啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)1
小河邊，住著一棵高大的樹(shù)，他覺(jué)得自己是全世界最粗壯的樹(shù)，誰(shuí)都比不過(guò)他，整天站在小河邊欣賞自己的高大挺拔的.身材，唱著：“我是天下最了不起的樹(shù)……”
有一天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù)，便落了下來(lái)。他看了看大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)上有一些小蟲(chóng)子，就“篤篤篤”地啄了起來(lái)，不一會(huì)兒，就捉了好多蟲(chóng)子。
大樹(shù)看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在自己身上啄來(lái)啄去，生怕啄木鳥(niǎo)啄壞了自己的樹(shù)皮，氣得吹胡子瞪眼，大聲地喊道：“好啊，你竟然敢破壞我的樹(shù)皮，真是豈有此理，趕快滾�！�
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生只好無(wú)奈地飛走了。
又過(guò)了幾天，大樹(shù)又照例在小河邊“照鏡子”。他突然發(fā)現(xiàn)自己的身上有好多黑色的洞，洞里有幾只小蟲(chóng)子竄來(lái)竄去，正吸收著大樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)，還有一些蟲(chóng)子咬爛了樹(shù)葉。這時(shí)候他覺(jué)得渾身都很難受，就像觸了電似的。大樹(shù)后悔極了，他傷心地自言自語(yǔ)：“早知道這樣，就要讓啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我捉蟲(chóng)了�！�
日子一天天過(guò)去了，大樹(shù)終于盼到了啄木鳥(niǎo)，他流著眼淚對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，對(duì)不起，上一次，我不該對(duì)您傲慢無(wú)禮，請(qǐng)您原諒我，好嗎？現(xiàn)在我求求您，幫我治病吧，要不，過(guò)幾天我就會(huì)倒下的。”
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生不計(jì)前嫌，認(rèn)真地為大樹(shù)清理身上的蟲(chóng)子，最后大樹(shù)恢復(fù)了健康，又長(zhǎng)出了茂盛的枝葉。大樹(shù)感激地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，謝謝您！從今以后，我要像您這樣，多為人們做好事，因?yàn)槊利惖耐獗硎菚簳r(shí)的，內(nèi)心的善良才是永恒的�！�
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)2
冬天的一個(gè)早晨，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，天氣異常寒冷。但這惡劣的天氣并沒(méi)有阻擋森林衛(wèi)士的工作熱情。啄木鳥(niǎo)先生頂著鵝毛般的`大雪，開(kāi)始了他日常的巡邏工作。
開(kāi)始的時(shí)候，巡邏非常順利。森林中很安靜，樹(shù)木被大雪覆蓋著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是給森林披上了一銀裝。啄木鳥(niǎo)先生非常高興，心想：用不了多長(zhǎng)時(shí)間，我就可以完成工作了。這樣想著，啄木鳥(niǎo)先生工作起來(lái)更加賣(mài)力了。
突然間，啄木鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)森林中有一棵大樹(shù)的姿態(tài)不太對(duì)。只見(jiàn)這棵大樹(shù)眉頭緊皺，身體彎曲的很厲害，就像是蝦一樣。啄木鳥(niǎo)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷這棵大樹(shù)一定有問(wèn)題，于是他趕忙飛到這棵大樹(shù)身上。“大樹(shù)伯伯，你哪個(gè)地方不舒服？”啄木鳥(niǎo)先生關(guān)心地問(wèn)道�！拔腋杏X(jué)身體里面非常疼，好像有東西在我的身體里�！贝髽�(shù)伯伯痛苦地說(shuō)道。“大樹(shù)伯伯，你不要擔(dān)心，我馬上給你治病�！闭f(shuō)完，啄木鳥(niǎo)先生就用自己的嘴啄開(kāi)樹(shù)皮，查找是什么東西在大樹(shù)伯伯的身體里。經(jīng)過(guò)啄木鳥(niǎo)先生仔細(xì)地查找，終于把禍害大樹(shù)伯伯的蟲(chóng)子找到并把它揪了出來(lái)�！疤x謝你了，啄木鳥(niǎo)先生！你治好了我的病，我的身體不怎么疼了�！贝髽�(shù)伯伯感激地說(shuō)道。此時(shí)的大樹(shù)，眉頭舒展開(kāi)了，身體也重新挺直了起來(lái)�！安挥弥x，這是我的職責(zé)！”啄木鳥(niǎo)先生平靜地說(shuō)道，“你好好休息，過(guò)幾天你的身體就會(huì)痊愈。我還有其他的工作，就先行離開(kāi)了�！�
啄木鳥(niǎo)先生離開(kāi)了大樹(shù)伯伯，繼續(xù)他的巡邏工作。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)3
一天，天氣晴朗，森林里召開(kāi)大會(huì)。
有人說(shuō)：“最近，有一棵千年老樹(shù)身體里有了一些害蟲(chóng)，我們應(yīng)該把大樹(shù)身體里的害蟲(chóng)趕出來(lái)�！�
小馬說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)有這么大的本事呢？”小蜜蜂說(shuō)：“叫青蛙來(lái)吧！”大家聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。青蛙一到，聽(tīng)別人說(shuō)要它幫大樹(shù)治病，它搖搖頭說(shuō)：“我不會(huì)治大樹(shù)的病�！贝蠹覀X筋了，青蛙又說(shuō)：“叫啄木鳥(niǎo)來(lái)治吧！”大家聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“好！我們?cè)趺礇](méi)想到呢？”
啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了，很有自信地說(shuō)：“治大樹(shù)的病嗎？我還以為治黃鼠狼的��！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)著就飛到大樹(shù)的'身上，正準(zhǔn)備給大樹(shù)治病的時(shí)候，大樹(shù)說(shuō)：“你想干什么？我可是一棵千年老樹(shù)��！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“那又怎么樣？我來(lái)給你治病。”大樹(shù)聽(tīng)了吃驚地說(shuō)：“真的？我的病青蛙也治不了，你會(huì)治？”啄木鳥(niǎo)認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然了！所有的樹(shù)都是我治好的！”大樹(shù)相信了。它忍著一陣陣巨痛。啄木鳥(niǎo)把大樹(shù)里的蟲(chóng)子一只一只地捉了出來(lái)。
