英語(yǔ)高中定語(yǔ)從句講解
英語(yǔ)高中定語(yǔ)從句講解篇一
1. 以what等連接代詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句
What you need is more practice. 你需要的是更多的練習(xí)。
Whoever wants it may have it. 誰(shuí)要都可以給他。
同類的連接代詞還有：What， who， whom， whose， which， whatever， whoever， whichever
2. 以that， whether從屬連詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句
It was strange that he had made a mistake. 真奇怪，他竟然錯(cuò)了。
That we need more equipment is quite obvious. 我們需要更多的設(shè)備，這是很明顯的。
Whether he will join us won't make too much difference.
他是否加入我們，沒(méi)有太大的差別。
3. 主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞that什么時(shí)候可以省略
當(dāng)主語(yǔ)從句不太長(zhǎng)時(shí)，引導(dǎo)詞“that”可以省略
It's clear (that) he has done his best. 很明顯他已經(jīng)盡力而為了。
It's a wonder (that) he didn't fail. 真奇怪，他沒(méi)有失敗。
4. 以when等連接副詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句
When they will come hasn't been made public. 他們什么時(shí)候來(lái)還沒(méi)有公布。
Where she has gone is not known yet. 她去了哪兒，還不知道。
Why he did it will remain a puzzle for ever. 為什么他做那件事將永遠(yuǎn)是個(gè)謎團(tuán)。
學(xué)好英語(yǔ)的18條黃金法則
1．What is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words--the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.
語(yǔ)言到底是用來(lái)干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來(lái)操練語(yǔ)法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞——而且單詞越長(zhǎng)越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言是用來(lái)交換思想，進(jìn)行交流溝通的！
2. The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的方法就是要盡量多地練習(xí)說(shuō)。
3. A great man once said it is necessary to drill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.
一位偉人曾說(shuō)，反復(fù)操練是非常必要的，你越多的將所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們就變的越自然。
4．Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen－Imitate－Practice!
聽(tīng)和模仿一定要同時(shí)做，使用“LIP”方法：聽(tīng)、模仿、操練！
5. Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touch English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse yourself in this language. Begin to think in English.
運(yùn)用一切感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)。你必須聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、觸摸英語(yǔ)、聞?dòng)⒄Z(yǔ)，還要嘗嘗英語(yǔ)的味道。用心去感受英語(yǔ)。讓自己沉浸在這門(mén)語(yǔ)言當(dāng)中。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考。
6. Relax! Be patient and enjoy yourself. Learning foreign languages is just a piece of cake.
放輕松！要有耐心，并且享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣！學(xué)習(xí)外語(yǔ)只不過(guò)是小菜一碟。
7. Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone!
冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學(xué)習(xí)，更加勤奮的操練，你所付出的一切將會(huì)得到上帝的報(bào)答，上帝是公平的。
8. Use a dictionary and grammar guide constantly. Keep a small English dictionary with you at all time. When you see a new word, look it up. Think about the word--use it. in your mind, in a sentence.
經(jīng)常使用字典和語(yǔ)法指南。隨身攜帶一本小英文字典，當(dāng)你看到一個(gè)新字時(shí)就去查閱它，思考這個(gè)字——然后學(xué)著去用它，在你的心中，在一個(gè)句子里。
9. Try to think in English whenever possible. When you see something, think of the English word of it; then think about the word in a sentence.
一有機(jī)會(huì)就努力去用英文來(lái)思考�？吹侥呈聲r(shí)，想想它的英文單詞；然后把它用到一個(gè)句子中去。
10. Practice tenses as much as possible. When you learn a new verb, learn its various forms.A thousand words will not leave so an deep impression as one deed.
盡可能多的操練時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。千言萬(wàn)語(yǔ)不如一個(gè)行動(dòng)
11. I would also like to learn more about the culture behind the language. When you understand the cultural background, you can better use the language.
我想學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用語(yǔ)言。
12．Keep an English journal.Try to write a 高二 few sentences about your day and then blurt them out as many times as possible before you go to sleep. This will teach you to “think” in English. This habit will also help you live a move organized and fruitful life. Besides, you will score higher on your composition exams!
堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。寫(xiě)幾個(gè)句子描述一下你的一天，然后在睡覺(jué)前盡可能多地大聲操練。這個(gè)方法可以教會(huì)你用英語(yǔ)“思考”。這個(gè)習(xí)慣還可以幫助你生活得更有條理、更有成效。此外，考試時(shí)作文你也可以拿更高的分！
13．Choose materials that interest you! Reading about things that you like will naturally make learning more enjoyable and efficient. Everything is easier if you enjoy doing it!
選擇讓你感興趣的資料！閱讀你喜歡的東西自然會(huì)使學(xué)習(xí)變得更愉快、更有效。你喜歡做，事情就會(huì)更容易！
14．Make your friends proud by teaching them some English sentences. You can become an excellent teacher through tutoring your friends. Teaching is a great way to learn! Also remember, learning English can make people happier, feel younger and live longer!
