對班級的意見和建議(集錦4篇)

對班級的意見和建議1

　　到公中（公明中學）三天了，和周圍的人也比較熟悉了，身為勞動委員的我是否應該為班級做點什么呢？我擬定了一些意見，如下：

　　一、既然我是勞動委員，那么我就先從勞動說起吧。我認為每天可以安排六位值日生而不是現(xiàn)在的四位。一位負責檫黑板和把一天的課程寫在黑板上。第二位負責關窗關門，其他四位同學負責打掃教室衛(wèi)生。

　　二、我認為在課間的時候不應該出去外面，在外面預備鈴響了你也聽不到，從而影響你的學習。課間時應在教室好好休息一下，喝點水，準備好下節(jié)課的書。

　　三、每天班干部總結(jié)前一天情況的時候，應該把扣分或加分同學的總分念一下，而且我認為應該將德育分表復印一份貼在黑板旁邊，每天值日的班干部應在這份表上扣分加分，這樣同學們就可以看到自己的'得分情況。

　　四、上美術課、電腦課、音樂課和體育課時應該排成男女兩路縱隊，要做到快、靜、齊。進入教室時不能擠，要保持隊伍慢慢進入教室。

　　五、我建議每天分配兩名值日班干。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來，我們班同學的規(guī)律是只要老師不在教室，立刻“興風作浪”，而且還不只一個人這樣，很多人都是這樣，一個班干部記那么多人的名，很可能會忙不過來，這時候就需要兩個班干部來記名了。

　　六、我認為老師早上布置作業(yè)好一些，因為現(xiàn)在我們要學習五門主科，就有五門作業(yè)要做。如果全部堆在晚上做的話要做到很晚。而有些住的遠的同學又要早早起來趕校車，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠。而如果早上布置作業(yè)，學生中午回家就可以先寫一些，晚上也就不用那么辛苦了。

對班級的意見和建議2

尊敬的x班的同學：

　　大家好！

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多不良的現(xiàn)象；有的同學覺得學校發(fā)的校牌不好看，懶得戴，有的同學在中午來學校時，摘了學校門口的桂花；有的同學在午間習字的時候，吵吵鬧鬧，昨天，黃子桉踢了凌伏豪一腳。黃子桉這樣做影響了其他同學學習；有的'同學不按時完成作業(yè)，第二天，來到教室才急匆匆的寫；有的同學不按時交作業(yè)，給組長催了幾次；有的同學帶零食進教室，吃完零食之后，手就沾上了零食的臭味，手又碰到作業(yè)本上，組長收作業(yè)的時候，手也沾上了零食的臭味，真受不了。

　　這些不良現(xiàn)象，會有損我們班的聲譽，所以，我建議：

　　（1)午間習字的時候，同學之間互相監(jiān)督，不許吵吵鬧鬧。

　�。�2）要求每個同學來學校時記住戴校牌。

　　（3）不許摘學校門口的桂花。

　　以上的建議，懇請同學們能夠遵守。

對班級的意見和建議3

　　今天，我發(fā)現(xiàn)班上某些干部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發(fā)展，我對班干部提出了以下建議：

　　1、多一份寬容

　　開學以來，有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。老師多數(shù)是寬容對待，可班干部就不一樣了。管理時，有人不小心走了神兒，“某某某，站起來！”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，嚇得臉都白了。大多數(shù)人都不情愿。一些人想改正，可班干部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。建議班干部給同學們?nèi)�次機會，站起來給他（她）機會改正。這樣，同學們不要懲罰，班干部不要擔心，不是兩全其美嗎？

　　2、多一份公正

　　一、二年級時，班上頻頻出現(xiàn)包庇現(xiàn)象，四年級也不例外。一次，周純宇在給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發(fā)了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的'。建議班干部不要偏心，人人都是平等的，要學習包公“鐵面無私”，要多一份公正。

　　希望班干部能夠采納我的建議，也建議大家尊重班干部，他們?yōu)榱税嗉壻M了一片苦心，不要辜負他們。

對班級的意見和建議4

　　良好的班風形成，要有正確的輿論導向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。

　　大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當代的孩子難管、難教。不可否認這是一個事實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領導者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關系。

　　良好的班風形成，要有正確的輿論導向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。

　　下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談談自己膚淺的認識。

　　一、全面了解是前提。

　　要想把一個班級管好,充分、詳細地了解班級內(nèi)的每一位學生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢。

　　剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹、與學生座談等方式，對學生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎。

　　二、建立班級規(guī)范，養(yǎng)成守紀習慣，學會自主管理。

　　先組織全班學生討論班級的紀律問題。允許他們對新課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出合理的建議，暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”，但同時也要“嚴愛結(jié)合、軟硬兼施”。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的.規(guī)定，約束學生的行為。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學生的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任應該馬上做通學生思想工作。這是“法”與“情”的關系，作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以后，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。

　　假如處理得當，一段時間以后，學生將慢慢適應班級公約對他們的約束，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當?shù)姆攀�，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養(yǎng)學生的管理能力。

　　班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。

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