大樹(shù)的病好了，它連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”大樹(shù)的病好了，小動(dòng)物們很高興！
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)4
一天，有一只蟲(chóng)子跑到大樹(shù)媽媽的身體里。
大樹(shù)媽媽很痛苦：“好痛呀，好痛呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”這時(shí)，有一只啄木鳥(niǎo)醫(yī)生向大樹(shù)媽媽飛去。大樹(shù)媽媽看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生飛來(lái)了，急忙問(wèn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生：“你能幫幫我嗎？”“怎么啦？”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生問(wèn)。
大樹(shù)媽媽回答：“我肚子里有一只蟲(chóng)子。”“好，我來(lái)幫你�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生安慰大樹(shù)媽媽?zhuān)按髽?shù)媽媽你別難過(guò)，我一定幫你把肚子里的蟲(chóng)子消滅干凈�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生說(shuō)干就干，它先用耳朵貼在大樹(shù)媽媽的肚子上，細(xì)心地聽(tīng)，聽(tīng)到蟲(chóng)子在一邊吃一邊說(shuō)：“太好吃了�！�
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生聽(tīng)到后很生氣：“看我怎么把你從大樹(shù)媽媽的肚子里捉出來(lái)�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生用尖尖的嘴在大樹(shù)媽媽的'肚子上打了一個(gè)小洞，再把嘴伸進(jìn)去捉到蟲(chóng)子吃了�！爸x謝你�！贝髽�(shù)媽媽對(duì)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生擺擺手：“不用謝，幾個(gè)月后我會(huì)來(lái)看看你�！�
幾個(gè)月后，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)看大樹(shù)媽媽了�，F(xiàn)在的大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了茂密的綠葉。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)5
一、教學(xué)設(shè)想：
《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》是個(gè)有趣的童話(huà)故事，寫(xiě)大樹(shù)自以為年輕力壯拒絕啄木鳥(niǎo)為他治�。ㄗ较x(chóng)），最后漸漸干枯。故事說(shuō)明有病要及時(shí)接受治療，否則大病不治，變成大病就危險(xiǎn)了。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。課文的對(duì)話(huà)比較精彩，很能吸引人，啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的情況都是通過(guò)它們的三次對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)。如大樹(shù)第一次是“叫起來(lái)”，第二次是“生氣地說(shuō)”，第三次是“不耐煩了”，把大樹(shù)對(duì)自己的病不但不知道，還以為啄木鳥(niǎo)在傷害他寫(xiě)得有聲有色、淋漓盡致。而啄木鳥(niǎo)先是“親切地，溫和地說(shuō)”，后來(lái)沒(méi)辦法了，就只好飛走了。本課的設(shè)計(jì)就圍繞這三次對(duì)話(huà)，讓學(xué)生多種形式地讀，如自由讀、同桌讀、分角色讀、挑自己喜歡的角色讀等等，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)，讀中明理，讀中感悟，從而真切地理解課文內(nèi)容，了解大樹(shù)所犯的錯(cuò)誤，從而受到教育，讓自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的，也使祖國(guó)語(yǔ)言文字的教學(xué)真正落到實(shí)處。如“年輕力壯、傷害、稀稀落落、干枯、”等詞語(yǔ)的理解，也通過(guò)安排學(xué)生朗讀，讓他們體會(huì)詞意。同時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)精心制作了。課件，如三次對(duì)話(huà)的圖片和文字，茂密的大樹(shù)和干枯的大樹(shù)的對(duì)比，使學(xué)生能直觀(guān)地感受到“大病不治，變成大病就危險(xiǎn)了”的道理。另外，在設(shè)計(jì)本。教案時(shí)，充分考慮到學(xué)生的主體作用，每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都注重學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，讓語(yǔ)文課堂真正活起來(lái)，精彩起來(lái)，達(dá)到讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂的最終目標(biāo)。
二、教學(xué)實(shí)錄：
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)?-----所以------”、“------ ,是因?yàn)椤保?/p>
生：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是森林里的醫(yī)生，所以每天在林子里飛來(lái)飛去，給那些生病的大樹(shù)治病。
生：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，給那些生病的大樹(shù)治病，是因?yàn)樗巧掷锏尼t(yī)生。
師：有一天，啄木鳥(niǎo)又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤”的聲音。）
生：啄木鳥(niǎo)在林子里捉蟲(chóng)。
生：啄木鳥(niǎo)在林子里給大樹(shù)治病。
師：這里的“捉蟲(chóng)”實(shí)際上就是什么意思？
生：“捉蟲(chóng)”就是“治病”。
師：把“捉蟲(chóng)”換成“治病”，這句話(huà)怎么說(shuō)？