教你的朋友們英語(yǔ)，讓他們感到驕傲。教朋友的過(guò)程中你會(huì)成為一名出色的老師。教學(xué)是學(xué)習(xí)的極好途徑！別忘了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)讓人更快樂(lè)、更年輕、活得更長(zhǎng)久！
15．Don’t be afraid to ask for help. The more times you ask for help, the more powerful your English will become. Never hesitate to ask! Learn as much as you can from as many different people as you can! An eager student will always find a teacher!
不要害怕尋求幫助。你請(qǐng)求別入幫越多的忙，你的英語(yǔ)就會(huì)越厲害。不要猶豫，盡管發(fā)問(wèn)！盡可能從不同的人身上學(xué)到更多的東西！求知欲強(qiáng)的學(xué)生總是會(huì)找到老師！
16．Keep English constantly in your mind by listening, speaking of reading every day! Constant exposure will make it much easier to master this language. If you review only once a week, you will have a hard time remembering what you’ve learned.
每天聽(tīng)，每天說(shuō)，每天讀，讓英語(yǔ)時(shí)刻留在你腦中！持續(xù)的接觸會(huì)讓你更容易掌握這門(mén)語(yǔ)言。如果你只是一個(gè)星期復(fù)習(xí)一回，要記住你學(xué)的東西就太難了。
17．Keep a positive attitude about English. If you think of English as a burden, it will be one! If you think of English as fun and exciting, you will practice more often and make progress more quickly!
學(xué)英語(yǔ)要有積極的態(tài)度。如果你認(rèn)為英語(yǔ)是個(gè)負(fù)擔(dān)，它就是個(gè)負(fù)擔(dān)！如果你認(rèn)為英語(yǔ)有趣又刺激，你就會(huì)更經(jīng)常地練習(xí)，進(jìn)步得更快！
18．Learning any language takes a lot of effort, but never give up. We will hew out of the mountain of despair a stone of hope！
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要花費(fèi)很多努力，但絕不要放棄。從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！
新高一英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：如何通過(guò)聽(tīng)廣播提高英語(yǔ)聽(tīng)力
編者按：小編為大家收集發(fā)布了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：新高一英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：如何通過(guò)聽(tīng)廣播提高英語(yǔ)聽(tīng)力，希望對(duì)大家有所幫助。
新高一英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：如何通過(guò)聽(tīng)廣播提高英語(yǔ)聽(tīng)力
現(xiàn)在有很多朋友在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)把英文廣播作為練習(xí)材料，這對(duì)提高聽(tīng)力水平是一種很有效的方法，而且因?yàn)椴ヒ魡T的口音非常純正，所以多聽(tīng)廣播對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感很有幫助。在各種英文廣播中英國(guó)廣播公司(BBC)和美國(guó)之音(VOA)是最具代表性的。
但在實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中有很多朋友會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，即盡管可以聽(tīng)懂BBC和VOA播放的部分節(jié)目，但就是記不住所聽(tīng)到的內(nèi)容。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是在聽(tīng)的過(guò)程中我們并沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻高度集注意力。所以，如果你真的想記住你所聽(tīng)到的內(nèi)容，那么：
1. 你要確定你的興趣是什么，它對(duì)你來(lái)說(shuō)值不值得一聽(tīng)。
2. 真正用心聽(tīng)，集中精力聽(tīng)那些你想記憶的重要信息。
3. 不要把精力放在個(gè)別單詞上，一定要聽(tīng)文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂個(gè)別詞也沒(méi)關(guān)系。
4. 聽(tīng)完廣播之后，立即做一做自我測(cè)試，檢驗(yàn)?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾?tīng)過(guò)的內(nèi)容。
5. 把你從電臺(tái)聽(tīng)到的東西向別人復(fù)述。
6. 找個(gè)朋友一起聽(tīng)。廣播結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊?tīng)的內(nèi)容，看看你們聽(tīng)到的一不一樣。
7. 如果你想隔較長(zhǎng)時(shí)間再回憶你所聽(tīng)的內(nèi)容，那么你最好把你所聽(tīng)的要點(diǎn)記錄下來(lái)。
通過(guò)上面的種種方法，只要你能勤加練習(xí)就可以在短時(shí)間內(nèi)突破廣播英語(yǔ)，記住聽(tīng)完了以后一定要及時(shí)整理、檢驗(yàn)?zāi)愕某晒�，不能放到一邊，否則你很難達(dá)到令你滿意的水平
2016年高考英語(yǔ)沖刺：提高完形填空題技巧
完型填空題占了很高的分?jǐn)?shù)，可是很多考生卻在該題丟掉很多的分?jǐn)?shù)。做了那么多的題目，你發(fā)現(xiàn)完形填空題的考點(diǎn)了嗎?
