難忘的啟蒙作文經(jīng)典（14篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的難忘的啟蒙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘的啟蒙作文 篇1

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

　　黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。

　　那是在二年級(jí)，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認(rèn)真上課，更不知道老師提的是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評(píng)我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對(duì)老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。

　　在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的'事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會(huì)課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì)加倍的償還給你。

　　老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。

　　難忘的啟蒙作文 篇2

　　在這兩年的書(shū)法生涯中，我最難忘的莫過(guò)于我的書(shū)法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書(shū)法的王國(guó)；是他，使我領(lǐng)悟了書(shū)法與做人的道理。

　　記得剛步入書(shū)法課堂的時(shí)候，陳老師那張和善的臉激起我對(duì)書(shū)法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起，這位慈祥的老爺爺就讓我對(duì)書(shū)法多了幾分親切感。

　　陳老師時(shí)常把書(shū)法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見(jiàn)老師跨大馬步一絲不茍寫(xiě)字的姿態(tài)，他認(rèn)真對(duì)待書(shū)法的樣子我永生難忘。老師告訴我：“只要站得正，字就寫(xiě)得正。就如做人：這個(gè)人的心不歪，他就不會(huì)動(dòng)歪腦筋�！蔽蚁肜蠋熣�是一個(gè)正直的人，不然怎么會(huì)有端莊有力的.字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會(huì)教出會(huì)寫(xiě)端莊的字的學(xué)生呢？每次我的字寫(xiě)得不夠漂亮，老師總會(huì)拍拍我的肩膀，告訴我：“你行的！”老師的鼓勵(lì)我都充滿感激，因?yàn)檎�是老師伸出了手，一次次把我從失敗的陰影下拉了出�?lái)。

　　現(xiàn)在老師移居到了香港，我也結(jié)束了老師的課程。那天去車站送別老師時(shí)，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒(méi)放下過(guò)墨筆。認(rèn)識(shí)老師的兩年來(lái)，我很感激他讓我對(duì)枯燥的書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書(shū)法王國(guó)里找到了歡樂(lè)。

　　拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)，對(duì)老師的思念在蔓延……

　　難忘的啟蒙作文 篇3

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝�稚的心靈里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。六年過(guò)去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前！

　　我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

　　楊老師對(duì)我們很好，就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。

　　記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒(méi)說(shuō)，放下手中正在寫(xiě)教案的筆，立刻來(lái)到了教室，見(jiàn)那女同學(xué)傷勢(shì)嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……

　　楊老師不僅對(duì)學(xué)生好，而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。

　　那是我剛上一年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)校門，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開(kāi)母親，楊老師見(jiàn)狀便下來(lái)安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢(shì)，好象在說(shuō)：“請(qǐng)放心把！母親見(jiàn)后，就走了。

　　一上午的時(shí)間一晃而過(guò)，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話鈴響了，是楊老師打來(lái)的，“哈，楊老師真好�！蔽也粌H這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的`長(zhǎng)大了也懂得了許多。

　　��！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛(ài)您楊老師。作文

　　難忘的啟蒙作文 篇4

　　期待著春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.

　　是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.

　　馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋�。∷崽鹂嗬比谌肫渲�，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的.多少心血�。�為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(zhǎng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

　　馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。

　　明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。

　　難忘的啟蒙作文 篇5

　　江老師您是我的啟蒙老師，是您把我從無(wú)知中喚醒，是您教給我豐富的知識(shí)，使我從一個(gè)不懂事的孩童，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生。

　　記得是在去年的一堂語(yǔ)文課上，老師讓我回答問(wèn)題，我卻搞了半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。這是因?yàn)槟翘谜n我盡和同桌同學(xué)講話，與別人傳紙條，老師的話我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，老師批評(píng)了我，讓我罰背課文。那時(shí)我羞愧極了，嘴里嘀咕著老師的壞話坐下了。過(guò)了一些日子我才明白，老師是為了我好，讓我記住這個(gè)錯(cuò)誤，下次一定不要犯。

　　每次我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，您就耐心地給我講道理，用您那美好的心靈，去撥開(kāi)我心中的迷霧。每當(dāng)我遇到了困難時(shí)，您熱情地幫助我，鼓勵(lì)我，使我充滿戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　老師您上課為了我們聽(tīng)課清楚些，就用盡力氣大聲給我們講課，結(jié)果嗓子都弄啞了，不得不戴上擴(kuò)音器……

　　我獲得的.知識(shí)，都滲透了您辛勤的汗水，我每前進(jìn)一步，都凝聚著您的心血。您是蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮了我們。您是辛勤的園丁，無(wú)私的培育了無(wú)數(shù)株幼苗。