生（齊說(shuō)）啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上治病。
師：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，它和大樹(shù)之間說(shuō)了些什么呢？下面，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。）
師：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話(huà)？請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話(huà)，用“”劃下來(lái)。
同桌互讀，討論：啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？
1、第一次對(duì)話(huà)：
師：大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）你能讀出大樹(shù)的痛嗎？（指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說(shuō)。）
生：學(xué)生粗的嗓子模仿大樹(shù)的語(yǔ)氣朗讀。
師：啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？
生：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)知道大樹(shù)身上有蟲(chóng)子。（指名讀句子。）
師：你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀出啄木鳥(niǎo)親切、耐心的語(yǔ)氣。）
分角色讀第一次對(duì)話(huà)。
2、第二次對(duì)話(huà)：
師：從啄木鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我們可以知道：這棵大樹(shù)已經(jīng)生病了，可大樹(shù)自己知道嗎？你從哪里看出來(lái)？
生：我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？
師：“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話(huà)是什么意思？你能換一種說(shuō)法嗎？
生：我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)。（看圖理解“年輕力壯”）
師：這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？你能讀一讀嗎？
師：面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？
生：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦�。ㄖ笇�(dǎo)讀句子）
3、第三次對(duì)話(huà)：
師：聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話(huà)，大樹(shù)又是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)它心里會(huì)怎么想？
師：大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話(huà)太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了課文中用了一個(gè)什么詞？
生：不耐煩。（指導(dǎo)讀句子）
師：啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？
生：啄木鳥(niǎo)只好飛走了。
師：是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）
師：你能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么？
生：他不想治病，討厭啄木鳥(niǎo)給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是他不明白什么道理？
生齊說(shuō)：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)。
師：大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
師：請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？（稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的。）
師：想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
師：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？他臨死前會(huì)說(shuō)一句什么話(huà)？
生：我不應(yīng)該不讓啄木鳥(niǎo)治病�。�
生：我身上真的`有病，我錯(cuò)了。
師：學(xué)了課文你有什么收獲？
生：我以后生了病要早點(diǎn)去看醫(yī)生，不能小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了。
三、教學(xué)反思：
從這堂課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，事先的教學(xué)設(shè)想基本上都能實(shí)現(xiàn)。整堂課學(xué)生都很興奮，發(fā)言很積極，能通過(guò)自己反復(fù)的朗讀，讀懂文章的內(nèi)容。并且讀的比較多，讀的比較放開(kāi)。如：大樹(shù)的“叫起來(lái)”“生氣的說(shuō)”“不耐煩”等學(xué)生都能通過(guò)自己的朗讀活龍活現(xiàn)的再現(xiàn)出來(lái)大樹(shù)的神情。同時(shí)，啄木鳥(niǎo)的“親切、溫和”學(xué)生也能用自己的朗讀出來(lái)表達(dá)出來(lái)。整堂課中學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的盡頭自始自終都很足。但值得反思的是：
