印象的作文合集（15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的印象的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

印象的作文1

　　印象西湖是杭州一道美麗的風(fēng)景線，今天我就前去欣賞了一番。

　　印象西湖果然名不虛傳，演出開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，門(mén)票就所剩無(wú)幾了。爸爸花了很長(zhǎng)時(shí)間才在人群中買(mǎi)到票。演出快開(kāi)始了，湖面異常平靜，這時(shí)水面上游來(lái)了一對(duì)小野鴨，似乎也很想和我們一起觀看演出。突然水面上的一個(gè)大圓盤(pán)亮了起來(lái)，只看見(jiàn)一位白衣書(shū)生從河對(duì)面信步走來(lái)，此時(shí)的另一邊有一位白衣女子向書(shū)生迎面走去，手中還舉著一把傘，就像當(dāng)年的許仙與白娘子相見(jiàn)的樣子。

　　這時(shí)游來(lái)了一群“小魚(yú)”，它們有的在水里嬉戲，有的在自由追逐，一會(huì)兒沉入水底，一會(huì)兒又像鯉魚(yú)躍龍門(mén)似的“飛”出水面。這似乎就是所謂的“魚(yú)水之歡”的`樣子。

　　不一會(huì)兒又來(lái)了一群“天鵝”，“天鵝”就像一位位天使，訴說(shuō)著《白蛇傳》的故事。你可知道，這一條條小魚(yú)和這一只只天鵝，都是演員們手舉著彩燈在湖中表演的。過(guò)了一會(huì)兒天空中出現(xiàn)了一道“彩虹”，它泛著星光，云霧纏繞，若隱若現(xiàn)，美麗極了。

　　印象西湖的演出就在美妙的音樂(lè)聲中結(jié)束了，它的美永遠(yuǎn)記在我的心中。

印象的作文2

　　在四年級(jí)這一年里，我很幸運(yùn)地遇到了很多優(yōu)秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語(yǔ)老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時(shí)會(huì)長(zhǎng)幾�？蓯�(ài)的青春痘。孫老師平時(shí)總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語(yǔ)言幽默而她最大的.特點(diǎn)就是工作認(rèn)真，非常敬業(yè)，我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況他都掌握得清清楚楚。

　　還記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我因?yàn)槭罴倮锾�放松，所以開(kāi)學(xué)后成績(jī)大幅度下滑，幾次考試都沒(méi)考好。我自己也察覺(jué)到了退步，心里非常著急，自信心也減退了不少。而這些都沒(méi)有逃過(guò)孫老師的眼睛，她心里很為我擔(dān)心，卻沒(méi)有表現(xiàn)在臉上。一天放學(xué)后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一通，可沒(méi)想到，她卻微笑地對(duì)我說(shuō)：“仇依文，你是一個(gè)好學(xué)生，三年級(jí)的英語(yǔ)你學(xué)得很好，但現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)了，你要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了。這幾次考試沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，有什么不懂的及時(shí)來(lái)問(wèn)我，千萬(wàn)不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”

　　聽(tīng)了老師的話，我心里如釋重負(fù)，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績(jī)趕上去。果然，在四年級(jí)上半學(xué)期的期末考試中，我以全班第一的好成績(jī)報(bào)答了一直在關(guān)心著我的孫老師。今年下半學(xué)期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發(fā)現(xiàn)孫老師走路越來(lái)越慢了，站在那兒上課也會(huì)用手托著腰，抬手寫(xiě)黑板也顯得很吃力。

　　可即便這樣，為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)她還總是不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。有時(shí)她會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題連我肚子里的寶寶都聽(tīng)會(huì)了，你們沒(méi)有理由再錯(cuò)了哦！”后來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)有代課老師要來(lái)給我們上英語(yǔ)課，可沒(méi)想到，上課鈴響了以后，出現(xiàn)在我們面前的還是我們的孫老師。原來(lái)孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學(xué)習(xí)質(zhì)量，她堅(jiān)持要為我們上完這學(xué)期的課。

　　就這樣，孫老師還是每天挺著大肚子來(lái)給我們上課，我們?nèi)��?7個(gè)同學(xué)也一起陪伴著她肚子里的寶寶一天天地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，估計(jì)孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個(gè)健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進(jìn)我們六（2）班的教室！