　　��！多么難忘的啟蒙！

　　難忘的啟蒙作文 篇6

　　本人之啟蒙之師乃無(wú)名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個(gè)時(shí)候，可真是覺(jué)得她上知天文，下曉地理，懂音樂(lè)，知古文，中曉世間百態(tài)，無(wú)所不通，凡事無(wú)不獲勝，真乃臥龍?jiān)偈�，鳳雛重生，千年難遇之奇人，萬(wàn)年難遇之怪人也。

　　吾母乃教語(yǔ)文，其人教數(shù)學(xué)。那時(shí)都覺(jué)得其人真乃神人也，我們之知識(shí)俱為其所授也，其人無(wú)所不知（那時(shí)認(rèn)為）。什么1+1=2，2+2=4之類，其人認(rèn)為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過(guò)。

　　其人之長(zhǎng)相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個(gè)頭不算很高，略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的`黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時(shí)，坐在講桌旁，聽(tīng)大家回答問(wèn)題，錯(cuò)了，就耐心的講解；對(duì)了的話，就高興的稱贊幾句，高興的臉發(fā)紅，像一個(gè)害羞的小女孩。

　　本人之師雖曾與我在同一院內(nèi)居住，大約也有四五年不見(jiàn)矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。

　　現(xiàn)在我已不知道她的詳細(xì)住處，只知大致在聊城而已。她原來(lái)在我們?cè)豪锏姆孔右脖凰�的親戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。

　　我現(xiàn)在好懷念她呀！

　　難忘的啟蒙作文 篇7

　　今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……

　　在我六年前入學(xué)的第一天，媽媽將我送到學(xué)校，楊老師出來(lái)迎接我，我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑著牽起我的手向一（二）班教室走去。

　　我坐在教室里，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣，同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣，好奇地東張西望。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。

　　我的媽媽還沒(méi)有來(lái)，我站在舞臺(tái)邊的黃果樹(shù)下，看著我面前走過(guò)的.陌生面孔，心里又著急又害怕，急的是媽媽還沒(méi)有來(lái)，怕的是媽媽不來(lái)了，恍恍惚惚總想哭上一通。

　　這時(shí)，班主任楊老師走過(guò)來(lái)了，媽彎下腰，溫柔又關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么啦？”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)�！蔽逸p輕抽泣著。

　　老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水，一只手扶住我的肩膀，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你的媽媽一定很忙，不然她怎么會(huì)不來(lái)接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來(lái)，老師就送你回家。”楊老師溫柔親切的話語(yǔ)幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園里不在陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。

　　啟蒙老師的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，��！難忘的關(guān)愛(ài)！難忘的老師!

　　難忘的啟蒙作文 篇8

　　今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這里有您付出的一份功勞。

　　可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

　　回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌��?xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的'話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。

　　有一次，我寫(xiě)的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。

　　我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　難忘的啟蒙作文 篇9

　　小學(xué)生活中的六個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，各位啟蒙老師的音容笑貌卻永遠(yuǎn)在我腦海駐留，任歲月如梭，恐怕是難以忘記。

　　二年級(jí)時(shí)，由于我個(gè)子較同齡孩子矮，老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規(guī)矩。各科老師也很喜歡我，雖然我很乖巧，卻也受到過(guò)老師的批評(píng).語(yǔ)文和作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，正因如此，受到了申斥。一次語(yǔ)文課，老師說(shuō)要提寫(xiě)生字，這是前一天布置好了的任務(wù)。我心里發(fā)毛，昨天放學(xué)回家只顧著玩了，把復(fù)習(xí)生字的事拋到了腦后，此時(shí)也只有在心中干著急得份了。默寫(xiě)過(guò)后，老師一一檢查。先是挺滿意的，當(dāng)檢查到我時(shí)，陰云布滿了臉龐。他嚴(yán)厲的.說(shuō)：“你這次默寫(xiě)生字錯(cuò)的很多，是不是偷懶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見(jiàn)我還算誠(chéng)實(shí)，說(shuō)：“以后再這樣，就要打手心了，知道么？”我羞得臉通紅，可心里挺服氣的，因?yàn)槲也�沒(méi)有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，所以才有這樣的結(jié)果。

　　小學(xué)生活有喜有憂，啟蒙老師的一字一句將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我，鞭策我，當(dāng)我一次又一次取得好的成績(jī)時(shí),啟蒙老師那嚴(yán)厲的聲音就會(huì)在我耳邊響起。我感激他！

　　難忘的啟蒙作文 篇10

　　在路上，前途是一片黑暗，殊不知，哪里是黑暗中的萬(wàn)丈懸崖，哪里是步步危機(jī)，哪里是曲折崎嶇，永遠(yuǎn)不能到達(dá)。但是，許多蠟燭，靜靜佇立在路旁，點(diǎn)燃心中的一點(diǎn)清明，照亮未知的前方。其中，第一支蠟燭，卻永遠(yuǎn)揮之不去。你知道，是它，真正照亮的前方……