1、教師對(duì)學(xué)生的信任度不高，總怕學(xué)生學(xué)得不好，體會(huì)地不深，因此表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生扶的太牢，放手的力度還不到家。其實(shí)學(xué)生完全有能力自己學(xué)會(huì)課文，自己讀出“大樹(shù)”和“啄木鳥(niǎo)”的不同語(yǔ)氣。課后，我在想：是否安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)兩個(gè)，你喜歡誰(shuí)？為什么要喜歡它？請(qǐng)找出理由來(lái)說(shuō)明你的原因。在學(xué)生自己準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上組織他們4人小組討論、交流、反饋。讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)表評(píng)論，這樣能更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、當(dāng)最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲時(shí)，大部分學(xué)生說(shuō)的都是“自己生了病，要找醫(yī)生治，能聯(lián)系到自己犯了小錯(cuò)誤，要及時(shí)改正的比少”，從中也讓我看到了學(xué)生掌握知識(shí)比較刻板，學(xué)得不靈活，發(fā)散性思維比較差。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練學(xué)生思維的情景，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面看問(wèn)題，要努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，不但要讓學(xué)生弄懂書(shū)面上的意思，還要讓學(xué)生明白書(shū)本所隱含的深刻含義�？偠灾�，要努力拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)看課外書(shū)，遇事多動(dòng)腦筋，多問(wèn)為什么，多角度思考問(wèn)題。為此，特意安排了幾個(gè)晨間活動(dòng)課，讓學(xué)生討論，分析有關(guān)的情況。
3、學(xué)生的發(fā)言面還不是最廣，有幾個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)一堂課都沒(méi)有舉手發(fā)言。以后的教學(xué)應(yīng)多多注意，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，真正讓語(yǔ)文課堂精彩起來(lái)。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)6
很久以前，森林里的大樹(shù)看不起在空中的小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒，所以他們很不和。
有一天，森林里的一棵樹(shù)生病了，他問(wèn)了一棵老樹(shù)有什么辦法可以治好他，老樹(shù)平淡的回答，啄木鳥(niǎo)。他傷心的回到家，應(yīng)為他知道樹(shù)們一直看不起鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們不會(huì)給他治病的。后來(lái)，他還是找了鳥(niǎo)兒們一天，他看見(jiàn)有一只鳥(niǎo)飛過(guò)就把它叫了下來(lái)，問(wèn)““你會(huì)治病嗎，鳥(niǎo)兒回答““你找啄木鳥(niǎo)吧，我不會(huì)�！薄钡诙欤挚匆�(jiàn)一只鳥(niǎo)，但也不是，就這樣他一天天的等，一個(gè)一個(gè)的`問(wèn)，終宇找的到了啄木鳥(niǎo)，他讓啄木鳥(niǎo)給他看病，啄木鳥(niǎo)飛到他的樹(shù)枝上，用尖尖的嘴在他的樹(shù)干上敲，不一會(huì)兒叼出了兩條蟲(chóng)子，啄木鳥(niǎo)想再往下叼，大樹(shù)生氣的說(shuō)““不讓你治了，再讓你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鳥(niǎo)飛走了，后來(lái)，大樹(shù)的病更歷害了，他又讓啄木鳥(niǎo)給他治，這一回大樹(shù)堅(jiān)持到低了，過(guò)了幾天大樹(shù)康復(fù)了，他登門(mén)感謝啄木鳥(niǎo)，森林里熱鬧了起來(lái)，笑生一片。
后來(lái)，啄木鳥(niǎo)成了“森林醫(yī)生”。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)7
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，啄木鳥(niǎo)在森林里飛來(lái)飛去。忽然他好像聽(tīng)到了輕輕地哭泣聲。他想：是誰(shuí)在哭呢？
原來(lái)是大樹(shù)爺爸在哭呢！啄木鳥(niǎo)飛到他身邊問(wèn)他：“你怎么了，大樹(shù)爺爺？”大樹(shù)爺爺傷心地說(shuō)：“我身上有小蟲(chóng)子在咬我。��！好痛，我受不了啦�！弊哪绝B(niǎo)聽(tīng)了立馬說(shuō)：“別怕，我來(lái)幫你捉蟲(chóng)子�！�
啄木鳥(niǎo)仔細(xì)觀(guān)察，他看見(jiàn)一條捉一條，看見(jiàn)一條捉一條......一下子捉了好多條小蟲(chóng)子。
又過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，終于把大樹(shù)爺爺?shù)男∠x(chóng)子都抓光了。
沒(méi)有了蟲(chóng)子的`折磨，大樹(shù)爺爺舒服極了。他開(kāi)心地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝你，啄木鳥(niǎo)，是你治好了我的疼痛��！”啄木鳥(niǎo)聽(tīng)后笑呵呵地說(shuō)：“別客氣，大樹(shù)爺爺，這是我應(yīng)該做的�！贝髽�(shù)爺爺露出了滿(mǎn)意的笑容。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)8
在小河邊長(zhǎng)著一棵白樺樹(shù)。黃昏時(shí)，白樺樹(shù)對(duì)小草們炫耀道：“你們看我的枝干多么粗壯�！边@時(shí)候，飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，在上面啄出一條蟲(chóng)子，吞了下去。白樺樹(shù)大罵道：“你是在侮辱我的美貌嗎！”啄木鳥(niǎo)和顏悅色的說(shuō)：“先生，您的身體里有蟲(chóng)子，不然……”還沒(méi)等啄木鳥(niǎo)說(shuō)完，白樺樹(shù)便怒吼道：“我身體好好的，哪里來(lái)的蟲(chóng)子？你是不是想在我身上啄出一個(gè)個(gè)洞來(lái)？”白樺樹(shù)說(shuō)完立馬把啄木鳥(niǎo)趕走了。
過(guò)了幾天，啄木鳥(niǎo)來(lái)看望白樺樹(shù)了，啄木鳥(niǎo)仔細(xì)看了看，著急地說(shuō)：“先生，您身體里的蟲(chóng)子已經(jīng)到了皮膚深處了，需要?jiǎng)邮中g(shù)，不然的話(huà)，蟲(chóng)子就會(huì)吸收你的營(yíng)養(yǎng)的.！”白樺樹(shù)生氣地說(shuō)：“我都說(shuō)我的身體里沒(méi)有蟲(chóng)子，我的身體好的很，請(qǐng)你走吧，我不想見(jiàn)到你了。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“可是，先生這不行啊。如果蟲(chóng)子吸收完你的營(yíng)養(yǎng)后，你就會(huì)變成死樹(shù)的！”白樺樹(shù)大聲地說(shuō)：“你現(xiàn)在立馬給我滾開(kāi)！”啄木鳥(niǎo)只好飛走了。
