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《京劇趣談》知識點
在我們平凡無奇的學(xué)生時代，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家整理的《京劇趣談》知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
《京劇趣談》知識點1
一、六年級《京劇趣談》原文
中國古人時常要騎馬�？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。
馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。
再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。
亮相
京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”
問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。
還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。這，哪里還是戲�。窟@，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。
二、六年級《京劇趣談》知識點
多音字：
傳：chuán傳神zhuàn傳記
省：shěng節(jié)省xǐng反省
詞語解釋：
馳騁：（騎馬）奔馳。
尷尬：處境困難，不好處理。
虛擬：虛構(gòu)，憑想象造出來。
約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。
绱：把鞋幫鞋底縫在一起。
風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴密。
不可開交：無法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補語）。
戛然：形容聲音突然中止。
凸顯：清楚地顯現(xiàn)。
反義詞：
虛擬——現(xiàn)實高揚——低垂
緊張——放松整齊——雜亂
近義詞：
馳騁——奔馳戰(zhàn)勝——打敗
徹底——完全顯現(xiàn)——顯示
奇特——奇異激烈——猛烈
高妙——精妙凸顯——彰顯
三、六年級《京劇趣談》教案
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。
3、通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。
教學(xué)重點
了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。
教具準備
京劇演出片段的課件
教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入新課
說起中國的國粹，有些同學(xué)可能會想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊，每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛，同時，她那獨特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色�！菊n件1：課題】（板書課題：京劇趣談）齊讀課題。
二、讀通讀準課文
1、課文從哪兩個角度講了京劇表演的特點？請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。
2、【課件2】出示詞語認讀：
馳騁尷尬虛擬高揚低垂裝飾約定俗成
绱鞋底酒宴唯恐不可開交戛然而止越發(fā)
三、了解京劇特點
1、【課件3】出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。
默讀課文第一部分，回答下列問題：
�。�1）京劇表演騎馬時，為什么不用真馬？
�。�2）京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？
�。�3）演員拿著馬鞭代替真實的騎馬有什么好處？
�。�4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個例子？
2、小組交流，明確問題答案。
3、指名匯報，教師點撥指導(dǎo)：
舞臺方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來替代，馬鞭是比較合適的。（板書：虛擬）
演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。（板書：馬鞭）
作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個例子，一個是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是虛的，一個是宴席上舉杯喝酒是虛的。
�。ò鍟虹葱着e杯飲酒）
4、全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點。
四、感知表達特點
1、自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說起，為的`是說明京劇表演中的什么特色。
2、讀第二、三自然段，用簡潔的語言分別寫出這兩個自然段的意思。
�。ǘ⒀輪T表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實際上并不真喝。）
3、作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時，用了什么說明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。）
4、京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。
�。�1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。
（2）學(xué)生談觀看后的體會。
五、體會表演特點
1、出示學(xué)習(xí)要求：
默讀《亮相》部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點講給別人聽。注意講清楚：
�。�1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場面？
�。�2）這兩種表演有什么好處？
2、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，講給別人聽。
3、師生評議。（板書：亮相靜止雜技）
4、片段欣賞，體會好處。
多媒體播放：【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字描述體會這種表演方法的好處。
六、拓展閱讀資料
出示：【課件6、7】
京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功。
唱指歌唱，念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。
戲曲演員從小就要從這四個方面進行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當以做功（花旦）為主，有的以武打為主（武凈）。但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。
京劇有唱，有舞，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。
板書內(nèi)容
京劇趣談
虛擬：馬鞭绱鞋底舉杯飲酒
亮相：靜止雜技
《京劇趣談》知識點2
01
多音字
鮮：xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）
傳：chuán（傳神）zhuàn（傳記）
�。簊hěng（節(jié)省）xǐng（反�。�
02
近義詞
馳騁——奔馳戰(zhàn)勝——打敗徹底——完全
顯現(xiàn)——顯示奇特——奇異激烈——猛烈
尷尬——難堪高妙——精妙符合——適合
姿態(tài)——姿勢凸顯——彰顯
03
反義詞
尷尬——自然虛擬——現(xiàn)實高揚——低垂
符合——違背緊張——放松整齊——雜亂
04
詞語解釋
馳騁：(騎馬）奔馳。
尷尬：處境困難，不好處理。
虛擬：虛構(gòu)，憑想象造出來。
約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。
绱：把鞋幫鞋底縫在一起。
風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴密。
不可開交：無法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補語)。
戛然而止：形容聲音突然中止。
凸顯：清楚地顯現(xiàn)。
05
句子解析
1.同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。
作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。
2.京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的`，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。
這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對舞臺上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。
3.俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。
說明這時候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。
06
問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術(shù)特色。
2.課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？
課文介紹了中國京劇在兩個方面獨有的藝術(shù)特色，一是道具：有實在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。
3.讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？
(1)用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。
(2)京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個事例，揭示京劇中道具的獨到之處。
4.讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？
(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。
(2)動態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。
07
課文主題
這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝術(shù)特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。
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