印象的作文3

　　風(fēng)乍起，吹皺一池春水。投入心湖的石子，漾起了一層淡淡的漣漪……

　　在那個(gè)總有錦鯉游動(dòng)的池塘邊，我度過(guò)了大半個(gè)童年。俯在池邊撥弄池水，蕩漾的水花閃著太陽(yáng)的光輝，照亮了我的天真與快樂(lè)。有時(shí)玩得正起勁，忽然從水中看到你，猛然回頭，你總是笑著拉我起來(lái)，擦干我的小手，牽我回家。

　　水波微漾，你在水中的印象變了形，卻是我心中那樣美麗、那樣親切的影像。

　　你俯身，笑得慈祥，寵溺地等我回頭，跟你回家�；ò椎陌l(fā)絲輕輕飄著，閃著一層淺淺的銀光。深深的'皺紋下，有一個(gè)老人對(duì)子孫的疼愛(ài)。

　　水中的倒影那樣虛幻，那樣脆弱，卻在以后的生命里給了我那樣真實(shí)、那樣明白的安心。

　　是童年嬉戲時(shí)你的照顧，是走街竄巷時(shí)你的一串糖葫蘆，是寒冬是你親手織的毛衣，是打鬧奔跑時(shí)你擔(dān)心的嘮叨……

　　原來(lái)那么多的愛(ài)，都可以融入一個(gè)印象里。

　　這是只屬于你和我的 ，最獨(dú)特的印象。

　　良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院？

　　在我離開(kāi)鄉(xiāng)村的幾年后，在你離開(kāi)我的幾年后，在你離開(kāi)我的幾年后，我再次回到那個(gè)小院。

　　走在常走的青石小道，看著常看的老槐樹(shù)，卻又無(wú)限陌生。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。我已經(jīng)忘記的太多。甚至，連你的容貌，你的身影也漸漸模糊了。然而當(dāng)我看向平靜的水面，恍惚間，我仿佛看見(jiàn)了你的倒影，依稀間，閃過(guò)了關(guān)于你的每一個(gè)片段。

　　又是兒時(shí)， 你望著我的身形，我看著你的倒影，簡(jiǎn)單，卻給了我穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

　　我們已經(jīng)學(xué)了物理，老師說(shuō)，水中的印象是虛像。怎么會(huì)呢？你的笑容，你的目光，你的寵愛(ài)，明明是那么真實(shí)，陪伴了我整個(gè)童年，成為生命中你留個(gè)我的最美的印象。

　　淚水滴落水中，打碎了幻境，我卻輕輕笑了。

　　——感謝你，在平凡的生命中給了我最真摯的愛(ài)意，留給我最獨(dú)特的印象。

印象的作文4

　　愉快又充實(shí)的寒假在不知不覺(jué)中悄然過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。真高興��！我又可以見(jiàn)到那些熟悉的同學(xué)們了，大家也都有了些變化，有些長(zhǎng)高了，有些長(zhǎng)胖了，有些更漂亮了……

　　剛開(kāi)學(xué)的幾天發(fā)生了很多事。讓我印象最深的事課堂上的發(fā)言有了一定的進(jìn)步。

　　星期一的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)的是《山中訪友》。課上，幾乎老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我稍微思考一下，便高高的舉起手。雖然不是每道題都答對(duì)了，但是對(duì)的一定比錯(cuò)的多，這讓我對(duì)自己有了很大的信心�，F(xiàn)在，我覺(jué)得那些題目其實(shí)也不難。

　　下課后，雖然老師沒(méi)有很快的贊揚(yáng)我，但那讓我更加的堅(jiān)定了，我鼓勵(lì)自己：任赟，加油�。≈挥胁粩嗟嘏�力才會(huì)迎來(lái)別人的贊揚(yáng)，加油！或許說(shuō)是老師在給你提出更大的要求。

　　之后的每一節(jié)課，我只要遇到會(huì)的.或者不確定的，我都會(huì)高高的舉起手，錯(cuò)了我也有進(jìn)步，為了我更加自信，我今后一定會(huì)更加努力！