過(guò)了一個(gè)星期。啄木鳥(niǎo)不放心，又來(lái)看望白樺樹(shù)了，啄木鳥(niǎo)比上次還要焦急地說(shuō)：“先生，您身體里的蟲(chóng)子已經(jīng)到皮膚最深處了，必須現(xiàn)在動(dòng)手術(shù)�！卑讟鍢�(shù)卻又一次把啄木鳥(niǎo)趕走了。啄木鳥(niǎo)一邊飛，一邊自言自語(yǔ)道：“真是好心沒(méi)好報(bào)�！闭f(shuō)完，就去給別的樹(shù)治病了。
一個(gè)月后。白樺樹(shù)忽然覺(jué)得自己雙腳站不穩(wěn)了，就往旁邊倒下了。這棵白樺樹(shù)再也不能像從前那樣粗壯挺拔了，而變成一顆死樹(shù)了。白樺樹(shù)想：原來(lái)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的是對(duì)的。它可后悔了，可是已經(jīng)晚了。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2——9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.
教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)檢查：
大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
(1)、指名讀，及時(shí)正音(點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié))。
(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan( )gan( )
(3)、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)
2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生?(呈現(xiàn)“因?yàn)椤浴�、“……是因�(yàn)椤?。
(二)、學(xué)習(xí)第二段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。)
2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問(wèn)：這里的“捉蟲(chóng)”實(shí)際上就是什么意思?把“捉蟲(chóng)”換成“治病”，這句話(huà)怎么說(shuō)?
(三)、學(xué)習(xí)3----8段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話(huà)?請(qǐng)小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話(huà)，用“——”劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想;啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的`?(同桌互讀，討論。)
4、討論、交流。
(1)、第一次對(duì)話(huà)：
a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”?(看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。)指導(dǎo)讀句子(指名讀，評(píng)議，齊讀.)
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢?(指名讀句子。)你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣?指導(dǎo)讀句子(自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。)
c、分角色讀第一次對(duì)話(huà)。
(2)、第二次對(duì)話(huà)：
a、從啄木鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我們可以知道：這棵大樹(shù)已經(jīng)生病了，可大樹(shù)自己知道嗎?你從哪里看出來(lái)?
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)?”這句話(huà)是什么意思?請(qǐng)你換一種說(shuō)法。(“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)。”(看圖理解“年輕力壯”)
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣?(指名讀句子)想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)?指導(dǎo)讀句子。
(3)、第三次對(duì)話(huà)：
a、聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話(huà)，大樹(shù)又是怎么想，怎么做的呢?請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)它心里會(huì)怎么想?
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話(huà)太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了課文中用了一個(gè)什么詞?(不耐煩)指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想?是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字)指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2----8段。
(四)、學(xué)習(xí)第9段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了?請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段(計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。)
2、交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了?
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死?(前后兩幅圖對(duì)照)
4、齊讀第9段。
(五)、總結(jié)全文。想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想?(互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。)
(六)、作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空：
(1)、( )在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
(2)、我這樣( )，身上( )?
