關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮
數(shù)學(xué)小報(bào)是我們很常見(jiàn)的了，那么關(guān)數(shù)學(xué)小報(bào)你會(huì)制作嗎？于百分網(wǎng)小編精心整理了數(shù)學(xué)小報(bào)圖片，希望對(duì)你有用!
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數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容：數(shù)學(xué)知識(shí)多又多
今天早上，我和媽媽去世紀(jì)廣場(chǎng)上有趣的朗誦課，上完課之后，我和媽媽在那里尋找春天，發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。
金燦燦的迎春花散發(fā)出濃濃的香味，垂柳的葉子嫩綠嫩綠的，柔軟的枝條隨著溫暖的春風(fēng)得意地跳著輕盈的舞蹈，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”呀!
媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們玩數(shù)學(xué)游戲吧?”我高興地答應(yīng)了。媽媽說(shuō)：“這里的柳樹(shù)有6行，一行有6棵，一共有多少棵?”我不假思索地回答：“太簡(jiǎn)單了!6×6=36，一共有36棵柳樹(shù)。”媽媽高興地說(shuō)：“不錯(cuò)哦!小伙子。”
走到石墩前，我在石墩上跳來(lái)跳去，媽媽又出了一個(gè)問(wèn)題：“一共24個(gè)石墩，每行有8個(gè)，有幾行呀?”我想了想，說(shuō)：“24÷8=3，一共有3行石墩。”哈哈，怎么什么地方都有數(shù)學(xué)問(wèn)題?太有趣了!
我們準(zhǔn)備回家了，走到停車(chē)場(chǎng)，媽媽又給我出了一個(gè)問(wèn)題：“停車(chē)場(chǎng)上原來(lái)有25輛車(chē)，開(kāi)走了5輛，又來(lái)了8輛，現(xiàn)在有多少輛車(chē)?”我認(rèn)真地想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“25-5+8=28，媽媽?zhuān)F(xiàn)在有28輛車(chē)。”媽媽給我豎起了大拇指，直夸我：“You are clever!”
原來(lái)生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)呀!數(shù)學(xué)知識(shí)真是太有趣了，我愛(ài)數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)小報(bào)資料：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的四種記憶法
一、分類(lèi)記憶法
遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè)，就可以分成四組來(lái)記:(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個(gè));(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè));(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè))。求導(dǎo)法則有7個(gè)，可分為兩組來(lái)記：(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個(gè))。
二、推理記憶法
許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識(shí)，只需記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱(chēng)為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的`任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形，繼而又推得它的對(duì)邊相等，對(duì)角相等，相鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。
三、標(biāo)志記憶法
在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí)，先看一遍，對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫(huà)上波浪線，再記憶時(shí)，就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱(chēng)為標(biāo)志記憶。
四、回想記憶法
在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，不看具體內(nèi)容，而是通過(guò)大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱(chēng)為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)，回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。
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