抉擇的作文(熱)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的抉擇的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　抉擇的作文 篇1

　　從呱呱落地開(kāi)始，每個(gè)人便在人生之路上行走�！靶小�，甲骨文是這樣寫(xiě)的，表明十字街式的交叉的大道。由此，我們不難窺探到，人的一生總是在面臨何去何從，做出抉擇，則是人生必然要經(jīng)歷的事！

　　民國(guó)時(shí)期，一位頗有氣節(jié)的先生帶著拯救國(guó)人生命的抉擇，東渡日本學(xué)醫(yī)，但這一抉擇在一段影像中終被改變。影像中，窮兇極惡的日本人即將砍掉一個(gè)中國(guó)人的頭顱，刑場(chǎng)周?chē)�，卻有一群中國(guó)人面無(wú)表情圍觀！多么諷刺而殘忍的畫(huà)面！同為中國(guó)人，卻對(duì)外族人弒殺同胞無(wú)動(dòng)于衷，這不是身體病了！這是內(nèi)心病了！猛然間，他醒悟了，他發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)救人，只能救生命，不能拯救人的思想。唯有讓中國(guó)人的靈魂得以拯救，東亞雄獅才會(huì)覺(jué)醒！于是他做出了人生中的重大抉擇——棄醫(yī)從文。正是他這偉大的抉擇，讓他拿起了手中的筆，去喚起中國(guó)人的民族靈魂。這就是一代文學(xué)天驕——魯迅先生的抉擇。

　　人生短暫，不過(guò)數(shù)十載。不同的選擇，對(duì)未來(lái)的未知，成為每個(gè)人在抉擇面前最傷腦筋的事情。不知如何選擇才是最佳選擇，也害怕選擇不當(dāng)，錯(cuò)失人生際遇。在選擇時(shí)，我們往往會(huì)因各事之利弊，之誘惑時(shí)，往往會(huì)感到十分痛苦。拋開(kāi)一切誘惑，看清事物的本質(zhì)做出的選擇，才會(huì)得到一個(gè)全新的自己。

　　魯迅先生對(duì)人生道路的選擇，基于他一顆深沉的愛(ài)國(guó)之心，基于他對(duì)大義的尊崇。成長(zhǎng)的路上，環(huán)境的影響和自我的學(xué)習(xí)，無(wú)一不在改變著人的思想。思想，就是人們進(jìn)行選擇的`基石。若是胸懷寬廣、心存善念之人，即便自己的選擇會(huì)為其帶來(lái)痛苦，他們也會(huì)把這種痛苦當(dāng)作人生的磨練，勇敢地去選擇�！爱�(dāng)我們選擇高山，見(jiàn)到的是山的巍峨；當(dāng)我們選擇大海，見(jiàn)到的是海的廣闊”，就是這份勇敢?guī)��?lái)的胸懷。

　　細(xì)數(shù)歷史長(zhǎng)河中的英雄，將民族大義置于人生第一選擇的人，層出不窮。“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”的岳飛，“留取丹心照汗青”的文天祥，寧死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清……英雄的氣節(jié)影響了他們的抉擇，而且讓英雄義無(wú)反顧。如今，新冠疫情在全世界蔓延，人們也面臨了自己的抉擇，那些逆行抗疫的人們，同樣是我們的英雄。我們永遠(yuǎn)記住了鐘南山、李蘭娟的名字，我們記住了身穿防護(hù)服的那些背影，我們還記住了千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗在抗疫戰(zhàn)線(xiàn)的無(wú)名英雄們。是他們的勇敢的抉擇，是他們的負(fù)重前行，才讓中國(guó)億萬(wàn)人民能得一方安土。

　　抉擇，一如“行”的初始文字的模樣，每一個(gè)路口都靜默著一種可能。學(xué)生的人生之路漫漫可期，更多的抉擇在等待我們?nèi)ッ鎸?duì)。讓自己的人生更有意義，抉擇就成為了一塊試金石。如同一棵小樹(shù)的我們，如果游手好閑、飽食終日，終將在多年后品嘗自己親手選擇的酸澀果實(shí)�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”這樣的激勵(lì)言猶在耳，正逢韶華的我們，自當(dāng)汲取知識(shí)，以英雄的思想啟發(fā)自己抉擇的初心，為同樣的生命書(shū)寫(xiě)不一樣的華章。

　　抉擇的作文 篇2

　　夜，似乎已籠罩天際很久了，黑黑的，只有天邊那輪殘?jiān)乱琅f孤單的掛在那里，這個(gè)冬天，顯得這樣的靜，屋內(nèi)，充盈著整個(gè)屋子，傳遞的光明的那盞節(jié)能燈，也似乎亮了好久，好久。

　　一切都是靜靜地，正是那樣的靜，卻讓還埋入題海的我聽(tīng)到了一個(gè)人的抱怨，“哎呦，累死我了，你到底什么時(shí)候才寫(xiě)完啊，要不，明天再寫(xiě)吧，今天，就讓我休息一下吧�！边�，那是誰(shuí)的抱怨，現(xiàn)在很晚了嗎，我懷著疑惑的心態(tài)抬起頭，手中那只握得發(fā)熱的筆，也暫時(shí)離開(kāi)了親愛(ài)的練習(xí)紙，“已經(jīng)九點(diǎn)半了”驚訝地望著掛表，余光卻望見(jiàn)了正陰沉著臉的節(jié)能燈。

　　“看我干什么？你明天再繼續(xù)寫(xiě)不行嗎？”節(jié)能燈帶著不耐煩的口氣，似乎是在命令我，我抱歉的低下頭，手中的筆靜靜地躺在那里，而我卻聽(tīng)到了她急促的呼吸聲，旁邊演算紙上密密麻麻的數(shù)字卻如織成了一張網(wǎng)似地，緊緊地網(wǎng)住我，頓時(shí)，沒(méi)了主張，寫(xiě)還是不寫(xiě)？如果寫(xiě)，他們又帶給我這么大的抗議，怎么說(shuō)我也算一個(gè)比較民主的人吧，總不能不聽(tīng)群眾的'意見(jiàn)吧

