這個話題討論著，“看這跡象，這位大盜可能有‘犯罪前科’？”我說�！澳阏f的對，我懷疑是王若茹，她可是有‘犯罪前科’的哦，上次她在老師家偷了馬方圓姐的七塊錢哦，是章心怡親眼看見的�！苯酚暾f。“不對，王強(qiáng)反駁說，“韓子彬也有‘犯罪前科’，上次我在他的枕頭下找到了我的錢，當(dāng)時很多人看見的'哦�！薄板e，你們兩個說的都是錯的，葉子豪在是‘真兇’，上次我親眼看見他偷老師的錢，這次一定也是他干的�！睆埼淖g說。
“那他們到底是怎么偷的呢？”我問�！爱�(dāng)然是在我們上體育課和電腦課時啊�！薄昂芎茫怯姓l可以不去上這兩種課呢？”“陳柯豪�！彼麄儺惪谕��！癵ood，我覺的是他�！薄安粚Γ琼n子彬，是王若茹，我支持張文譯......”大家爭論著，叫著，喊著，聲音一個比一個響。
大家的猜想沒有得到證實(shí)。但終于在那節(jié)電腦課時，小偷落網(wǎng)了，這位小偷終究還是逃不出老師的“火眼金睛”。“這位大盜果然是葉子豪！”張文譯高興地說�！澳鞘悄悴攘斯肥海錾狭斯肥哼\(yùn)。”那些沒猜對的人沒好氣地說。
原來是葉子豪的那幾本書丟了，但不想告訴老師而去偷了幾本。哎，葉子豪真慘，要是他告訴老師，也不會背上“小偷”這個罪名。
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