分析初中物理老師的角色及特性
在中學階段的各門科學課程中,物理以其涉及領(lǐng)域之廣、應(yīng)用性之強,在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、激發(fā)學生創(chuàng)新精神方面起著十分重要的作用,中學生學好物理科目的重要性不可小覷。而作為課堂主導者的中學物理專家型教師應(yīng)具備哪些角色特點,他們又與普通的中學物理教師有哪些區(qū)別,我們從以下幾個方面來分析。首先,中學物理專家型教師應(yīng)具備物理學科的教學專長。由于物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,中學物理專家型教師不僅要掌握好物理學科的知識脈絡(luò)與層次結(jié)構(gòu),更要有嫻熟、規(guī)范的實驗操作能力。初中階段,他們向?qū)W生展示力、熱、光、電等方面的基礎(chǔ)知識,幫助學生勾勒出物理學簡單的基本構(gòu)架,激發(fā)學生繼續(xù)探究的學習欲望;高中階段,他們帶領(lǐng)學生用更加科學、系統(tǒng)的方法學習深一層次的物理知識,指導學生解決物理問題,啟發(fā)學生繼續(xù)了解更廣闊的物理世界。在準備教學設(shè)計期間,中學物理專家型教師應(yīng)將物理知識與實驗技能完美地結(jié)合起來,努力強化學生發(fā)現(xiàn)問題且善于用物理知識、科學方法去解決問題的意識。在教學過程中,使用恰當?shù)慕虒W方法,幫助學生自己建構(gòu)物理知識,在學生形成新的物理概念出現(xiàn)問題時,要及時將物理概念與原理娓娓道來,幫助學生重組知識結(jié)構(gòu),理清脈絡(luò)。在教學過程后,要及時修改原有教學設(shè)計的不足,根據(jù)學生的實際學情,反思教學過程中發(fā)生的不理想狀況,找到最佳解決方案,嘗試從每一次的教學經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)新鮮點,豐富自己的教學經(jīng)驗,打破一成不變的教學模式。其次,中學物理專家型教師要善于將鄰近學科的知識融會貫通。
在俗語中,我們常把“數(shù)理化”放在一起說,足以證明數(shù)學和化學學科與物理學科之間的緊密聯(lián)系,在科技發(fā)展進程中,每一門學科的研究突破都會促進鄰近學科的發(fā)展。為了讓學生更好地用書本知識解決實際問題,中學物理專家型教師要針對問題的不同側(cè)面,從各學科多角度地分析問題,提出解決問題的方案,然后整合信息,提出最優(yōu)解決辦法。在日常生活中,注意積累與物理學科相關(guān)的熱點新聞、新奇現(xiàn)象,與學生共同討論,豐富課堂活動。再次,中學物理專家型教師應(yīng)具有獨特的個人風格與教學魅力。有一句諺語說道“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,我們著重理解為個人自身的職業(yè)發(fā)展要靠自己努力,卻常常忽略了啟蒙者如何才能真正引領(lǐng)新人打開某個行業(yè)的大門,教學亦如此。在學生進入學校之前,他們對某一學科的認識可能為零,教師們應(yīng)使盡渾身解數(shù),幫助學生建立起相關(guān)學科正確的認知圖景。物理學科的`知識與概念由于涉及到日常生活的方方面面,學生們經(jīng)常抱怨學習起來十分困難,導致學習積極性的下降,教師如何用獨特的個人魅力感染學生,提高其認知興趣,值得深思。就像我國有川、魯、蘇、粵等八大菜系,每個菜系都有自己獨特的烹飪方法,聽聞各地的代表名菜后便可使人垂涎欲滴,品味后更加回味無窮。不同的物理專家型教師,宜文宜武,宜靜宜動,你可以用文雅的話語,邏輯縝密地將物理知識與原理娓娓道來,讓學生如沐春風;你也可以用輕松活潑的語言,思維巧妙地將物理故事編成段子,寓教于樂,易于學生接受新知。無論何種風格與特色,只要你的課堂魅力能真正引導學生用心聆聽,動腦參與,學生自然會愿意投身其中,尋覓真知,其樂無窮。最后,中學物理專家型教師要善于從職業(yè)發(fā)展中提升自身價值。正所謂“干一行愛一行”,教師只有發(fā)自內(nèi)心熱愛教育工作,才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
中學生是國家培養(yǎng)未來精英人才的儲備力量,專家型物理教師應(yīng)不斷探索如何更好地幫助學生認識科學,發(fā)掘科學之美,啟發(fā)他們投身于科研工作當中,樹立為國家發(fā)展甚至為人類進步做貢獻等宏遠目標,改變現(xiàn)在多數(shù)教師告訴學生學習是為了拿高分,為了上名校,為了找到好工作等淺顯目標的觀念。中學物理專家型教師應(yīng)善于認識到自身肩負的重任,能做到與學生共同探究物理及其他科學課程的精髓,體悟人類科技發(fā)展史的艱辛與偉大,讓學生深知各項科研成果的來之不易,尊重科學家為人類發(fā)展做出的偉大貢獻,進而做到啟發(fā)學生智慧,修善學生品性,敦促學生志遠等。在良好的教學相長過程中,教師和學生都能完善自身,得到提升人生價值的滿足,這樣才能使教學本意得以回歸,變教學過程為師生都共同期待的有意義的活動。
中學物理專家型教師不僅要向?qū)W生傳授物理學的知識與技能,還要幫助學生開啟科學世界的大門,同時也要讓自己的教學實力在反思與改善中不斷加強,這樣才能在教師的職業(yè)生涯中獲得更多的滿足感、幸福感和榮譽感,更加淋漓盡致地體現(xiàn)人民教師的價值。而對于哪些具體方法才能盡快讓普通的中學物理教師成長為專家型物理教師,值得我們繼續(xù)研究與探討。
【分析初中物理老師的角色及特性】相關(guān)文章：
初中物理分析精選04-05
中職物理教學角色互換法分析論文07-17
初中物理考點分析03-30
初中物理電路試題分析04-08
初中物理熱門考點分析04-03
分析初中物理總結(jié)情況04-06
初中物理受力分析步驟03-29
初中物理高效教學元素分析04-04