　　不寫(xiě)，那明天能寫(xiě)完嗎?短短的二十幾分鐘，要補(bǔ)會(huì)這些的作業(yè)，談何容易！就算火急火燎地趕完了，就可以了嗎？做任何事都要有責(zé)任，難道這樣，我是對(duì)我自己，對(duì)老師負(fù)責(zé)任嗎？再說(shuō)，老師不是從小就對(duì)我們說(shuō)：“今日事，今日畢”嗎，唉，為什么又要我做選擇題呢，難道上天真的對(duì)我不滿(mǎn)意嗎，一定要如此考驗(yàn)我。

　　正當(dāng)我猶豫不定時(shí)，節(jié)能燈又開(kāi)口了，：“這有什么難的，大不了就應(yīng)負(fù)這一次，反正以后有的是機(jī)會(huì)嗎”是有機(jī)會(huì)，對(duì)呀，可剛要收拾書(shū)本，沉默許久的圓珠筆開(kāi)口了：“是真的有機(jī)會(huì)，可是什么事有了第一次就會(huì)有第二次，你真的希望自己做一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人嗎？”

　　對(duì)呀，我不能那樣做，我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，如果松懈，不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，而是對(duì)身邊的每一個(gè)為我付出過(guò)的人或物不負(fù)責(zé)任，于是，我堅(jiān)定地?fù)P起頭，對(duì)那一不耐煩的節(jié)能燈說(shuō)：“我，要繼續(xù)寫(xiě)下去！”

　　又拿起了那支筆，繼續(xù)的埋入題海之中，頭頂那盞節(jié)能燈也想變了一個(gè)人似的，竟笑了，或許是他以完成上天交給他的任務(wù)，接受了我這份合格的答卷。

　　窗外，那輪殘?jiān)�，也笑了，是一種滿(mǎn)意的笑。

　　抉擇的作文 篇3

　　常常聽(tīng)到長(zhǎng)輩們說(shuō)：“中國(guó)是個(gè)人情大國(guó)，走到哪兒都得或多或少地講點(diǎn)人情�！�

　　誠(chéng)然，中國(guó)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的“人治”時(shí)代，重人情輕道理的觀念根深蒂固。也許正因?yàn)檫@樣，重人情千百年來(lái)逐步形成了一種人的文化、社會(huì)的文化，甚至是國(guó)家、民族的文化。帝君主身邊有寵臣，父母膝下有寵兒愛(ài)女，感情的親疏，確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在影響著一個(gè)人待人接物的態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)“虎毒不吃?xún)骸�，身邊至親近的人，當(dāng)然也是至可信賴(lài)的人，這確是無(wú)可厚非。記得在看一部電影時(shí)聽(tīng)到這樣一句對(duì)白：“中國(guó)人和洋鬼子有什么不同？就是中國(guó)人有人情味!”這句話(huà)我記憶猶新，我常常為自己身為一個(gè)中國(guó)人，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)人情味這種炎黃子孫所獨(dú)有的文化而自豪。

　　但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)的增多，我對(duì)“人情重于道理”、“不講人情”處處路難行”這些看似實(shí)在的論斷產(chǎn)生了懷疑。社會(huì)上充滿(mǎn)了情與理的抉擇，我們應(yīng)該怎樣去作出判斷？是講人情，還是重道理？我深切感受到，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，感情親疏不應(yīng)繼續(xù)成為正確認(rèn)知事物的障礙，信奉道理在我這個(gè)涉世未深的眼中是應(yīng)當(dāng)高于一切的。

　　最近湖南省掀起了向鄭培民同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，有便專(zhuān)門(mén)采訪了他的家人。其中，他兒子的.一番話(huà)令我深有感觸。他說(shuō)：“從小到大，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要憑借父親的職位去幫助自己干什么，走進(jìn)社會(huì)后也沒(méi)想過(guò)靠關(guān)系，因?yàn)槲抑�道一到了父親這一關(guān)，我肯定是過(guò)不了的。”感情親密，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭�(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。

　　盡管中國(guó)有悠久的“人情大國(guó)”的歷史，但我堅(jiān)信，感情親疏將不會(huì)成為我們新一代接班人正確認(rèn)知事物的障礙!

　　情與理，并不難作出抉擇。雖然把“重人情輕道理”變?yōu)椤暗览砀哂谌饲椤边@條路十分漫長(zhǎng)，也將會(huì)十分難行。但作為未來(lái)社會(huì)主人翁的我們，擁有決心，擁有魄力，必定會(huì)將這條真理之路走闊、走好!

　　［簡(jiǎn)評(píng)］

　　本文屬議論文寫(xiě)法的一等卷。開(kāi)篇分析了中國(guó)是一“人情大國(guó)”的歷史，然后提出人情不應(yīng)成為正確認(rèn)識(shí)事物的障礙，舉了向鄭培民同志學(xué)習(xí)的例子，分析緊扣話(huà)題，最后提出自己的呼吁。

　　判分：內(nèi)容：24分；表達(dá)：25分；發(fā)展等級(jí)打在①“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”：10分，總分：59分。

　　抉擇的作文 篇4

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回到了座位，靜靜地等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。

　　一句話(huà)打破了教室的寧?kù)o——“呀！我新買(mǎi)的鋼筆呢？”我的同桌小敏大聲嚷嚷起來(lái)。這時(shí)，語(yǔ)文老師輕輕地走上了講臺(tái)，盯著小敏。小敏只好不情愿地坐回了座位，但是她還是焦急地在地板上尋找著鋼筆的身影�？粗�小敏焦急的樣子，作為她的好朋友的我卻幸災(zāi)樂(lè)禍，心想：哼，誰(shuí)叫你上節(jié)課寫(xiě)作文不借我用呢，好了，這回不小心弄丟了吧……