在發(fā)掘完形填空題的考點(diǎn)規(guī)律之前，考生首先要正確認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。
第一，答題時(shí)間可以長(zhǎng)達(dá)15~18分鐘，考生在訓(xùn)練時(shí)可以控制時(shí)間。
第二，一定要用2~3分鐘的時(shí)間進(jìn)行缺詞的情況下的整體閱讀，弄清楚文章大意和基本脈絡(luò)后再逐個(gè)填空。不要只是大致瀏覽，而是一定要理清文章脈絡(luò)。
第三，細(xì)讀首句。完形填空題的首句不設(shè)空，一般是文章的中心句。
第四，答題時(shí)，不要盯著選項(xiàng)看。真正需要考生一一分析選項(xiàng)的考點(diǎn)只有詞匯辨析題。
·實(shí)例解讀·
(2011年全國(guó)Ⅰ卷)In our discussion with people on how education can help them succeed in life， a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.
The professor 2 the lecture hall， placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆)， and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin， dry smile， announced the 5 answer， and went on saying， “You have just 6 an important lesson about science. That is： Never 7 your own senses.”
Twenty years later， the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself， perhaps， as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible(無(wú)形的)to the 11 ， which can be discovered only through scientific 12 。 But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world .And she 15 that her firsthand experience could be the 16 。 The professor， however， said that it was 17 。 He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute(替代)。 “I remember feeling small and 19 �！� The woman says， “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon， and I haven’t gone near science since.”
◆上下文 1.A.art B.history C. science D. math
■詞匯辨析2.A.searched for B. looked at C. got through D. marched into(步入)
◆上下文 3.A.count B. guess C. report D. watch
◆上下文 4.A.warning B. giving C. turning away D. listening to
▲常識(shí)推理5.A.ready B. possible C. correct D. difficult
●固定搭配6.A.1earned B. prepared C. taught D. taken
◆上下文 7.A.1ose B. trust C. sharpen D. taken
◆上下文 8.A.1ecturer B. scientist C. speaker D. woman
●固定搭配9.A.described B. respected C. saw D. served
■詞匯辨析10.A.voyage B. movement C. change D. rush
▲常識(shí)推理 11.A. professor B.eye C.knowledge D.light
■詞匯辨析12.A.model B.senses C.spirit D.methods
◆上下文 13.A.hear B. make C.present D.refuse
?邏輯推理 14.A.suggesting B.beginning C.pretending D.waiting
?邏輯推理 15.A.believed B.doubted C. proved D.explained
?邏輯推理 16.A.growth B.strength C.faith D.truth
?邏輯推理17.A.firm B. interesting C.wrong D.acceptable
■詞匯辨析18.A.task B.tool C.success D.connection
?邏輯推理19.A.cruel B.proud C.frightened D.brave
■詞匯辨析20.A.dropped B.started C.passed D.missed
注：上述每道題的選項(xiàng)前面的考點(diǎn)分類，考生可以在做完題目之后進(jìn)行整理。
英語(yǔ)定語(yǔ)從句講解及練習(xí)
定于從句是高中重點(diǎn)知識(shí)，也是高考�？键c(diǎn)，大家也不容易掌握，這篇文章主要教你關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句 判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞 限制性和非限制性定語(yǔ)從句等內(nèi)容，有例題講解
定語(yǔ)從句在句中做定語(yǔ)，修飾一個(gè)名詞或代詞，被修飾的名詞詞組或代詞即先行詞。定語(yǔ)從句通常
出現(xiàn)在先行詞之后，由關(guān)系詞(關(guān)系代詞或關(guān)系副詞)引出。
關(guān)系代詞有：who, whom, whose, that, which等。
關(guān)系副詞有：when, where, why等。
18.1 關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
關(guān)系代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，并在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)要和先行詞保持一致。
1)who, whom, that
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。例如：
Is he the man who/that wants to see you? 他就是你想見(jiàn)的人嗎?(who/that在從句中作主語(yǔ))
He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天見(jiàn)的那個(gè)人。(whom/that在從句中作賓語(yǔ))
2) whose 用來(lái)指人或物，(只用作定語(yǔ), 若指物，它還可以同of which互換)。例如：
They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人車(chē)壞了，大家都跑過(guò)去幫忙。
Please pass me the book whose (of which) cover is green. 請(qǐng)遞給我那本綠皮的書(shū)。
3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。例如：
A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.
農(nóng)村出現(xiàn)了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語(yǔ))
The package (which / that)you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which / that在句中作賓語(yǔ))
18.2 關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
關(guān)系副詞可代替的先行詞是時(shí)間、地點(diǎn)或理由的名詞，在從句中作狀語(yǔ)。
1)關(guān)系副詞when, where, why的含義相當(dāng)于"介詞+ which"結(jié)構(gòu)，因此常常和"介詞+ which"結(jié)構(gòu)交替使用。例如：
There are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈服的時(shí)候。
Beijing is the place where(in which) I was born. 北京是我的出生地。
Is this the reason why (for which) he refused our offer? 這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
2)that代替關(guān)系副詞，可以用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、理由的名詞后取代when, where, why和"介+which"引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，在口語(yǔ)中that常被省略。例如：
His father died the year (that / when / in which) he was born. 他父親在他出生那年逝世了。
He is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years ago.