　　剛開(kāi)學(xué)的這幾天，很美好，但已經(jīng)是畢業(yè)班了，要緊張起來(lái)，也要更加努力了！同學(xué)們，讓我們一起加油吧！

印象的作文5

　　在我的頭腦里，印象最深的既不是養(yǎng)育我的父母，也不是教我做人的.老師；既不是那清晨里踏著第一縷陽(yáng)光掃大街的清潔工，也不是那每天從早忙到晚的交警叔叔；既不是每天伴我玩耍，和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，也不是和我是鐵桿哥們的伙伴，而是一個(gè)素不相識(shí)的大哥哥……

　　那是一個(gè)太陽(yáng)親吻西山的傍晚，我獨(dú)自走在一條偏僻的小路上，正當(dāng)我哼著《世上只有媽媽好》的小調(diào)時(shí)，我不知道危險(xiǎn)就降臨在我的身邊。突然，一群十五六歲的“小伙子”擋住了我的去路，還粗聲粗氣地對(duì)我說(shuō)：“小孩，有錢(qián)借嗎？”一聽(tīng)這話，我愣了，心想：這是一伙打劫的，把身上的五元錢(qián)給他們，可這給他們?nèi)�牙縫都不夠，不給吧，萬(wàn)一搜身，麻煩可就更大了。正當(dāng)我猶豫不決，一位大哥哥騎著自行車(chē)從我身邊駛過(guò)，我頓時(shí)心生一計(jì)，大喊：“哥哥，等一下我呀！”可沒(méi)想到，他們仗著人多毫不害怕，繼續(xù)朝我這邊走來(lái)。無(wú)奈之下，我只好求救于大哥。只見(jiàn)大哥哥和他們交談不到一分鐘時(shí)，便打了起來(lái)，幸虧他學(xué)過(guò)跆拳道，才弄了個(gè)兩敗俱傷。過(guò)后，他對(duì)我說(shuō)：“以后別走小路，大路比較安全，知道嗎？”說(shuō)完，便把我送回了家。

　　雖然，我只和他相見(jiàn)一面，但他那助人為樂(lè)的背影卻常�？M繞在我眼前，使我難以忘卻。

印象的作文6

　　位于伊比利亞半島的西班牙，如春光般令人陰霾一掃而光。漫步在這片美麗的土地，異域風(fēng)情撲面而來(lái)。

　　漫游在巴塞羅那的街頭，處處都是令人心醉的景致，街邊的路牌是中世紀(jì)的風(fēng)格，嚴(yán)肅冷厲，店鋪墻面上是活潑有趣的涂鴉，教堂前噴池噴出無(wú)數(shù)的水花，綠蔭之下一片清涼。道路兩側(cè)常有人抱著吉他演奏，年輕的男男女女在聽(tīng)到樂(lè)聲后即興起舞，熱烈而奔放。就連老人也會(huì)小聲地跟著旋律哼唱。印花的大紅裙猶如蝴蝶，上下舞動(dòng)，隨著音樂(lè)結(jié)束，一曲終了。人群紛紛散去，那場(chǎng)陽(yáng)光下的弗拉明戈卻無(wú)法退散。

　　什么樣的人愛(ài)什么樣的花，西班牙人最?lèi)?ài)的花是石榴花。小到門(mén)牌上的花紋，大到教堂的彩色玻璃花窗，都有它的身影。明艷的紅色綻放在市井街道的每一處，金色的陽(yáng)光與它相應(yīng)得更顯華光�？v使是在秋冬日里，這盛開(kāi)怒放、明艷張揚(yáng)的顏色也會(huì)讓你覺(jué)得自己身處春夏。因?yàn)楸话⒗�伯人統(tǒng)治過(guò)，西班牙的顏色也偏好藍(lán)色。寧?kù)o與祥和，大概是阿拉伯人想要對(duì)西班人的`改變。但是從血液中與生俱來(lái)的沸騰，是不可能被人磨滅的。相較于希臘愛(ài)琴海安靜的藍(lán)色，西班牙的藍(lán)色更富有活力，就像是奔流不息的河流一樣，沖刷著每一寸土地，生生不息。