　　晚上我回到家，打開(kāi)書(shū)包，伸手準(zhǔn)備拿出作業(yè)本，突然摸到一支筆，拿出來(lái)一看，“咦，這不是小敏的鋼筆嗎？”怎么在我這兒？我又沒(méi)拿她的……我百思不得其解。

　　我細(xì)細(xì)地觀察起了小敏的鋼筆，可真漂亮呀—–筆的外殼是淡粉色的，在筆桿上還有著幾片火紅的楓葉。我心里矛盾極了：這支筆實(shí)在是太漂亮了，我還是放在家里自己享用吧，更何況，我如果將筆還給小敏，她可能就會(huì)誤以為筆就是我偷的�？墒牵�如果不還她，那我不就成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人了嗎？

　　這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，看著悉眉不展的我，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么啦？遇到什么難題了嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，望了望媽媽?zhuān)�把事情的�?lái)龍去脈都告訴了媽媽。媽媽思考片刻，笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你明白嗎？真正的朋友之間，不應(yīng)該說(shuō)假話(huà)，要說(shuō)真話(huà)。我想你如果明白這句話(huà)，你就會(huì)知道怎么做！”我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，如釋重負(fù)。

　　第二天，我來(lái)到了教室，焦急地等待著小敏。這時(shí)，小敏走了過(guò)來(lái)，瞟了我一眼，那眼神似乎在說(shuō)：“哼，偷了別人的筆，還這么裝模作樣！”我手里緊攥著鋼筆，硬著頭皮說(shuō)：“小敏，你的鋼筆在我這里，昨天不知道為什么……”我還沒(méi)說(shuō)完，小敏就氣沖沖地說(shuō)：“我就知道是你偷的，虧我之前還那么信任你，你就是個(gè)小偷，是個(gè)騙子�！比缓髲奈沂掷锬没亓怂�的鋼筆�！靶》泵�，小敏，這支筆不是我偷的`，不知道為什么，它昨天就在我的書(shū)包里。”“哼，還說(shuō)不是你，難道筆有腳，自己會(huì)走嗎？”我委屈極了。這時(shí)，坐在我后面的小麗走了過(guò)來(lái)，一眼就看見(jiàn)了小敏的鋼筆，驚訝地問(wèn)道：“這不是欣欣的鋼筆嗎？那天，我在你椅子下面撿到了，然后便放回了你的書(shū)包里，難道不是你的嗎？”小敏聽(tīng)了，紅著臉說(shuō)：“欣欣，對(duì)不起，是我的錯(cuò)。我不應(yīng)該不聽(tīng)你解釋清楚，就下定論�！薄皼](méi)關(guān)系，我們還是做好朋友吧！”“嗯�！毙∶衾�著我的手笑了。

　　是啊，友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理的。我慶幸我的道德抉擇是正確。

　　抉擇的作文 篇5

　　五千年造就了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年成全了多少生死抉擇的英雄，五千年塑造了多少痛苦抉擇的偉人。

　　屈原的抉擇讓我們記住了他，屈原的抉擇給世人流下了一種風(fēng)俗，屈原的抉擇是對(duì)“舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的一種詮釋。面對(duì)世間的陰暗，面對(duì)滾滾的汨羅江水，他毅然選擇了歸去。在那風(fēng)雨飄搖的日子里，誰(shuí)會(huì)知道自己的下一分鐘會(huì)怎樣，但是屈原知道，他沒(méi)有選擇“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濯兮，可以濯吾足�！钡碾S世心態(tài)。他選擇了歸去，卻是另一種的永生。你那“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的寫(xiě)照，“哀民生之多艱”的擔(dān)憂(yōu)，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的追求，已印在人們的心中。無(wú)論怎樣都泯滅不了你在人們心中的地位。汨羅江以容納百川的胸懷，接受了屈原，在以后千百年里，靜靜體味這位詩(shī)人的凄涼心態(tài)。

　　歷史在塵埃中上演，塵埃在陽(yáng)光下散開(kāi)。時(shí)光繼續(xù)流逝，歷史終究沒(méi)有上演，但一個(gè)人的抉擇，再次讓我們銘記了一個(gè)人。他的抉擇讓我們得以了解歷史，知道在那戰(zhàn)火與人性并演的時(shí)代里，有多少無(wú)畏的“泰山”和輕飄的“鴻毛”。司馬遷的抉擇對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種茍且于世的行為，是無(wú)法擺脫的陰影。司馬遷的抉擇正是對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的反面證明。他沒(méi)有選擇“鴻毛”般的死去，卻選擇了屈辱的生，這是一種沒(méi)有社色彩與尊嚴(yán)的生。正是這沒(méi)有尊嚴(yán)的生，造就了一部歷史，造就了一座豐碑，他用世人的遺棄與鄙視，內(nèi)心的負(fù)罪與無(wú)奈。完成了歷史的長(zhǎng)卷，贏得了后人的'尊重與贊揚(yáng)。他用自身的犧牲與最終的成果，彌補(bǔ)了多年的苦痛與忍耐。

　　當(dāng)天空留下歷史的足印，當(dāng)大地落滿(mǎn)塵埃，當(dāng)夕陽(yáng)拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，當(dāng)曾經(jīng)的目光變的黯淡。這抉擇你已無(wú)法躲過(guò)，雖然這抉擇不必像屈原那樣無(wú)畏的歸去，也不必像司馬太司令那樣屈辱的活著但它已經(jīng)足以影響你的現(xiàn)在。

　　在人生漫長(zhǎng)而又艱難的道路中，我們已經(jīng)做出了無(wú)數(shù)次的抉擇。也許在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)做出了一個(gè)抉擇，它可能會(huì)影響我們的一生，也許我們深思熟慮后做出的一個(gè)抉擇有可能對(duì)我們的一生毫無(wú)作用。