他不大可能找到他四十年前居住過(guò)的地方。
18.3 判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞
方法一： 用關(guān)系代詞，還是關(guān)系副詞完全取決于從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞。及物動(dòng)詞后面無(wú)賓語(yǔ)，就必須要求用關(guān)系代詞;而不及物動(dòng)詞則要求用關(guān)系副詞。例如：
This is the mountain village where I stayed last year. 這是我去年呆過(guò)的山村。
I'll never forget the days when I worked together with you.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與你共事的日子。
判斷改錯(cuò)：
(錯(cuò)) This is the mountain village where I visited last year.
(錯(cuò)) I will never forget the days when I spent in the countryside.
(對(duì)) This is the mountain village (which) I visited last year.
(對(duì)) I'll never forget the days (which) I spent in the countryside.
習(xí)慣上總把表地點(diǎn)或時(shí)間的名詞與關(guān)系副詞 where, when聯(lián)系在一起。此兩題錯(cuò)在關(guān)系詞的誤用上。
方法二： 準(zhǔn)確判斷先行詞在定語(yǔ)從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關(guān)系代詞/關(guān)系副詞。
例1. Is this museum ___ you visited a few days age?
A. where B. that C. on which D. the one
例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.
A. where B. that C. on which D. the one
答案：例1 D，例2 A
例1變?yōu)榭隙ň洌?This museum is ___ you visited a few days ago.
例2變?yōu)榭隙ň洌?This is the museum ___ the exhibition was held.
在句1中，所缺部分為賓語(yǔ)，而where, that, on which都不能起到賓語(yǔ)的作用，只有the one既做了主句的表語(yǔ)，又可做從句的賓語(yǔ)，可以省略關(guān)系代詞，所以應(yīng)選D。
而句2中, 主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語(yǔ)表地點(diǎn)，既可用副詞where，又因 in the museum詞組，可用介詞in + which 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)。而此題中，介詞on 用的不對(duì)，所以選A。
關(guān)系詞的選擇依據(jù)在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語(yǔ)時(shí)，選擇關(guān)系代詞(who, whom, that, which, whose); 先行詞在從句中做狀語(yǔ)時(shí)，應(yīng)選擇關(guān)系副詞 ( where 地點(diǎn)狀語(yǔ)，when 時(shí)間狀語(yǔ)，why 原因狀語(yǔ)) 。
18.4 限制性和非限制性定語(yǔ)從句
1) 定語(yǔ)從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語(yǔ)從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語(yǔ)從句是先行詞的附加說(shuō)明，去掉了也不會(huì)影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號(hào)分開(kāi)。例如：
This is the house which we bought last month. 這是我們上個(gè)月買(mǎi)的那幢房子。(限制性)
The house, which we bought last month, is very nice.
這幢房子很漂亮，是我們上個(gè)月買(mǎi)的。(非限制性)
2) 當(dāng)先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語(yǔ)從句通常是非限制性的。例如：
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.
查理?史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。
My house, which I bought last year, has got a lovely garden.
我去年買(mǎi)的的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。
This novel, which I have read three times, is very touching. 這本小說(shuō)很動(dòng)人，我已經(jīng)讀了三遍。
3) 非限制性定語(yǔ)從句還能將整個(gè)主句作為先行詞, 對(duì)其進(jìn)行修飾, 這時(shí)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)。例如：
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.
他似乎沒(méi)抓住我的意思，這使我心煩。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液態(tài)水變?yōu)檎羝�，這就叫做蒸發(fā)。
說(shuō)明：關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。
18.5 介詞+關(guān)系詞
1)介詞后面的關(guān)系詞不能省略。
2)that前不能有介詞。
3)某些在從句中充當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)或原因狀語(yǔ)的"介詞+關(guān)系詞"結(jié)構(gòu)可以同關(guān)系副詞when 和where 互換。例如：
This is the house in which I lived two years ago. 這是我兩年前住過(guò)的房子。
This is the house where I lived two years ago.
Do you remember the day on which you joined our club? 還記得你加入我們俱樂(lè)部的那一天嗎?
Do you remember the day when you joined our club?
18.6 as, which 非限定性定語(yǔ)從句
由as, which 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：
As we know, smoking is harmful to one's health. 如我們所知，吸煙有害健康。
The sun heats the earth, which is very important to us. 太陽(yáng)使地球暖起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)祟惡苤匾?/p>
典型例題
1)Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise.
A. it B. that C. which D. he
答案C. 此為非限定性從句，不能用 that修飾，而用which.，it 和he 都使后句成為句子，兩個(gè)獨(dú)立的句子不能單以逗號(hào)連接。況且選he句意不通。
2)The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect.
