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人教版七年級(jí)上《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣。
2、掌握并積累字詞。
3、通過(guò)自學(xué)初步感知文本。
4、反復(fù)閱讀，把握的朗讀基調(diào)
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。母親對(duì)我們那偉大而無(wú)私的愛(ài)我們又能感受到多少呢？今天，讓我們一起走進(jìn)史鐵生的《秋天的懷念》，共同體會(huì)無(wú)盡的母愛(ài)吧！
二、學(xué)生自學(xué)
自學(xué)要求
1、標(biāo)示段落序號(hào)。
2、了解作者。
2、圈出要重點(diǎn)掌握的字詞和生僻的字詞，并查查字典，弄個(gè)明白。
3、大聲朗讀課文，感知文本內(nèi)容，并把握的感情基調(diào)。
三、自學(xué)檢測(cè)題
1、了解作者
史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說(shuō)和
散文集有和。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
3、感知文本：
�。�1）這篇文章主要寫(xiě)了什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀完這篇文章后，你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人？作者又是一個(gè)怎樣的人？
�。�3）你覺(jué)得朗讀的感情基調(diào)是怎樣的？試著依照這種感情基調(diào)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、導(dǎo)學(xué)生自主探究文本，培養(yǎng)學(xué)生自主探究文本的能力。
2、理解文章的主旨，并初步了解象征手法
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生自主探究文本的能力
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)生自主探究文本
探究點(diǎn)一、母親深沉而偉大的母愛(ài)體現(xiàn)在哪里？
提示：母親深沉而偉大的母愛(ài)體現(xiàn)在具體而細(xì)小的事件中，體現(xiàn)在人物描寫(xiě)（指人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等）中，大家可以結(jié)合課文具體內(nèi)容來(lái)談。
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探究點(diǎn)二、面對(duì)母親的細(xì)膩而深沉的愛(ài)，作者的表現(xiàn)又是怎樣的？從中可以看出作者是一個(gè)怎樣的人？
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探究點(diǎn)三、怎樣理解“秋天的懷念”？
二、學(xué)生交流。
第三課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、拓展遷移，理解母愛(ài)，心懷感恩。
2、聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并寫(xiě)寫(xiě)。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)的寫(xiě)作能力和感悟能力
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)
閱讀下面這篇短文，你想說(shuō)什么？
媽媽的賬單
一天晚上，我正在準(zhǔn)備晚飯，我的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫(xiě)了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細(xì)地看了看，上面寫(xiě)著：割草，5美元；這一周整理自己的床鋪1美元；去商店幫忙購(gòu)物，5美元；你去購(gòu)物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元；取得了優(yōu)秀的成績(jī)，5美元；還有打掃院子20美分。
看著他滿(mǎn)懷期待地站在那里，千萬(wàn)個(gè)記憶一瞬間閃過(guò)我的腦海。我接過(guò)那張紙，翻到背面，在上面寫(xiě)道：
懷你9個(gè)月，免費(fèi)，為你熬夜，請(qǐng)醫(yī)生為你看病，免費(fèi)；多年來(lái)花在你身上的時(shí)光，為了你流過(guò)的淚，扶養(yǎng)你成長(zhǎng)所付出的一切，免費(fèi)；日日夜夜為你擔(dān)憂(yōu)，將來(lái)還要為你操心，免費(fèi)；給你忠告和教你知識(shí)，供你上學(xué)，免費(fèi)；給你買(mǎi)玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費(fèi)；兒子，當(dāng)你把這些都加到一起時(shí)，媽媽付出的所有的愛(ài)都是免費(fèi)的。
看完之后，兒子的眼睛浸滿(mǎn)了大滴的淚水。他望著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴暮軔?ài)你�！�
說(shuō)著拿起筆在紙上寫(xiě)下了很大的幾個(gè)字——賬已付清。
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