　　“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蹦鞘沁x擇后的一種執(zhí)著，那是對(duì)未來(lái)的追求。既然選折了就要一心去做，為了當(dāng)初那個(gè)夢(mèng)想為了當(dāng)初的那個(gè)追求。人是無(wú)法選擇生命的開(kāi)始，但在人生的道路中，卻可以選擇自己的道路。在我們一次次的選擇后，穩(wěn)重、成熟已經(jīng)在我們身上暫放光芒。

　　其實(shí)，在人生的抉擇中，成長(zhǎng)的是自己的心。

　　抉擇的作文 篇6

　　現(xiàn)實(shí)是殘酷的，抉擇更是殘忍的。

　　那一次，是一堂讓我們痛苦的課。上課鈴的“嘴”開(kāi)始“說(shuō)話(huà)”了，我們像離弦的箭一樣跑進(jìn)了教室。老師走上講臺(tái)，說(shuō)來(lái)一次別開(kāi)生面的作文課。別開(kāi)生 面？怎么個(gè)別開(kāi)生面法呢？開(kāi)心的，難忘的？我們都不知道。老師先給我們每一位同學(xué)都發(fā)下一張紙，然后說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谀銈兊腵紙上寫(xiě)上五位你覺(jué)得最親的 人物�！蔽倚南耄豪蠋煹暮�蘆賣(mài)的是什么藥？寫(xiě)5個(gè)最親的人，簡(jiǎn)單！我?guī)酌腌娋桶堰@5個(gè)人寫(xiě)好了，分別是：弟弟、爸爸、媽媽、叔叔、舅舅。老師說(shuō)道：“請(qǐng)劃 掉一位�！蔽铱紤]了一下，劃去了舅舅。雖然他時(shí)不時(shí)會(huì)幫助我，但是他經(jīng)常出國(guó)，所以我覺(jué)得他失去了并不是很重要。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師下令道：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)�！边@時(shí)，我的心忐忑不安的，這些都是我的親人，怎么可以說(shuō)劃去就劃去呢？沒(méi)辦法，弟弟、爸爸、媽媽都是我家里面的人，我只能劃去叔叔。雖然釣魚(yú)是叔叔教會(huì)了我，但是……沒(méi)辦法的辦法，就這么定了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師又下令道：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)。”沒(méi)辦法，軍令如山，只能按老師說(shuō)的去做了。剩下了3個(gè)分別是：弟弟、爸爸、媽媽。我開(kāi)始愁著臉 了，劃去誰(shuí)好呢？媽媽不可以，弟弟是我的好助手，只能劃去爸爸了。老天，別說(shuō)我無(wú)情，我也是被迫的，不能怪我呀！早知道，寫(xiě)一些跟我關(guān)系不大的就好了。爸 爸是一名廚師，廚房里的油和煙特別多，抽風(fēng)機(jī)特別大，鍋又特別熱，又沒(méi)風(fēng)扇吹，搞得他前面的頭發(fā)都脫了，光光的，用什么辦法也不能讓頭發(fā)再生長(zhǎng)，又容易出 汗斑，爸爸真辛苦。爸爸請(qǐng)?jiān)�諒我，我是被迫的�?/p>

　　老師又無(wú)情地下令道：“只剩下兩個(gè)人了，請(qǐng)大家再劃去一個(gè)就可以了�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)：“老師，人可無(wú)聊，但不可無(wú)情啊，怎么是這樣的一個(gè)別無(wú)生面法 呢？是呀，就是，我都快哭了！”老師卻說(shuō)：“沒(méi)辦法，抉擇就是這么殘酷�！蔽业墓P不停地拍打著桌子，去掉哪一個(gè)好呢？我回想一下，都快哭了。弟弟是我的好 助手，他像我的秘書(shū)一樣，給我呼來(lái)喚去的，我的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)可以忍下去，他卻忍下去了，好不好去掉呢？媽媽是“一家之主”，因?yàn)榘职止ぷ鞲�本沒(méi)時(shí)間陪我 們，在這個(gè)家里面都是媽媽一個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)�，多辛苦呀！是和弟弟情同手足，還是和媽媽母子情深呢？我只好選擇了媽媽?zhuān)瑒澣チ说艿�。下課后，我竟然趴在桌子上大 哭，很多同學(xué)也是這樣。

　　從這一節(jié)課中，我明白了：我們的親人總有離去我的一天，所以說(shuō)我們應(yīng)該好好珍惜家人在世的這段時(shí)光。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂課。

　　抉擇的作文 篇7

　　今天，老師一走進(jìn)課堂就說(shuō)：“現(xiàn)在，我們做一個(gè)小測(cè)試，寫(xiě)出你最?lèi)?ài)的五個(gè)人�！蔽覀冸m然莫名其妙，還是照著老師的話(huà)去做了。我寫(xiě)的五個(gè)人依次是：媽媽、爸爸、老師、同學(xué)、奶奶。

　　這時(shí)，老師卻要我們劃掉一個(gè)最?lèi)?ài)的人。同學(xué)們面面相覷，不知道老師到底是什么意思。老師又說(shuō)了一遍：“劃掉你們最?lèi)?ài)的五個(gè)人中的其中一個(gè)，從此這個(gè)人就消失、不存在了�！薄斑@怎么可以啊！那五個(gè)人是我們最?lèi)?ài)的，怎么可以劃掉呢？”等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉、唉聲嘆氣�！安恍校�你們必須劃掉一個(gè)！”老師這句話(huà)，好像一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。出于無(wú)奈，我劃掉了奶奶。奶奶雖然給了我很多愛(ài)，但是同學(xué)們對(duì)我的`關(guān)心和幫助更多，我的生活中不能沒(méi)有友愛(ài)呀！我只好在心中默默地說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我只能委屈您了。可是，奶奶，您知道嗎，我是多么愛(ài)您��！”