A. what B. which C. that D. it
答案B。which可代替句子，用于非限定性定語(yǔ)從句，而what不可。That 不能用于非限定性定語(yǔ)從句，it不為連詞，使由逗號(hào)連接的兩個(gè)句子并在一起在英語(yǔ)語(yǔ)法上行不通。
3)It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park..
A. that B. which C. as D. it
答案B. as 和which在引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，這兩個(gè)關(guān)系代詞都指主句所表達(dá)的整個(gè)意思，且在定語(yǔ)從句中都可以作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。但不同之處主要有兩點(diǎn)：
(1)as 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句可置于句首，而which不可。
(2) as 代表前面的整個(gè)主句并在從句中作主語(yǔ)時(shí)，從句中的謂語(yǔ)必須是系動(dòng)詞;若為行為動(dòng)詞，則從句中的關(guān)系代詞只能用which.。在本題中，prevent由于是行為動(dòng)詞，所以正確選項(xiàng)應(yīng)為B。
as 的用法
例1. the same…as;such…as 中的as 是一種固定結(jié)構(gòu), 和……一樣……。例如：
I have got into the same trouble as he (has). 我碰到了跟他一樣的麻煩。
例2. as可引導(dǎo)非限制性從句，常帶有'正如'。例如：
As we know, smoking is harmful to one's health. 如我們所知，吸煙有害健康。
As is known, smoking is harmful to one's health.
As是關(guān)系代詞。例1中的as作know的賓語(yǔ);例2中，它充當(dāng)從句的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞know要用被動(dòng)式。
18.7 先行詞和關(guān)系詞二合一
1) Whoever spits in public will be punished here. (Whoever 可以用 anyone who 代替)
2) The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)
18.8 what/whatever; that/what; who/whoever
1)what = the thing which;whatever = anything。例如：
What you want has been sent here. 你要的動(dòng)詞都送來(lái)了。
Whatever you want makes no difference to me. 不管你要什么，跟我沒(méi)什么關(guān)系。
2) who= the person that whoever= anyone who。例如：
(錯(cuò))Who breaks the law will be punished.
(錯(cuò))Whoever robbed the bank is not clear.
(對(duì))Whoever breaks the law will be punished. 王子犯法，與庶民同罪。
(對(duì))Who robbed the bank is not clear. 誰(shuí)搶了銀行還不清楚。
3) that 和 what
高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的四個(gè)階段
各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的四個(gè)階段，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
⑴入門(mén)階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三個(gè)聽(tīng)力練習(xí)：
1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書(shū)及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(English900)和《情景對(duì)話》(SituationalDialogues)，鄧炎昌編的《英語(yǔ)會(huì)話五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語(yǔ)問(wèn)答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí)。
2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM‘STALES)，<<伊索寓言>>(AESOP’SFABLES)等。<<新概念英語(yǔ)>>第一二冊(cè)等的也可采用。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意，鍛煉把前后內(nèi)的英語(yǔ)書(shū)面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
3)中外錄制的教科書(shū)課文：中外出版的一些英語(yǔ)教科書(shū)如：許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》，英國(guó)朗曼公司出版的《基礎(chǔ)英語(yǔ)》(ESSENTIALENGLISH)及美國(guó)麥希爾公司出版的>今日英語(yǔ)>(ENGLISHFORTODAY)等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。如果學(xué)習(xí)時(shí)配合聽(tīng)課文錄音，或先聽(tīng)后讀`或?qū)W了之后再聽(tīng)，都可以達(dá)到從聲音入手反復(fù)熟悉課文的目的，既學(xué)了課文，又練了聽(tīng)力。
最后，在入門(mén)階段，盡管掌握的英語(yǔ)不多，還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容，組織自學(xué)伙伴，開(kāi)展對(duì)話。有條件的話，爭(zhēng)取能聽(tīng)聽(tīng)中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活，學(xué)習(xí)或英，美情況的小報(bào)告，即使興能勉強(qiáng)聽(tīng)懂一部分也應(yīng)嘗試。
�、瞥跫�(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大，加深和鞏固入門(mén)階段所學(xué)成果，可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí)：
1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事：這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng)，難度較大，語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。如果仍沿用入門(mén)階段的句型練習(xí)材料，就要加大單位時(shí)間聽(tīng)力材料的數(shù)量，并爭(zhēng)取在回答或重復(fù)時(shí)提高自己的準(zhǔn)確度�？傊�，應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。在聽(tīng)小故事方面可聽(tīng)《如此故事》(WHATASTORY)一類的成品錄音帶。其特點(diǎn)是在錄制故事時(shí)，有意識(shí)地安排了好幾個(gè)人插話，提問(wèn)，以中斷某人敘述的方式來(lái)進(jìn)行一些意見(jiàn)交流，這也可算作情景對(duì)話，得同簡(jiǎn)單的問(wèn)答式對(duì)話大不相同，它更接近真實(shí)生活，也更自然。