(3)、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子( )。
2、選字填空：
(1)、捉 啄
花貓( )住了一只大老鼠。
小雞在草地里( )小蟲(chóng)吃。
(2)、生 身
小妹妹( )上穿著花衣裳。
王老師( )病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
2、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重，難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解青蛙媽媽的話(huà)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)�！�
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備頭飾。（小青蛙、媽媽、啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂）
一導(dǎo)言：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友。你們想知道它是誰(shuí)嗎？“身穿綠袍子，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最?lèi)?ài)捉蟲(chóng)子�！边@只小青蛙現(xiàn)在心里很不快樂(lè)，因?yàn)橛幸患乱恢睕](méi)想明白。就是（板書(shū)）做什么事最快樂(lè)？同學(xué)們你們?cè)敢鈳蛶退鼏�？師：那就讓我們一起�?lái)幫助小青蛙吧！這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)12 課。齊讀課題：
師：小青蛙現(xiàn)在還沒(méi)想明白做什么事最快樂(lè)呢。那沒(méi)想明白的話(huà)應(yīng)該用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，這樣讀（師范讀課題）再讓生讀一遍課題。
二初讀課文：
孩子們快打開(kāi)書(shū)第71頁(yè)，看看在這篇課文中能不能幫助小青蛙找到答案。
1、用你自己喜歡的方式讀一讀課文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
師：看著你們 這么用心地讀課文，老師真快樂(lè)！你們快樂(lè)嗎？ 想再這樣快樂(lè)一次嗎？就讓我們看著書(shū)中的漢字再快樂(lè)地讀一遍課文。看誰(shuí)讀得更流利一些？ 如果有不認(rèn)識(shí)的字，你要多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。
3.你們讀得可真專(zhuān)心。同學(xué)們讀了幾遍課文了，那你們知道，小青蛙都向誰(shuí)請(qǐng)教了？（生答師貼）
三、讀中感悟：
1、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)：
小青蛙是怎樣向啄木鳥(niǎo)請(qǐng)教的.？指名讀。
小青蛙管啄木鳥(niǎo)叫什么？說(shuō)明小青蛙怎么樣？那誰(shuí)愿意做一只很有禮貌的小青蛙再來(lái)問(wèn)一問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)叔叔。
想想啄木鳥(niǎo)又是怎樣回答的呢？誰(shuí)愿來(lái)試試，盡量用上啄木鳥(niǎo)叔叔的語(yǔ)氣。（板書(shū)：捉蟲(chóng)）
啄木鳥(niǎo)為什么覺(jué)得捉蟲(chóng)子最快樂(lè)？啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子時(shí)會(huì)想些什么呢？
分角色朗讀：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一只快樂(lè)的啄木鳥(niǎo)？可愛(ài)的小青蛙在哪里？
2、水牛爺爺?shù)膶?duì)話(huà)：
小青蛙聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)叔叔的話(huà)又來(lái)到了哪兒？見(jiàn)到了誰(shuí)？
那水牛爺爺又是怎么說(shuō)的呢？（同桌之間一個(gè)演青蛙一個(gè)演水牛讀）
指名讀：（板書(shū)：耕地）
水牛爺爺為什么覺(jué)得耕地最快樂(lè)？它一邊耕地一邊會(huì)想些什么呢？
3、接著他又遇到了蜜蜂，小蜜蜂又是怎么說(shuō)的？（找自己的好伙伴來(lái)讀。）（板書(shū)：采蜜）
4、指名讀。你知道蜜蜂妹妹為什么會(huì)覺(jué)得采蜜最快樂(lè)呢？
四、間休：
師：（過(guò)渡）小青蛙在尋找“做什么事最快樂(lè)”的過(guò)程中問(wèn)過(guò)啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹，它們的答案都不一樣。接著，小青蛙要去干什么呢？
2、播放歌曲《小青蛙要回家》，學(xué)生模仿小青蛙的動(dòng)作，自由活動(dòng)。
（同學(xué)們伴著樂(lè)曲一起和小青蛙回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)?/p>
五、精讀第五、六自然段
1、師：小青蛙蹦蹦跳跳的回家了，看看小青蛙回到家后又和媽媽說(shuō)些什么呢？（指名讀）
2、小青蛙現(xiàn)在弄不明白了，要用疑惑的語(yǔ)氣讀，誰(shuí)愿意做一只困惑的小青蛙再讀一讀
3、媽媽是怎么說(shuō)的？看看誰(shuí)說(shuō)的話(huà)最像媽媽的話(huà)？師相機(jī)板書(shū)：（齊讀）
4、課文中都誰(shuí)在做對(duì)別人有用的事？