　　這時(shí)，又聽(tīng)得老師說(shuō)讓我們?cè)賱澋粢晃�。同學(xué)們紛紛抗議，有的同學(xué)落下淚來(lái)。而老師鐵面無(wú)私。我只好硬著頭皮又劃掉了同學(xué)。在我們生活中，友誼的確很可貴，可是，我不能沒(méi)有爸爸、媽媽和老師��！因?yàn)榘职�、媽媽給了我生命，老師是給我傳授知識(shí)的人哪！他們都是我生命中最重要的人。

　　然而，老師還是緊追不舍，讓我們繼續(xù)劃。我心里是一百二十萬(wàn)分的不愿意，可是還得劃。我的筆也仿佛變得有千斤重，我下不了手啊！最終，我還是劃掉了老師。老師雖然為我傳授知識(shí)、伴我成長(zhǎng)，可父母生我、養(yǎng)我，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我，我怎么可以不要父母呢！

　　這時(shí)，又聽(tīng)到老師讓我們把剩下的兩個(gè)人一起劃去。我手中的筆已經(jīng)在顫抖了，我怎么可以劃掉生我、養(yǎng)我的父母呢？我感到了一種絕望，旁邊的同學(xué)也紛紛落淚，因?yàn)槲覀兌济靼�，劃去一個(gè)人，就失去了一份愛(ài)，我們劃去了全部的人，就失去了所有的愛(ài)。

　　我感到了空前的孤獨(dú)。沒(méi)有了愛(ài)，從此我將怎樣生活？正當(dāng)我感到絕望時(shí)，忽聽(tīng)得老師說(shuō)：“測(cè)試結(jié)束，談?wù)勀銈兊母惺��！?/p>

　　我真的感慨萬(wàn)分！雖然游戲是假的，但是親身經(jīng)歷過(guò)的痛苦卻是真的。通過(guò)這場(chǎng)心靈抉擇的游戲，我明白了：世上所有的感情——親情、友情、師生情……，都是要珍惜的，等它真正失去的時(shí)候，無(wú)論怎么惋惜也沒(méi)有了實(shí)際意義！

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　　抉擇的作文 篇8

　　人的一生（難免）會(huì)遇到許許多多的抉擇,每次的抉擇對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次或大或小的考驗(yàn).我就曾經(jīng)面臨過(guò)這樣一次抉擇,它令我難忘,促我感悟.

　　那是一堂作文課,老師講完課后剛好還有一段時(shí)間.就說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧,游戲很簡(jiǎn)單,就是讓每個(gè)同學(xué)從教室的這一頭走到那一頭,但是有一個(gè)要求,就是每個(gè)人的走法不能和別人相同.”

　　我是班上的活躍分子,班級(jí)里的什么事情差不多都是我?guī)ь^做,這次也不例外,可當(dāng)我自告奮勇高高地舉起手要“走”時(shí),老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你這么機(jī)靈,最后走.”又補(bǔ)充道“等全部走完后,我們?cè)u(píng)出前三名.”

　　第一個(gè)同學(xué)是捧著書(shū)走過(guò)去的.

　　第二名同學(xué)是唱著歌走過(guò)去的.

　　第三名同學(xué)是笑著走過(guò)去的.

　　游戲玩到后來(lái),越來(lái)越五花八門(mén)：哭著走的,跳著走的,倒著走的,斜著走的,爬著走的',邊吃東西邊走的,追趕公共汽車(chē)的,跌倒了爬起來(lái)走的,負(fù)重著走的……創(chuàng)意越來(lái)越多越來(lái)越出乎意料,引來(lái)了一陣陣的掌聲.

　　我起先也興趣盎然,知道憑自己的創(chuàng)意和表演才能,一定能走得最好,進(jìn)入前三名不會(huì)有問(wèn)題.可是隨著同學(xué)們的走法越來(lái)越豐富,自己先前想好的幾個(gè)創(chuàng)意都被同學(xué)走掉了,再想一個(gè),又被同學(xué)走掉了,挖空心思再想一個(gè),還是被在自己前面走的同學(xué)搶先走掉了.我心里越來(lái)越緊張,偏偏這時(shí)卻輪到我了.

　　一雙雙期待的目光聚焦到我身上,大家都很想看看我這壓軸戲是如何“走”的.我心急如焚,想著：“以前想的幾個(gè)走法都被同學(xué)走掉了,我得趕快想一個(gè)與別人與眾不同的走法,一定要得第一…….”怎么辦?我猶豫著,大腦一片空白,豆大的汗珠就從額頭上淌了下來(lái),兩條腿比灌了鉛還沉,在教室的盡頭愣愣地站著.

　　這時(shí)老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“游戲先到這里.來(lái),別傻站著了,上臺(tái)來(lái)談?wù)勀阕约旱母邢氚?”我如釋重負(fù),就像往常那樣輕快地走到了講臺(tái)上.“嘩……”突然老師帶頭鼓起了掌,說(shuō)：“看,你這不就走過(guò)來(lái)了嗎?”我這才恍然大悟.

　　是呀,我們每個(gè)人都有長(zhǎng)長(zhǎng)的路要走,面對(duì)抉擇,在沒(méi)有辦法走得出彩時(shí),就平平淡淡地走,只有勇敢地面對(duì),充滿(mǎn)信心地走過(guò)去才是最重要的,因?yàn)槠降�的人生同樣精�?