2)選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。北京電臺(tái)(RadilBeijing)收聽(tīng)方便，每日內(nèi)容更新，多數(shù)是有關(guān)我國(guó)各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容，這就降低了聽(tīng)力難度，所以對(duì)聽(tīng)力剛剛?cè)腴T(mén)的人來(lái)說(shuō)是比較合適的。在這一階段，聽(tīng)的重點(diǎn)應(yīng)是北京電臺(tái)對(duì)外的新聞廣播、國(guó)際形勢(shì)分析及一些文化評(píng)論。聽(tīng)時(shí)要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽(tīng)新聞的一些基本技巧和方法。如果一開(kāi)始感到困難，可以采取以下兩個(gè)輔助辦法，即在聽(tīng)廣播之前閱讀《北京周報(bào)》(BEIJINGREVIEW)，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》(CHINADAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUANEWSBULLETIN)有關(guān)文章。這樣，在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下，聽(tīng)英語(yǔ)廣播就會(huì)容易得多。另外，可以把新聞和評(píng)論錄制下來(lái)，反復(fù)精聽(tīng)，逐句推敲。這也是抽調(diào)聽(tīng)力的一個(gè)委好訓(xùn)練方法。在這一階段，仍應(yīng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)配合的群練，做口頭作文，沁報(bào)告等等，并開(kāi)展力掃能及的討論。
⑶中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的一項(xiàng)主要任務(wù)�？蛇M(jìn)行以下訓(xùn)練。
1)聽(tīng)美國(guó)之音(VOA)慢速?gòu)V播(VOASPECIALENGLISHPROGRAM)或英國(guó)廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBCENGLISHBYRADIO)：這兩個(gè)節(jié)目速度較慢，在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制，因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。開(kāi)始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的工英國(guó)或美國(guó)音來(lái)選聽(tīng)BBC或VOA，然后逐步向另一臺(tái)過(guò)渡。在聽(tīng)這兩種特殊節(jié)目毫無(wú)困難之后，就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺(tái)廣播。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的'內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此，在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
2)視聽(tīng)結(jié)合，訓(xùn)練聽(tīng)懂電影，戲劇的能力：看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影，戲劇中的臺(tái)詞，實(shí)際是相當(dāng)難的，作為起步，可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影，如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn)。愛(ài)》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺(tái)的《星期日英語(yǔ)》(ENGLISHONSUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話，不能要求每句話，每個(gè)字都聽(tīng)懂，應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。
3)繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，經(jīng)常的任務(wù)因此，各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式，但難度和詞匯量工有所加強(qiáng)，要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告，以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題，青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
[4]高級(jí)階段
本階段完成后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平，并能應(yīng)付各種情況。
1)在聽(tīng)外臺(tái)方面，要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞，轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專欄評(píng)論和報(bào)道。
2)在可能條件下，爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)，歷史，政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
3)如有興趣或需要，可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩(shī)歌名篇。
4)練習(xí)聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具，從而更好地精通自己的專業(yè)，因此，在這一聽(tīng)力階段應(yīng)達(dá)到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告，要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維，把耳聽(tīng)，思考，理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái)，如果客觀上沒(méi)有這種聽(tīng)課條件，大量閱讀專業(yè)資料，聽(tīng)有關(guān)專業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報(bào)告，并積極開(kāi)展英語(yǔ)討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補(bǔ)這方面的不足。
小編為大家整理的高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的四個(gè)階段就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣
虛擬語(yǔ)氣(Subjunctive Mood)這一項(xiàng)目是各類中心測(cè)試的重點(diǎn)之一。虛擬語(yǔ)氣是一種特殊的動(dòng)詞形式，用來(lái)表示說(shuō)話人所說(shuō)的話并不是事實(shí)，而是一種假設(shè)、愿望、懷疑或推測(cè)。
�、裼靡员硎咎摂M條件的虛擬語(yǔ)氣
�、� 用if條件從句表示的虛擬條件，是虛擬條件最普通的方式。
�、� 虛擬現(xiàn)在時(shí)表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，其if 從句的謂語(yǔ)形式用動(dòng)詞的過(guò)去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +動(dòng)詞原形，例如：If I were in your position I would marry her.
② 虛擬過(guò)去時(shí)是表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)，if 從句的謂語(yǔ)形式用過(guò)去完成時(shí)即had＋過(guò)去分詞，主句用would / should / could / might + have +過(guò)去分詞，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis.