　　提及西班牙，除了富有盛名的橄欖、紅花，就是海鮮飯了。海鮮飯由紅花上色，紅花與石榴花一樣，都是熱情的紅色，但它是味覺(jué)與視覺(jué)上的紅。海鮮飯一般由大蝦、蛤蜊、扇貝、牛肉、牡蠣、墨魚(yú)、蟶子等組成，顏色也分紅色與黑色兩種。前者用紅花調(diào)味，后者用墨魚(yú)汁調(diào)味，吃完之后滿嘴烏黑。海鮮飯入口很脆，海鮮的鮮味大都保留在飯中，但入口的濃郁才是真正的主角。滿口濃郁的香味，讓人一下就想到了陽(yáng)光下的那場(chǎng)弗拉明戈，唇齒留香，久驅(qū)不散。這是濃墨重彩的一筆，也是最絢爛的一筆。于我而言，大約視覺(jué)再好也比不上湯匙上的一勺。

　　一種飲食代表一種習(xí)慣，一種習(xí)慣代表一種文化，一種文化代表一個(gè)民族。無(wú)論多久之后，唇齒間的濃郁，艷麗流動(dòng)的紅、藍(lán)、金，我都不會(huì)忘記。

　　在陽(yáng)光下的弗拉明戈，旋轉(zhuǎn)不停。

印象的作文7

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。同樣我也上過(guò)許多這樣的課堂，但只有那次上課的經(jīng)歷在我腦子里怎么也抹不去。

　　記得那是在星期二的下午，上數(shù)學(xué)課�？墒抢罾蠋焻s拿了一個(gè)籃球進(jìn)來(lái)了。我們都感到非常疑惑。正當(dāng)我們感到疑惑不解的時(shí)候，李老師發(fā)話了：“今天讓我們上一堂活動(dòng)課，請(qǐng)大家想一想，上來(lái)十六個(gè)同學(xué)，怎么才能讓這個(gè)籃球以最快的速度，繞著十六個(gè)同學(xué)一圈呢？”老師的話音剛落，全班便沸騰起來(lái)。頓時(shí)，又陷入了沉思。李老師建立，又說(shuō)：“我想到了一個(gè)辦法，十六個(gè)同學(xué)站成一排，然后讓籃球滾，讓每個(gè)同學(xué)都摸一下。”哦，同學(xué)們都心領(lǐng)會(huì)神�！澳蔷驮囼�(yàn)一下吧”不知道哪個(gè)家伙大喊了一聲�！昂�，那就選十六個(gè)同學(xué)上來(lái)吧”李老師剛說(shuō)完。同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉手，李老師選了十六個(gè)同學(xué)上來(lái)了。這十六個(gè)同學(xué)按照老師的'說(shuō)法做了一下，計(jì)時(shí)是三秒。哇，真是神速呀。同學(xué)們看后，都豁然開(kāi)朗，紛紛舉手。李老師點(diǎn)了一名同學(xué)：“十六個(gè)人圍成一圈，每人都傳一下�！薄安�，這樣不行，傳的太慢了”有個(gè)同學(xué)反駁道�！澳悄阌惺裁春棉k法呢？”李老師問(wèn)道。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“十五個(gè)同學(xué)圍成一圈，中間站一個(gè)人拿住籃球轉(zhuǎn)一圈，所有的人就都摸到了�！蔽覀�?cè)囼?yàn)了一下，只用了兩秒，比老師的辦法還快。最后我們推舉了那個(gè)辦法。

　　這一堂課真有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們的腦筋。

印象的作文8

　　在我的腦海里，時(shí)常閃出曾經(jīng)教過(guò)我的葛老師的影子。葛教師以她全部的愛(ài)，精心的培育著我們，既把知識(shí)傳授給我們，又教我們?cè)鯓幼鋈耍�給我們點(diǎn)燃了理想的火花。記得那是二年級(jí)開(kāi)學(xué)后的幾天，又發(fā)美術(shù)、信息、拓展等一些新書(shū)了，教室里一片歡騰，老師讓我為我們組發(fā)書(shū)，我連忙跑上講臺(tái)，拿了一把書(shū)，選了一本嶄新的、干凈的書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，把那些沾有灰塵的和稍有磨損的書(shū)發(fā)給其他的同學(xué)。不料，被葛老師看到了，她對(duì)我說(shuō)：“下課到我的辦公室來(lái)一趟�！毕抡n后，我忐忑不安地向辦公室走去。