　　從此,當(dāng)我面對(duì)人生的抉擇時(shí)候,我會(huì)（抉擇）選擇微笑；當(dāng)我面對(duì)生活的時(shí)候,我會(huì)選擇熱情,當(dāng)我面對(duì)抉擇考驗(yàn)的時(shí)侯,我選擇堅(jiān)定地走過(guò)去。

　　抉擇的作文 篇9

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　———題記

　　司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！弊x完《哈利·波特與死亡圣器》，我認(rèn)為這個(gè)故事就很好地詮釋了這一點(diǎn)。

　　哈利·波特一直在與他的敵人伏地魔戰(zhàn)斗，因?yàn)榉�地魔威脅著整個(gè)巫師世界，所以他必須找到并摧毀剩下的魂器。而在斯內(nèi)普死后，哈利看了他的記憶，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟是最后一個(gè)魂器！也就是說(shuō)，他必須讓伏地魔親自殺死自己，才能消滅伏地魔。得知了這個(gè)真相，哈利沒(méi)有絕望，更沒(méi)有退縮，只是冷靜地接受這個(gè)真相。是的，他恐懼過(guò)，也悲觀過(guò)，但他不會(huì)逃避，因?yàn)樗�知道：自己的死絕不會(huì)是一種災(zāi)難，而是對(duì)人類(lèi)的福音。

　　于是，他去了！

　　在路上，哈利打開(kāi)了金色飛賊，取出里面的復(fù)活石，召喚出他的父母，小天狼星，盧平，他知道：自己不是叫來(lái)他們，而是被他們叫來(lái)。然后，勇敢地赴死。

　　但是，奇跡出現(xiàn)了：哈利沒(méi)死，但在他身體內(nèi)的魂器碎了，目的達(dá)到了。

　　雖然哈利沒(méi)死，但他這種能直視死亡的勇氣又有多少人擁有？他還成功地打敗了伏地魔，所以，他的“死”重于泰山。

　　而哈利·波特的對(duì)手伏地魔呢？他毫無(wú)人性，殘忍霸道，冷漠無(wú)情，對(duì)不是純血統(tǒng)的巫師厭惡至極，為了殺死哈利（伏地魔并不知道哈利其實(shí)是魂器），他不惜折磨哈利的親人和朋友；為了得到老魔杖，他無(wú)情地殺死了效力于他的斯內(nèi)普（伏地魔不知道他是臥底）。他討厭愛(ài)，心中無(wú)愛(ài)，就連對(duì)他的部下，也不過(guò)是認(rèn)為他們只是一枚棋子罷了。于是，他遭人鄙視，死后的尸體也招人侮辱，落得那樣一個(gè)可嘆可棄的下場(chǎng)。他的死，真的是輕于鴻毛。

　　故事里還有這樣一群人：一直在悄悄保護(hù)哈利的斯內(nèi)普；奮不顧身?yè)跸路�地魔一擊的哈利媽媽�(zhuān)粡膩?lái)都在維護(hù)“麻瓜”安全的鄧不利多；以及在戰(zhàn)斗中犧牲的瘋眼漢、弗雷德……哈利是英雄，他們同樣也是當(dāng)之無(wú)愧的.英雄！

　　一個(gè)人在面對(duì)生死的時(shí)候，會(huì)作出不同的抉擇，但是死亡的價(jià)值卻是迥然不同。毛主席引用標(biāo)題語(yǔ)去評(píng)價(jià)張思德的死，為人民而死，其死重于泰山，就死得有價(jià)值，就值得稱(chēng)贊傳頌！

　　寫(xiě)到這兒，我不由地想到了現(xiàn)在一批又一批奔赴武漢抗擊疫情的醫(yī)務(wù)工作者，在面對(duì)死亡危險(xiǎn)時(shí)，他們毫不退縮，義無(wú)反顧，前赴后繼，與病毒在作英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，他們不就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)哈利波特嗎？他們的精神不值得我們每個(gè)人為之震撼嗎？

　　我覺(jué)得我們這一代從現(xiàn)在起，就要樹(shù)立起正確的生死觀，將來(lái)做一個(gè)有為青年！只要是對(duì)祖國(guó)和人民有益的事，就要毫不動(dòng)搖的去做，哪怕有死的危險(xiǎn)，也要勇往直前，絕不退縮。

　　抉擇的作文 篇10

　　監(jiān)考老師坐在考場(chǎng)前場(chǎng)的椅子上，低頭看著一本書(shū)。整個(gè)考場(chǎng)除了“沙沙”的寫(xiě)字聲外沒(méi)有半點(diǎn)其它聲音。寧?kù)o中不免掠過(guò)一絲緊張、焦急的氣氛。

　　我的筆在卷子上不停地畫(huà)著，留下了一行行黑色的字跡，臉上留下了自信的笑容�！斑@一次，我一定要考好，絕對(duì)不可以失敗�！蔽倚睦锇蛋迪氲�。第一面很快做完了。

　　我翻過(guò)卷子，掃了一眼第二面的題目，腦里卻是一片空白。我定了定神，仔細(xì)再看一遍，腦海里依舊沒(méi)有思路。習(xí)慣性地看了一下分?jǐn)?shù)：20分!我緊張了一下，不小心踢到了桌腳，“嘭”，監(jiān)考老師頓時(shí)抬起頭來(lái)，看向我這邊。我趕緊低下頭，“算了，先放著，呆會(huì)再做吧!”

　　我繼續(xù)向后做，可筆頭卻再也流暢不起來(lái)了，感覺(jué)信心就如筆水一般，越來(lái)越少。后面的題目都做完了，我再次認(rèn)真地審視了第二面的那道題，結(jié)果依舊徒勞。我敲了敲腦袋，像是戰(zhàn)敗了小雞。我的確敗了，敗給了這道題。我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)學(xué)校前媽媽希冀的眼神，還有媽媽的那句話(huà)：“你一定要考好啊，媽媽相信你!”想到這，我煩躁地抓了抓頭發(fā)。

　　突然，我腦子里閃過(guò)了一個(gè)念頭……

　　想到這，我頓時(shí)有了信心。誰(shuí)讓老天給了我一個(gè)最后一排的座位呢?而且，和我桌子緊連的.空桌子抽屜里有一本小小本的講解，里面一定有答案。

　　我一邊盯著監(jiān)考老師，一邊將手慢慢地伸入旁邊抽屜里。就在我摸到時(shí)，監(jiān)考老師突然抬起頭。我一緊張，急忙縮回手，不安地看著卷子。

　　過(guò)了好久，我才慢慢抬起頭，看向監(jiān)考老師，而他依舊低著頭看書(shū)。我松了口氣，再次將手伸到旁邊的抽屜，摸到了書(shū)，然后小心翼翼地把書(shū)移到自己的抽屜里。