�、� 大多數(shù)的虛擬條件句屬于上面三種情況的一種，但并不排除存在條件和后果中，一個(gè)和現(xiàn)在情況相反，另一個(gè)和過(guò)去情況相反，例如：If you had followed what the doctor said, you would not have been so painful now.這個(gè)句子在出現(xiàn)頻率頗高。
�、� 但是，如果后果用了虛擬語(yǔ)氣，而條件卻用陳述語(yǔ)氣，這種用法是錯(cuò)的。
�、� 除了表示虛假條件外，if從句還可以表示對(duì)將來(lái)的推測(cè)，由于是將來(lái)還沒(méi)有發(fā)生的，所以談不上是真實(shí)的還是虛假的，只能說(shuō)這個(gè)事情發(fā)生的可能性有多大。一般情況下，可以用陳述語(yǔ)氣的if從句來(lái)表示對(duì)一個(gè)未來(lái)事實(shí)的推測(cè)，這個(gè)事實(shí)是完全可能發(fā)生的。If從句的謂語(yǔ)形式用一般過(guò)去式或用were to / should +動(dòng)詞原形，主句用would / should /could/ might +動(dòng)詞原形，例如：Jean doesn't want to work right away because she thinks that if she were to get a job she probably wouldn't be able to see her friends very often.（1996年1月四級(jí)第44題）
�、� 有時(shí)可以把含有助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、be或have的虛擬條件句中的連詞if 省去，而將had , should, were 等詞提到主語(yǔ)之前，即用倒裝結(jié)構(gòu),這時(shí)候，如果出現(xiàn)not等否定詞，否定詞需放在主語(yǔ)后面。這種結(jié)構(gòu)在口語(yǔ)中很少使用，但頻頻出現(xiàn)在各類考試中出現(xiàn)，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis.→Had it not rained so hard yesterday, we could have played tennis.
�、� 大多數(shù)的虛擬條件通過(guò)上面所講的兩種表達(dá)，但在個(gè)別句子中也可以通過(guò)介詞without和介詞短語(yǔ)but for表達(dá)，副詞otherwise等表達(dá)出來(lái)。例如：We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.（1995年6月四級(jí)第46題）值得注意的是，包含but for的句子，謂語(yǔ)動(dòng)詞必定要用虛擬形式，但包含without等短語(yǔ)的句子，謂語(yǔ)動(dòng)詞未必一定要用虛擬語(yǔ)氣。
�、� 有時(shí)虛擬條件不是明確地表達(dá)出來(lái)，而在蘊(yùn)含在用but引導(dǎo)的從句里，于是便出現(xiàn)了有謂語(yǔ)動(dòng)詞是虛擬語(yǔ)氣的主句加上謂語(yǔ)動(dòng)詞是陳述語(yǔ)氣的but從句構(gòu)成的并列復(fù)合句，例如I would have hung you but the telephone was out of order.在這樣的句子里，如果主句沒(méi)有用虛擬語(yǔ)氣，或者從句用了虛擬語(yǔ)氣，都是錯(cuò)的。
�、蛴迷谫e語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣
�、� 在表示愿望的動(dòng)詞wish后的賓語(yǔ)從句中，需用虛擬語(yǔ)氣。（wish后的that 常省略），根據(jù)主句時(shí)態(tài)，從句謂語(yǔ)時(shí)態(tài)相應(yīng)退后一位，例如：How she wished his family could go with him.
⒉ 在具有愿望、請(qǐng)求、建議、命令等主觀意愿的動(dòng)詞(desire, demand, advice, insist, require, suggest, propose, order, recommend, decide …) 后的賓語(yǔ)從句中需用虛擬語(yǔ)氣。謂語(yǔ)動(dòng)詞用(should) +動(dòng)詞原形。值得注意的是，如果賓語(yǔ)從句的動(dòng)詞是否定的，否定詞not的位置應(yīng)在動(dòng)詞之前，而不是動(dòng)詞之后。例如：The head nurse insisted that the patient not be move.另外，如suggest表達(dá)“暗示”，insist表示“堅(jiān)持某種說(shuō)法”時(shí)，后面的從句不用虛擬語(yǔ)氣，例如：Her pale face suggests that she is ill.或He insisted that he did not kill the boy.
除此之外，上述動(dòng)詞也要求用虛擬式
�、� 在It is+上述動(dòng)詞的過(guò)去分詞，其后所跟的主語(yǔ)從句中，如It is suggested that pupils wear school uniforms.
② 在上述動(dòng)詞相應(yīng)的名詞形式作主語(yǔ)+連系動(dòng)詞，其后的表語(yǔ)從句中，例如His suggestion was that classed be re-scheduled.
③ 在對(duì)上述動(dòng)詞相應(yīng)的名詞進(jìn)行解釋的同位語(yǔ)從句中，如：The workers raised the demand that their pay be increased to cope with the inflation.
⒊ would （had）rather , would sooner也用來(lái)表達(dá)主觀愿望，它們之后的賓語(yǔ)從句中需用虛擬語(yǔ)氣。謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式表示現(xiàn)在或?qū)?lái)，用過(guò)去完成式表示與過(guò)去事實(shí)相反，例如：I would rather he went right now.
Ⅲ其他形式的虛擬語(yǔ)氣
�、� it is +necessary等形容詞后，that主語(yǔ)從句中虛擬形式使用，這類形容詞包括necessary, important, essential, imperative, urgent, preferable, vital, advisable等，例如It is necessary that you listen to the teacher carefully.或者It is essential that you be able to pronounce every single word correctly.