　　而今，蠟燭還未熄滅，但時(shí)間的飛逝卻讓我將目光望向遠(yuǎn)方。蠟燭中幻化的身影，一批批來(lái)了，又一批批如同我一樣，離去了。那童謠，在空中潑灑，期待游子的回鄉(xiāng)。

　　六年的光陰，如潺潺流水從指間飛逝，在將要遠(yuǎn)行時(shí)，還戀戀不舍地望了望燭光。

　　在演講臺(tái)上，你們?nèi)缧◆~(yú)，一個(gè)個(gè)上去，下來(lái)。撫摸手中的獎(jiǎng)牌，仿佛聆聽(tīng)一曲動(dòng)人的'樂(lè)意。

　　嘉年華，換大獎(jiǎng)。在小學(xué)中，這些樂(lè)趣可是最吸引人的。我們?cè)谌巳簲�動(dòng)之際，仔細(xì)看，一個(gè)小小的腦袋從地上冒了出來(lái)，那就是我。

　　難忘的啟蒙作文 篇11

　　在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。

　　晏老師是四年級(jí)的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì)心理學(xué)呢!

　　晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣，就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。

　　那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮�哈，我快要寫(xiě)完了�！蔽艺�高興地說(shuō)著。突然，一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。可是，我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說(shuō)話：“怎么了，怎么不會(huì)寫(xiě)嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái)，晏老師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹，細(xì)心，慈祥。晏老師細(xì)心，并用親切的語(yǔ)氣說(shuō)話�！跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的知識(shí)，晏老師說(shuō)：“小寶貝，明白了吧�！蔽议_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。

　　我的`那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。

　　難忘的啟蒙作文 篇12

　　記得在一年級(jí)，我的成績(jī)非常差，經(jīng)常不及格，父母打又打了，罵又罵了，我的成績(jī)還是不行，所以父母對(duì)我很失望，我非常慚愧。

　　一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我又不及格了，同學(xué)們都取笑我，我很不開(kāi)心。下課后，老師把我?guī)У睫k公室。我知道又要挨罵了，所以做好了心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知，老師用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“以你的智慧不應(yīng)該靠這么差，你是個(gè)聰明的孩子，你能靠好，老師相信你。”我的眼睛濕透了，當(dāng)父母對(duì)我失望時(shí)，同學(xué)們?nèi)⌒ξ視r(shí)，老師不僅沒(méi)放棄我，還不斷鼓勵(lì)我。我一定要考一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

　　于是我每天做完作業(yè)后，馬上復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，把該背，該聽(tīng)，該讀的全部做好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

　　又是一次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)真做好每一道題，做完后認(rèn)真檢查。最后我的了98分，全班第二，我高興極了。

　　我馬上去告訴了老師，我從老師的'眼睛里看見(jiàn)了高興和自豪。

　　不久我轉(zhuǎn)了學(xué)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我想對(duì)那位老師說(shuō)聲謝謝。

　　難忘的啟蒙作文 篇13

　　時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。

　　幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽(tīng)話的女同學(xué)坐的很端正，我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。

　　張老師長(zhǎng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。

　　隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的`嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上讓我們看。

　　就這樣四年過(guò)去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜�！張老師您放心，我們�?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！

　　難忘的啟蒙作文 篇14

　　今天上了小學(xué)最后的一堂評(píng)估課，教室了來(lái)了許多老師，還有校長(zhǎng)。講的＜＜難忘的啟蒙＞＞。課到最后，老師問(wèn)：誰(shuí)是你最難忘的啟蒙老師。有三個(gè)同學(xué)回答，都說(shuō)的我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師特別感動(dòng)，當(dāng)著許多老師說(shuō)了許多她的心里話，讓我們很感動(dòng)，她還說(shuō)其實(shí)這節(jié)課很失敗，可能以前有許多事她做的'不對(duì)，也許是她經(jīng)驗(yàn)不夠，她也害怕耽誤我們�？纱蠹也徽J(rèn)為失敗。

　　下課，校長(zhǎng)留下和我們說(shuō)了會(huì)話，說(shuō)：這節(jié)課并不失敗，你們老師可能經(jīng)驗(yàn)不夠，有時(shí)候她也覺(jué)得她會(huì)耽誤你們。我就喜歡這樣，師生之間距離很近，可以說(shuō)心里話。

　　我想說(shuō)：“孫老師，你就是我的‘難忘的啟蒙’�！�

　　快畢業(yè)了，大家都很舍不得。所以明天全班大聚會(huì)，一起包餃子，哈。期待ing。今晚老師要忙了，準(zhǔn)備面和肉餡。明天快來(lái)吧。

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