　　成功了!我臉上不覺(jué)又浮現(xiàn)出笑容。我將右手放在桌面上，然后把卷子向下移了移，左手則在抽屜里翻找著答案。

　　就在我找到答案的時(shí)候，風(fēng)吹動(dòng)窗戶(hù)，發(fā)出一聲很大的聲的“嘭”的聲音，這聲音嚇到了其他人，但卻嚇醒了我�！拔沂窃谧鍪裁�?”我問(wèn)自己，“這是最最可恥的事啊!對(duì)，寧愿丟分，也不作弊�！�

　　想到這，我合上書(shū)本。

　　考完試，我卻感到一陣輕松，因?yàn)槲覟樽约旱某煽?jī)做了一個(gè)正確有抉擇，為它畫(huà)上了一個(gè)最美麗的句號(hào)——誠(chéng)信。

　　誰(shuí)說(shuō)考試作弊就會(huì)得“高分”?只怕贏的是分?jǐn)?shù)，輸?shù)氖钦\(chéng)信。

　　抉擇的作文 篇11

　　當(dāng)你坦然面對(duì)，困難便不再是困難！——題記

　　今天我做了一個(gè)十分艱難的決定。這個(gè)決定雖然讓我有些不好受，但卻成長(zhǎng)了不少。第一節(jié)語(yǔ)文課上，還是默寫(xiě)古詩(shī)，一切似乎都那么順利。今天謝老師讓我們又默寫(xiě)了

　　《五柳先生傳》，我大舒了一口氣，還好我周末準(zhǔn)備了�？粗�紙上那方正、一氣呵成的《五柳先生傳》，我心里美滋滋的。不過(guò)，我還是認(rèn)真看了一下。每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我都不放過(guò)。但我一個(gè)錯(cuò)誤也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　本子被季捷拿走改了。我改完智利的本子后，靜等季捷宣告結(jié)果。季捷告訴我：“你全對(duì)了！”頃刻間世間開(kāi)滿(mǎn)了繁花，按捺不住自己激動(dòng)的心情。但季捷并沒(méi)有給我本子，他很負(fù)責(zé)的看著我的每個(gè)字�！叭珜�(duì)的同學(xué)起立！”我站了起來(lái)，張茜便在我的.名字后打了對(duì)勾。

　　剛坐下，季睫便叫住了我，我十分不解。他把本子給我看，本子上畫(huà)著一個(gè)顯眼的紅道道，最下方他給我打了個(gè)99分。不是全對(duì)了嗎？我仔細(xì)瞧了瞧他畫(huà)出的字：“輒”。

　　我也瞧不出自己哪錯(cuò)了。季捷解釋道：“你寫(xiě)的輒不對(duì)。我打開(kāi)課本一看，如季捷所說(shuō)，我寫(xiě)錯(cuò)了。我有點(diǎn)難受，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我默寫(xiě)一次也沒(méi)有出錯(cuò)，連《茅屋為秋風(fēng)所破歌》我都挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在竟因一小筆橫要重新開(kāi)始。季捷讓我自己看著辦，如果我把橫加長(zhǎng)一點(diǎn)，他就給我改一百分。我有些為難，因?yàn)槲蚁Ｍ�爸爸媽媽開(kāi)心。但是撒謊得來(lái)的一百分，爸爸媽媽知道了一定會(huì)不開(kāi)心的。我有些猶豫，又不想撒謊，又不想得個(gè)99分。這可難壞了我。怎么辦呢？我想起了以前看過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)膽小的小男孩遇到了飛機(jī)墜落的事故，他做了一個(gè)艱難的決定，救了飛機(jī)上的人。他的父親說(shuō)，他是一個(gè)男子漢，他做出了最正確的選擇。我也要和故事里的小男孩一樣，做出最正確的選擇。我沒(méi)有讓季捷給我改分?jǐn)?shù)，而是去了張茜那里，劃掉了我的名字后的對(duì)號(hào)。我感覺(jué)心中的烏云被陽(yáng)光撥開(kāi)了，有一種別樣的輕松感。這應(yīng)該就是最正確的選擇了吧！

　　當(dāng)你坦然面對(duì)，困難便不再是困難。我在做出了這樣一個(gè)艱難決定的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了不少。我想這才是爸爸媽媽最愿意看到的結(jié)果吧！

　　抉擇的作文 篇12

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　網(wǎng)課期間進(jìn)行了幾次測(cè)試。原以為學(xué)習(xí)成效很好的我，經(jīng)歷了第一次測(cè)試后，令所有的人都大跌眼鏡，也令我自己也無(wú)法相信，理科不及格，原本最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)降到了平均水平，就連語(yǔ)文，歷史，政治的分?jǐn)?shù)也不如從前…總之，各科全部下降，無(wú)一幸免。這成績(jī)真是糟了，爛透了！再看看自己的排名，也狠狠地從前面被擠下來(lái)，淪落中游。我現(xiàn)在真的如此差勁嗎？我不停問(wèn)自己。我的心里五味雜陳，難過(guò)，懊悔，擔(dān)心等各種情緒匯成眼淚，從眼眶里溢出。

　　事后我認(rèn)真反思了自己，找出了自己在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的問(wèn)題加以改正。可是接下來(lái)兩周的測(cè)試結(jié)果還是不盡人意，和第一次沒(méi)什么兩樣。學(xué)習(xí)的熱情，一次又一次被冰冷的分?jǐn)?shù)澆滅，我試圖放棄了，也看淡了，不想再作無(wú)謂的掙扎。