　　我邊走邊想：會(huì)不會(huì)是剛才……我嘀咕著走進(jìn)辦公室。葛老師微笑著問(wèn)我：“你叫蔡培文是嗎？”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又說(shuō)：“請(qǐng)你查一下‘先人后己’、‘自私自利’這兩個(gè)成語(yǔ)的解釋?zhuān)�并且理解意思，明天我可是要考你的噢。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗自慶幸：剛才我上課時(shí)的事沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，一塊懸在心上的大石頭，終于落地了。回家后，我把這兩個(gè)成語(yǔ)的意思背得滾瓜爛熟。第二天到老師辦公室后，我背道：“‘先人后己’是指無(wú)論什么事都為別人的利益著想�！�自私自利’是自私心很重，無(wú)論干什么事只是為個(gè)人利益打算。

　　”葛老師點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著說(shuō)：“嗯，詞背得很熟，那么與自己的行動(dòng)對(duì)比呢？”“我，我……”我無(wú)話可說(shuō)，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著葛老師給我講了孔融四歲讓梨的'故事。葛老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，‘自私自利’可有百害而無(wú)一利呀！”葛老師的一席話，令我茅塞頓開(kāi)。老師呀！我們就像一棵棵小樹(shù)，隨時(shí)都需要你的精心培育。您時(shí)時(shí)為我糾正傾斜的軀干，讓我們長(zhǎng)大成才，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，我怎么才能感謝您呢？葛老師！葛老師的教育方式的確與眾不同，她真是一位老師。

印象的作文9

　　秋天來(lái)了，漫山遍野都有它地足跡。各種各樣的樹(shù)葉，都要展現(xiàn)出它們最美的一面，令人驚嘆不已。

　　其中，令我印象最深的是銀杏樹(shù)，前幾天，我們?nèi)ゴ河危��?chē)從路邊開(kāi)過(guò)，到處都有銀杏的身影。漫步在路上，撿起眼前的那片樹(shù)葉，抬頭一看，原來(lái)是銀杏家族的一員，那片樹(shù)葉綠中透黃，黃中透綠。就像一把小巧的金黃色的瑪瑙折扇，飄落人間，立刻，扇子就變成了滿地的黃葉，遠(yuǎn)看，仿佛鋪上了金色的地毯，湊到鼻子上一聞，還散發(fā)出陣陣清香。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄落，有的像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的像鳥(niǎo)兒在空中飛翔，還有的像芭蕾舞演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)著，飄然而下，這是多美的一刻！

　　銀杏樹(shù)旁邊還有一顆楓葉樹(shù)，楓葉樹(shù)看上去瘦弱了許多，火紅火紅的，它雖然沒(méi)有天上的星星那樣閃閃發(fā)光，但每天都能看到；可是只有在秋天才能看見(jiàn)楓葉穿上那美麗的衣裳，我不竟摘下一片，放在書(shū)里，就變成了書(shū)簽，留下秋天里美好的東西，過(guò)些年再拿出來(lái)，回味一下，別有一番情趣。

　　秋天的到來(lái)，令樹(shù)葉發(fā)黃，紛紛落下，它們要落葉歸根，回到大地的懷抱，宣布它們生命的.結(jié)束。但是在明年的春天，它們又將重獲生命，它們又在說(shuō)：“雖然我們死去了，可是回到了母親的懷抱，我們把營(yíng)養(yǎng)都給了母親。明年我們就會(huì)長(zhǎng)的更加挺拔，翠綠。

　　秋天，給我的印象總是那么美好。它給大地?fù)Q上了新裝，把樹(shù)葉涂成了黃色，令它們紛紛落下。秋天它就像一位畫(huà)家，把萬(wàn)物裝飾地五彩繽紛。

印象的作文10

　　在我很小的時(shí)候就聽(tīng)大人說(shuō)，凡是去了西湖的人，都無(wú)一例外地被她那超凡的魅力所吸引，這一切都在我心中留下了深刻的印象，一直向往著去被人們譽(yù)為仙境的西湖。