5、師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小青蛙明白了什么？只有做對(duì)別人有用的事，才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)�。R說(shuō)）你們知道小青蛙現(xiàn)在干什么去了嗎？（邊說(shuō)邊把青蛙圖的問(wèn)號(hào)拿去）
六、分角色演：
師述：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？
今天老師把啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙媽媽也請(qǐng)到了我們教室，誰(shuí)愿意來(lái)演一演？（老師要找最注意傾聽(tīng)的孩子）
這幾個(gè)小朋友演得真好，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們。課后小朋友五人一組自由組合也來(lái)演一演，下一節(jié)課我們一起來(lái)比一比，哪一組小朋友演得最好！
七、課外延伸
1.我們知道做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對(duì)別人有益的事嗎？今天我們班就來(lái)了幾只小動(dòng)物。你瞧！（出示）（師先示范問(wèn)）大家一起來(lái)當(dāng)小青蛙問(wèn)問(wèn)它們？你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？你做什么事最快樂(lè)？
2.看到大家這樣快樂(lè)，老師送大家一首小兒歌名叫《最快樂(lè)》
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)最快樂(lè)，
水牛耕地最快樂(lè)
蜜蜂采蜜最快樂(lè)
我 最快樂(lè)
八。小結(jié)：
只要我們多為別人著想，做自己能做的事情，你就會(huì)得到真正的快樂(lè)！因?yàn)�，你幫助了別人，使別人感到了快樂(lè)，你就會(huì)快樂(lè)！
九、回歸整體讀文：
最后讓我們一起快樂(lè)的再讀一遍這個(gè)小故事吧。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)11
從前，在茂密的森林里有很多大樹(shù)。有一棵大樹(shù)是森林里最粗壯最高大的，被稱(chēng)為“樹(shù)王”。
有一天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)到樹(shù)王跟前，耳朵貼在樹(shù)皮上，他聽(tīng)到了蟲(chóng)子爬的聲音，然后就在樹(shù)干上“篤篤篤”地啄起蟲(chóng)子來(lái)。這時(shí)，樹(shù)王被驚醒了，他瞪著眼睛不高興地說(shuō)：“誰(shuí)你打攪了我的美夢(mèng)？還把我身上弄得癢癢的，快走開(kāi)�！弊哪绝B(niǎo)微笑著回答：“我是幫你捉蟲(chóng)子的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生�！薄拔疫@么大一棵樹(shù)，能被一只小小的蟲(chóng)子嚇倒，做夢(mèng)！”啄木鳥(niǎo)無(wú)奈地?fù)u搖頭飛走了。
過(guò)了半個(gè)月，大樹(shù)身上有了很多小蟲(chóng)子，他覺(jué)得身上癢癢的.，不過(guò)他一咬牙就忍過(guò)去了。
又過(guò)了半個(gè)多月，蟲(chóng)子更多了，樹(shù)王被蟲(chóng)子蛀了很多洞。他只好請(qǐng)啄木鳥(niǎo)治病，啄木鳥(niǎo)故意問(wèn)：“你不是最粗壯最高大的樹(shù)王，還怕小小的蟲(chóng)子嗎？”大樹(shù)低下了頭，連忙道歉。啄木鳥(niǎo)見(jiàn)大樹(shù)病得這么厲害，也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就不計(jì)前嫌給他治病了。
從此，大樹(shù)不再驕傲了，他變得謙虛友好，和啄木鳥(niǎo)成為了好朋友。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)12
從前，有一棵大樹(shù)，從遠(yuǎn)處看，它長(zhǎng)得枝繁葉茂；從近處看，它的葉片上有些小點(diǎn)點(diǎn)，而且樹(shù)干也有點(diǎn)發(fā)干，因?yàn)樗砩嫌泻脦讞l蟲(chóng)子。
一天，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，它停在這棵大樹(shù)上，一下子就發(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上有蟲(chóng)子，連忙把蟲(chóng)子給吃掉。大樹(shù)看到啄木鳥(niǎo)在它身上啄啊啄的，不高興地說(shuō)：“怎么這么癢，啄木鳥(niǎo)先生，我不要你幫我吃蟲(chóng)子。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“如果不不吃掉這些蟲(chóng)子，蟲(chóng)子只會(huì)越變變多的！”大樹(shù)說(shuō)：“你肯定要在我身上啄洞，把我弄得不漂亮了！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“好，我會(huì)注意的，盡量啄個(gè)小點(diǎn)的洞�！钡诙欤哪绝B(niǎo)又飛來(lái)了，嘣，嘣……吃掉了大樹(shù)深處的.蟲(chóng)子。大樹(shù)說(shuō)：“喂！小鳥(niǎo)，請(qǐng)不要再吃蟲(chóng)子了，謝謝！弄得我疼死了！”啄木鳥(niǎo)嘆了一口氣，就再也沒(méi)有飛回來(lái)了。
后來(lái)，大樹(shù)上的蟲(chóng)子越來(lái)越多了。最后，樹(shù)葉全落光了，大樹(shù)變成了一棵枯樹(shù)干。
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)13