　　“反正再怎么樣也回不去了，不如得過(guò)且過(guò)，破罐子破摔吧。我注定就是個(gè)失敗者，現(xiàn)在的我，是落魄的，愚笨的，無(wú)能的，甚至無(wú)可挽救。與其這樣，不如多睡一會(huì)兒，多玩一會(huì)兒，這樣的生活難道不滋潤(rùn)嗎？”我這樣想。就好像突然跌入了谷底，迷茫，恐懼，無(wú)助……是的，我是懼怕的'，眼看中考在即，我怕自己考不上理想的高中，我怕辜負(fù)了師長(zhǎng)對(duì)我殷切的期望，我怕我的前途就這樣毀在自己的手里，我怕我九年的努力都將付之東流，我怕……

　　朋友們紛紛來(lái)安慰我：“別灰心，一起加油！”“不著急，慢慢來(lái)！”“你一定可以！別忘了我們的約定！”“要調(diào)整好心態(tài)，查缺補(bǔ)漏”“無(wú)論發(fā)生什么，我們都在”……她們的鼓勵(lì)，都變成了我再次前行的動(dòng)力。正當(dāng)我要選擇安逸，選擇放縱自己時(shí)，我警醒了，是，我不能放縱，不能就此墮落，汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)，悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打��；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。如今，正是自己要全力拼一把的時(shí)候，怎能選擇安逸？我要選擇拼搏，選擇為了自己的夢(mèng)想，全力以赴。

　　我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。

　　抉擇的作文 篇13

　　當(dāng)我讀完《母親的抉擇》這篇文章后，內(nèi)心深處升騰起從未有過(guò)的感動(dòng)。情緒隨著故事情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)心受到深深的震撼，它讓我經(jīng)受了一場(chǎng)心靈的洗禮。

　　這篇文章主要記敘了母親琳莎娜帶著兩歲的兒子送六歲的女兒到學(xué)校去，不幸遭到武裝劫匪的綁架，窮兇極惡的歹徒同意放琳莎娜離開(kāi)，條件是她必須在兒子和女兒之間做一個(gè)選擇，只能帶一個(gè)走。她做出了人生最痛苦的抉擇，留下女兒，帶走兒子。后又不顧人們勸阻，回到人質(zhì)中間，用自己的生命保護(hù)女兒。最終，女兒安然無(wú)恙，這是母親再次回來(lái)的結(jié)果。

　　是母愛(ài)趕走了兇惡的死神，是大愛(ài)讓她們一家重獲新生!

　　天下母親對(duì)兒女的愛(ài)各有不同，但它們有一點(diǎn)是相同的——偉大而無(wú)私!我的媽媽又何嘗不是這樣的呢?

　　淚水撲簌簌滑落，打濕了書(shū)本，那是感動(dòng)的淚。淚滴在紙張上慢慢化開(kāi)，漸漸擴(kuò)大，偉大母親琳莎娜的形象漸漸模糊，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)逐漸清晰起來(lái)……

　　六月里的一天，本來(lái)好好的天氣突然下起大雨來(lái)。我站在校門(mén)口可犯愁了：爸爸今天在上班，不可能來(lái)接我，媽媽昨天發(fā)了高燒，恐怕還沒(méi)退，我得趕回去照顧她�？烧者@雨勢(shì)看起來(lái)，一時(shí)半會(huì)兒是不會(huì)停歇的`。這時(shí)，吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，裹挾著冰冷的雨水打到我臉上，風(fēng)從脖領(lǐng)灌進(jìn)身體，冷得我直打哆嗦。沒(méi)辦法，豁出去了!我撒腿沖進(jìn)雨里，向家跑去。

　　老天真是冷酷無(wú)情，跑了好長(zhǎng)一段路，雨不但沒(méi)停，而且還越下越大了。忽然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影，像是媽媽。不會(huì)是她吧?她正發(fā)著高燒，不可能出來(lái)接我的。這人與媽媽的身材極像，一樣瘦小，一樣看似弱不禁風(fēng)。只見(jiàn)她的腿有些發(fā)顫，身子無(wú)力地靠在墻上，分明是病中的樣子呀!啊，真的是媽媽!她竟然發(fā)著高燒還冒著大雨來(lái)接我!

　　我不顧一切沖了過(guò)去：“媽媽!”她抬起頭，蒼白的臉上露出了一絲微笑：“終于找到你了，你就站在門(mén)口等我好了，干嗎要冒雨跑回家，等雨停了不行嗎?看看你，已經(jīng)淋得濕漉漉的，不是讓我白跑一趟嗎?”話(huà)雖說(shuō)的很輕，卻字字溫暖著我的心�！澳悄憔筒灰�出來(lái)了嘛，這樣不是會(huì)加重病情?”我心疼地問(wèn)�！安怀鰜�(lái)我能放心嗎?反正我已經(jīng)病了，可不能讓家里再多一個(gè)病號(hào)。先回家吧，總比在這吹冷風(fēng)好�；厝グ褲褚路�脫了，再洗個(gè)熱水澡，喝點(diǎn)姜湯驅(qū)驅(qū)寒氣，當(dāng)心著涼……”平日讓人感覺(jué)羅嗦厭煩的話(huà)，不知為什么，今天聽(tīng)起來(lái)特別舒服。

　　我攙扶著媽媽?zhuān)�感覺(jué)她那寬大的外套里空空的。才知道媽媽因?yàn)榧敝鴣?lái)接我，來(lái)不及多加件衣服，只套了一件外套就出來(lái)了。我不由用衣袖擦了一下雙眼，不知道是雨水，還是淚水。媽媽?zhuān)�你�?duì)我的這份愛(ài)，我早已把它銘記在心了。等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)加倍地償還你的。

　　“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”母親的愛(ài)，看似微薄，但它卻很深沉，深沉得讓人感動(dòng)。只有它，才能詮釋出什么是偉大!

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