　　終于,今年暑假我有幸和家里人去杭州，觀賞西湖。

　　一來(lái)到西湖岸邊，定睛一看，呀！湖面上碧波蕩漾，一望無(wú)際，遠(yuǎn)處有幾座山靜靜地守望著西湖，山上還有個(gè)寶塔，塔頂金光閃閃，據(jù)說(shuō)這就是當(dāng)年壓住白娘子的塔，叫雷峰塔！好不容易買(mǎi)到了去三潭印月島的船票，一上船，太陽(yáng)照在船頂，好像把西湖隔成了兩面，一面金光四射，仿佛把金子撒進(jìn)西湖，金光隨著波紋閃爍著，十分美麗。而另一面卻相反，顯得幽靜、柔和。我腦子里頓時(shí)冒出了一句詩(shī)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”真是十分貼切！

　　所謂三潭印月，就是西湖上有三座帶孔的青石燈塔，呈三角形狀分布，很有歷史滄桑的感覺(jué)。島上綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)兒歡唱，游人來(lái)來(lái)往往穿梭其中，走累了，我就坐在靠近水面的'木板浮橋上，把雙腳伸入湖水，盡情拍打，和西湖來(lái)一次親密接觸。

　　西湖真不是浪得虛名，就說(shuō)花港觀魚(yú)吧，湖面四周都有半開(kāi)的蓮花，魚(yú)兒歡快地游來(lái)游去，像在述說(shuō)著自己的自由自在，這里每個(gè)地方都可以稱(chēng)為美景。轉(zhuǎn)眼間我已走在兩排楊柳樹(shù)的寬廣大堤上了，沒(méi)錯(cuò)，這就是蘇堤，傳說(shuō)這些楊柳還是蘇東坡當(dāng)杭州太守時(shí)種下的呢！

　　都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，今日一見(jiàn)，確實(shí)名不虛傳！

印象的作文11

　　第一次看到的，是背影，很忙碌。扎在人堆里，沒(méi)有濃妝也無(wú)淡抹，只是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的那種認(rèn)真的神色讓我感覺(jué)不一樣，哦，這就是我的初中老師以及班主任了。我在遠(yuǎn)處觀望，老師很認(rèn)真仔細(xì)的給家長(zhǎng)發(fā)表，第一印象-----耐心-------若是我，早就不耐煩的把身旁詢問(wèn)的一堆人趕走了第一節(jié)課，你在黑板上寫(xiě)下了您的`名字------李敏，我心情一下不順暢起來(lái)-----班主任開(kāi)學(xué)的無(wú)限嚴(yán)禁要開(kāi)始了，更讓我不滿的是，還動(dòng)不動(dòng)就會(huì)紀(jì)律和處分。我一開(kāi)始對(duì)老師負(fù)責(zé)、有耐心的好感蕩然無(wú)存-----刻板，那么麻煩！我還在傷心----李老師給人的第一印象那么，是老師會(huì)變，還是我眼力不行。帶著不滿與不情愿，我完成了初中的第一個(gè)作業(yè)-----背誦第一課，我更不高興了----天吶，這個(gè)老師還沒(méi)教就讓背，這可是最不好的死記硬背式教學(xué)！----于是，您在我心中的印象從天上跌到了谷底。

　　講解第一課時(shí)，我都想不聽(tīng)，----這種教學(xué)一定枯燥索味！可是我堵不住耳朵，聽(tīng)完了第一課，自己提問(wèn)，與大家一起探究答案。同學(xué)們的提問(wèn)都很難，也是我所困惑的，但一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)回答，我們就自行解決了，與老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎一樣，老師也會(huì)提問(wèn)，我們?nèi)魧?shí)在答不出，她便進(jìn)行剖析，一節(jié)課下來(lái)，這篇課文在我們激烈的爭(zhēng)辯中學(xué)完了，很透，我在不覺(jué)中學(xué)懂了。帶著課上歡樂(lè)的余味，我對(duì)李教師的不滿一掃而空-----我并不是個(gè)會(huì)容易對(duì)他人改變想法的人-----在同學(xué)們提出問(wèn)題時(shí)，我也能真正去思考，并解決問(wèn)題時(shí)，先背了就可以熟悉課文dmj那些刻板的規(guī)定，在后來(lái)的時(shí)間里有學(xué)校統(tǒng)一的考試，讓?xiě)c幸在沒(méi)翻手冊(cè)沒(méi)耐心復(fù)習(xí)的考試下回想起老師說(shuō)規(guī)定時(shí)的聲音。

