英語第四課時說課稿
一、說教材
本節(jié)課說課的內容是2012小學英語三年級上冊Unit 4 We love animals 的第四課時。本課時包括A部分的let’s talk 和let’s play. 其內容主要是學習常見的動物的單詞。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容。通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。
因此，依據教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：
知識目標：能聽、說、認讀四個有關動物的詞匯：panda,dog,bear,duck
能力目標：能在Act like a … 的指令下模仿小動物的動作，并能運用所學的動物名稱的單詞。練習熟悉What’s that?It’s a dog.
情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態(tài)度，同時培養(yǎng)學生要愛護動物。
本課時的教學重點是學習四個有關動物的`詞匯以及句型的學習What’s that?It’s a dog。教學難點是靈活運用所學單詞進行口語交際。突破重點和難點的關鍵是結合低年級學生喜歡游戲的特點，掌握知識，并靈活地運用。
二、說教法
為了順利完成以上教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、游戲法和全身動作反應法相結合的方法，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動他們學習的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產生要學好它的志趣。
三、說學法
鑒于本課詞匯的特點及學生現有知識水平，我準備引導學生聽、看、說、做來逐步引導學生表達動物名稱，發(fā)展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。
四、說教學流程
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欣賞本單元let’s sing 中的歌曲(讓學生在歡快的節(jié)奏下進入新課，使學生的注意力和興趣集中到課堂)
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學習動物單詞是本課時的教學重點，先讓學生觀看幻燈中動物出場的動畫，吸引學生注意力，然后跟著幻燈一個一個學習新單詞。
（三）趣味操練
游戲一 將有關動物的圖片和詞卡舉起，學生一個一個如開火車地練習。
游戲二 配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學做老師，每一組派一個選手，聽指令，如panda, 則一組的同學找動物的圖卡，另一組的同學找詞卡，誰快就是勝利者。（第二次分組練習步驟依舊，加上句型What’s that?It’s a dog加以鞏固。）
（四）拓展延伸
讓學生聽錄音，練習Let’s play。
五、教育資源運用
幻燈教學直觀、生動，能很好地吸引學生的注意力，讓學生更主動地投入到學習中來。在呈現新課前，先讓學生觀看幻燈中“動物出場”的動畫，再讓學生在幻燈帶領下學習新單詞，通過幻燈中動物圖畫上方相應的單詞拼寫，加深學生對單詞的印象，輕松掌握了教學重點。在此次教學中，教學環(huán)節(jié)緊扣幻燈中的教學資源，在幻燈的帶領下，教師更好的發(fā)揮“主導”作用。
六、滲透中華人民共和國野生動物保護法
學生愛小動物,讓生思考對動物的傷害是不允許的.接著呈現相關法律法規(guī).
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