一天，啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病。
啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)的.時(shí)候，把大樹(shù)的皮啄開(kāi)了，大樹(shù)身上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小洞洞。大樹(shù)一見(jiàn)，生氣地皺起眉說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你是不是醫(yī)生呀！你把我啄得千瘡百孔，弄得我都不帥了！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你不是病了嗎，我給每一棵大樹(shù)都是這樣治病的�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你什么意思呀？你哪里是在給我治��？分明是在害我！”啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)吵了起來(lái)。大樹(shù)氣呼呼地說(shuō)：“你以后別來(lái)我身上住了�！弊哪绝B(niǎo)一剁腳，說(shuō)：“不住就不住�！闭f(shuō)完，拍拍翅膀飛走了。
一星期以后，大樹(shù)身上變得很痛很痛，它那美麗的頭發(fā)一大把一大把地掉了下來(lái)。太陽(yáng)公公語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你總知道啄木鳥(niǎo)沒(méi)有害你了吧？朋友之間要相互幫助才對(duì)。”
大樹(shù)一聽(tīng)，低下了頭……
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)14
從前，在大森林里有一棵大樹(shù)。那棵大樹(shù)枝干粗壯，枝葉茂盛。它站在那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，一只活潑可愛(ài)的`啄木鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛來(lái)飛去。它飛到大樹(shù)面前,問(wèn)大樹(shù):“我能不能在你身上搭個(gè)窩?”大樹(shù)瞥了一眼啄木鳥(niǎo)，生氣地說(shuō):“哼！你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥(niǎo)垂頭喪氣地飛走了。
這天，大樹(shù)正在唱歌，突然感到身上疼了起來(lái)。一開(kāi)始只是稍微有一點(diǎn)疼。大樹(shù)想：可能是慢性腸胃炎吧，過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該就好。誰(shuí)知,它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎一樣。
那只自由飛翔正在找地方住的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，就飛過(guò)來(lái)說(shuō):“大樹(shù),你哪里不舒服？讓我來(lái)給你治病吧!”說(shuō)著，它就啄開(kāi)樹(shù)皮,迅速把蟲(chóng)子啄出來(lái)了。經(jīng)過(guò)啄木鳥(niǎo)的治療，大樹(shù)瞬間精神抖擻。大樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo):“你是用什么靈丹妙藥給我治病的呀？太感謝你了！以后你和你的小伙伴都來(lái)我這里住吧!”
在啄木鳥(niǎo)的呼喚聲中，許多鳥(niǎo)兒都飛到這棵大樹(shù)上做窩。從此，大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上唱歌跳舞。大家終于成了相互依賴(lài)的好朋友，幸福快樂(lè)地生活在一起！
啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)15
一棵小樹(shù)，是一棵很年輕而不懂事卻很喜歡交朋友而從中得利的小樹(shù)。有一天，它生病了。毛毛蟲(chóng)見(jiàn)狀，就自制了一個(gè)神仙穿的衣服，在有風(fēng)的時(shí)候坐在一個(gè)小塑料袋上隨著風(fēng)兒飄來(lái)。瞧，它眼睛半睜半閉，盤(pán)腿坐在袋上，真像神仙乘白云來(lái)到了一樣。
小樹(shù)由于長(zhǎng)在佛廟旁，天天看見(jiàn)有善男信女進(jìn)進(jìn)出出，廟中佛香繚繞，早就相信真有佛。于是一見(jiàn)毛毛蟲(chóng)來(lái)就欣喜若狂了。小樹(shù)說(shuō)：“我生病了，幫我治治吧�！泵x(chóng)走下塑料袋，拜了拜天，轉(zhuǎn)向小樹(shù)說(shuō)：“你得讓我進(jìn)入你的體內(nèi)，和伙伴們一起幫你，你只要忍住痛，就會(huì)好了�！毙�(shù)同意了，毛毛蟲(chóng)就歡心地回家了。
毛毛蟲(chóng)第二天就帶著妻兒老小去給小樹(shù)“治病”了。它們鉆進(jìn)小樹(shù)的'體內(nèi)。小樹(shù)由于想治好病，就沒(méi)吱一聲。這時(shí)候一只啄木鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了情況，就對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是害蟲(chóng)，讓我?guī)湍愠缘羲�！”小�?shù)就是不同意。過(guò)了幾天小樹(shù)就被吃光了。
交朋友是一件好事，重要的是要交對(duì)自己有益的朋友。
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