　　一個(gè)星期，很短，也很長(zhǎng)，我不敢說(shuō)我完全了解李教師，但起碼在我現(xiàn)在看來(lái)，您是一個(gè)優(yōu)秀的好老師！

印象的作文12

　　秋天，北京最美的時(shí)候，綠葉逐漸變黃了，變紅了。它們一片一片地往下落，給人看起來(lái)就酷似一場(chǎng)流星雨，但仍有一些生命力頑強(qiáng)的葉子仍舊掛在樹(shù)上，將樹(shù)的枝干顯得朦朦朧朧的，卻讓那些樹(shù)看起來(lái)像一個(gè)顏色不同，形狀各異的大燈籠。

　　五顏六色的葉子讓北京顯得不再那么單調(diào)。紅墻灰瓦的古老建筑在五彩的樹(shù)葉中更彰顯古樸，那古老的四合院和無(wú)數(shù)的高樓大廈相互襯托，讓這個(gè)古老的城市又具有現(xiàn)代感。

　　在這個(gè)不冷不忍的季節(jié)，人們也開(kāi)始出門(mén)賞景，出門(mén)漫步在銀杏林中，那叫一個(gè)愜意。有的人會(huì)去公園散步，有的在未結(jié)冰的北海里劃船的，噢，對(duì)了，還有活力四射的，充滿朝氣的大媽大爺們，跳著同樣活力四射的.廣場(chǎng)舞。

　　街上的人們川流不息，光顧涮羊肉店的人也逐漸多起來(lái)了，店里的桌子架起又大又圓的銅鍋，旁邊擺各種各樣的肉，各種各樣的蔬菜，各種各樣的小菜，看著就讓人饞涎欲滴，周?chē)�坐著一圈的人，有小的，老的，也有中年的。他們每一個(gè)的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，有說(shuō)有笑地聊的不亦樂(lè)乎，盡管臉上都早已被熱氣熏得通紅。

　　同時(shí)，商場(chǎng)里無(wú)論每時(shí)每刻都充滿了人，女人們的手上都拿著各種各樣的袋子，歡笑聲，叫賣(mài)聲連成一片。

　　同時(shí)，各種各樣的水果，反季的、應(yīng)季的，鮮紅的、金黃的，翠綠的都開(kāi)始一車(chē)一車(chē)的往商場(chǎng)里運(yùn)，只要你想吃就能買(mǎi)得到。

　　北京之秋就是人間的天堂，也許比天堂更加繁榮點(diǎn)呢！

印象的作文13

　　今年假期，我們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，盡量不出門(mén)，開(kāi)始了我們?nèi)�家的居家“宅”生活�?/p>

　　學(xué)校開(kāi)學(xué)日期延期了，我就在家里預(yù)習(xí)五年級(jí)下學(xué)期的課本知識(shí)，讀了很多優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)了許多的寫(xiě)作手法，還讀了名著《假如給我三天光明》，書(shū)中的主角是一個(gè)又聾又盲的小女孩海倫·凱勒，她沒(méi)有充滿光明與彩色的童年，直到她遇到自己的老師莎利文，才使得海倫的世界慢慢擁有色彩。我喜歡海倫，因?yàn)樗�那不屈服命運(yùn)、不抱怨命運(yùn)不公、積極向上的精神。

　　有時(shí)候，媽媽在家放電影給我看，這可能就是我最喜歡的事情了。不知道大家有沒(méi)有看過(guò)《猩球崛起》這部電影，我真的.很喜歡這部電影的故事情節(jié)，給我很多感觸。故事發(fā)生在舊金山，威爾養(yǎng)了一只叫凱撒的很聰明的猩猩，在一次誤傷人類(lèi)的事件之后，凱撒被迫和威爾分開(kāi)，被送進(jìn)了專(zhuān)門(mén)飼養(yǎng)猩猩的動(dòng)物園。在那里，凱撒被囚禁被虐待，于是它對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了敵意，用它那超高的智慧團(tuán)結(jié)其他猩猩一起逃出了關(guān)押它們的地方，回到了森林家園。