�、� 在It's (high/about) time 之后的定語(yǔ)從句中需用虛擬語(yǔ)氣。謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式，例如It is high time that you went to school
�、� 虛擬語(yǔ)氣在as if / as though 引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用（謂語(yǔ)動(dòng)詞形式與wish后的賓語(yǔ)從句基本相同）表示與現(xiàn)在事實(shí)相反或?qū)ΜF(xiàn)在情況有懷疑，謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式。例如：He felt as if he alone were responsible for what had happened. 表示過(guò)去中的動(dòng)作或情況，謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去完成式。
�、� 在lest 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞多用虛擬語(yǔ)氣，(should )+ 動(dòng)詞原形。例如： The mad man was put in the soft-padded cell lest he injure himself.（1998年1月四級(jí)第38題）
⒌ 在if only 引起的感嘆句中需用虛擬語(yǔ)氣。謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式或過(guò)去完成式。例如： Look at the terrible situation I am in! if only I had followed your advice.
英語(yǔ)高中定語(yǔ)從句講解篇二
定語(yǔ)從句（Attributive Clauses）在句中做定語(yǔ)，修飾一個(gè)名詞或代詞。它是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目之一，也是歷年高考的熱點(diǎn)。高考中一般通過(guò)改變句子的正常語(yǔ)序或借助于其它語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)體現(xiàn)的它的難度，現(xiàn)對(duì)定語(yǔ)從句的一些常見(jiàn)考點(diǎn)歸納和總結(jié)如下。
一、疑問(wèn)句中考查定語(yǔ)從句
1. Is this the farm ________ you visited last week？
A. where B. the one C. on which D. /
解析：答案是D。命題人經(jīng)常利用疑問(wèn)句的特殊結(jié)構(gòu)來(lái)干擾學(xué)生的正確選擇。遇到這類定語(yǔ)從句時(shí)，最好的辦法是先把疑問(wèn)句還原成陳述句，然后判斷誰(shuí)是先行詞，再看關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中所充當(dāng)?shù)某煞�，最后確定正確答案。
二、倒裝句中考查定語(yǔ)從句
2. We came to a place，________ stood a big tower.
A. which B. that C. / D. where
解析：正確答案是D。為了保持句子平衡，句子用了倒裝語(yǔ)序。倒裝的使用使定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)變得較為特殊，因此對(duì)于使用倒裝語(yǔ)序的定語(yǔ)從句，應(yīng)先把倒裝語(yǔ)序還原成正常語(yǔ)序，這樣句子結(jié)構(gòu)就比較清晰了。
三、 拆分詞組和固定搭配
3. The second is connected with the use ________ the body makes of food.
A. of which B. where C. to do D. that
4. Why can’t you realize the part ________ they have played in our life？
A. which B. on which C. when D. where
解析：正確答案分別是D和A。一些詞組和搭配被拆開(kāi)后，句子的含義就變得難以理解。首先把拆開(kāi)的詞組復(fù)原是理解此類定語(yǔ)從句的關(guān)鍵。上述句子中包含以下詞組：make use of，play a part （in）。
四、添加插入語(yǔ)或狀語(yǔ)
5. The scientist has made another discovery；_______ I believe is of great importance.
A. that B. / C. which D. why
解析：應(yīng)選擇C.這類句子主要利用插入語(yǔ)或狀語(yǔ)的添加來(lái)增加試題的難度。常見(jiàn)的插入語(yǔ)有：I think （suppose， expect， believe， imagine），in my opinion，to tell you the truth等。做這類題目時(shí)，最佳的辦法是先刪去插入語(yǔ)或狀語(yǔ)，這樣句子的主干部分就一目了然了。
五、插入非謂語(yǔ)動(dòng)詞
6. Is this the man ________ you want to have ________
the radio for me？
A. who； repaired B. that； repaired
C. whom； repairing D. that； repair
解析：D項(xiàng)正確。非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)中難度較大的語(yǔ)法項(xiàng)目之一，因而在定語(yǔ)從句中加入非謂語(yǔ)動(dòng)詞就成了學(xué)生最易失分的題目。對(duì)付這類題目最有效的辦法就是將句子還原。如：我們可以把幾個(gè)句子中的定語(yǔ)從句進(jìn)行還原，還原后的句子應(yīng)是：You want to have the man repair the radio for me.
[練習(xí)]：
1. Was it in the shop ________ sold children’s clothing that you lost your wallet？
A. / B. where C. that D. when
2. Thank you for the difficulty ________ you have had painting the house.
A. when B. / C. why D. where
3. Is there anyone around the factory ________ knows how to operate the computer？
A. who B. which C. where D. in which
4. The managers discussed the plan ________ they would like to see ________ the next year.
A. that； carried out
B. who； carried out
C. which； carry out
D. that； carrying out
5. She was much disappointed to see the beautiful cloth ________ she had made ________ with lots of spots.
A. which； cover
B. that； covered
C. /； covering
D. where； covering
6. Lincoln， ________ life was once hard， were elected President of American.
A. for whom B. who C. to whom D. /
Key： 1—6 CBAABA
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