　　我很喜歡凱撒的聰明，它懂得團(tuán)結(jié)力量大，能克服很多困難。

印象的作文14

　　人生，好比一個(gè)圓，每一個(gè)點(diǎn)都是成長(zhǎng)的足跡；人生，好比一朵花，每一片花瓣都是豆蔻年華的絢麗多彩；人生，好比一艘船，只有乘風(fēng)破浪，才能直掛云帆濟(jì)滄海；人生，又好比一扇門(mén)，打開(kāi)那扇門(mén)，你會(huì)看到與眾不同的世界。

　　還記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?yōu)槟感Ａ粝碌慕茏�，在老師與同學(xué)的鼓勵(lì)下，我和妹妹在“百米長(zhǎng)卷”上畫(huà)了三個(gè)可愛(ài)的哆啦A夢(mèng)。它們擺著不同的姿勢(shì)，引來(lái)了學(xué)弟學(xué)妹們的喝彩。直到今天，那時(shí)的場(chǎng)景仍歷歷在目。從那時(shí)起，我心中的那扇門(mén)便解開(kāi)了鎖，輕輕推開(kāi)，一片光明。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我和妹妹還未出生時(shí)，媽媽就已經(jīng)做了良好的胎教，所以我們都有點(diǎn)藝術(shù)天分。還記得去年暑假，我和妹妹在家中練習(xí)國(guó)畫(huà)，無(wú)意間看到一個(gè)關(guān)于畫(huà)竹的視頻。竹，正直，虛心，剛正不阿，我十分欣賞。于是就在短短的一個(gè)月里，我們勤加練習(xí)，畫(huà)竹的技藝越來(lái)越成熟。在教師節(jié)到來(lái)之際，我們把心儀的'作品送給了老師，老師稱(chēng)“這份禮物不錯(cuò)，我喜歡”，我和妹妹知道后，都不約而同地笑了。

　　如今，畫(huà)畫(huà)成為我和妹妹在學(xué)習(xí)之余用來(lái)放松心情，陶冶情操的事情。不僅使生活變得更加充實(shí)，而且?guī)Ыo了老師與伙伴意想不到的驚喜與歡笑。畫(huà)畫(huà)是打開(kāi)我心扉的最佳路徑。

　　打開(kāi)那扇門(mén)，邁進(jìn)一只腳，成就非凡人生！

印象的作文15

　　您好！ 六年同窗，共浴一片陽(yáng)光，幾千個(gè)白晝，譜寫(xiě)多少篇章，是誰(shuí)，無(wú)私奉獻(xiàn)地守護(hù)在我們身邊？是誰(shuí)， 把自己的青春奉獻(xiàn)給我們？又是誰(shuí)。在我們遇到苦難時(shí)，伸出一雙溫暖的手幫助我們？她就 是我們心目中的太陽(yáng)——張老師。

　　回想起六年時(shí)光，“守護(hù)天使”就這樣默默地守護(hù)我們，守護(hù)我們這顆小樹(shù)苗。是您讓我們嘗到驕傲后失敗的痛苦，同時(shí)讓我們知道深刻的道理，當(dāng)然，您也讓我們品 嘗到勝利的喜悅，回味收獲的甘甜。在這兩千多個(gè)日子里，您讓同學(xué)們握著知識(shí)之筆留下青春的歌，青春的詩(shī)，青春的畫(huà)。記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！ 漫漫人生路，這么快您就和我們一起攜手走過(guò)了小學(xué)生 生涯這一段旅途。

　　記得我們剛掃完地，那時(shí)的校園早已空空蕩蕩的，我無(wú)意間看到坐在辦公室的您還在批改著作業(yè)，頓時(shí)。我的心酸酸的`。還有在我們參加作文競(jìng)賽時(shí)，您耐心教導(dǎo)我們?cè)鯓痈�好�?xiě)作， 并鼓勵(lì)我們讓我們充滿信心迎接競(jìng)賽。 老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把我們自己埋沒(méi)，讓小草生長(zhǎng)，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們永遠(yuǎn)感激于心！在春雨沐浴的竹林里，唯有竹筍探出頭。 老師我想對(duì)您說(shuō) ，您如春雨般哺育著我們老師，您好比對(duì)偉大的翅膀，按插在我們身上，帶我們飛向天空！ 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您！

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