家庭教育故事大全15篇

家庭教育故事1

　　歷史上關(guān)于孔子母親顏征在的教子故事鮮很多人都不太了解。其實(shí)，孔母在孔子的成長(zhǎng)中起的作用是相當(dāng)重要的。

　　孔子(前551年～前479年)，家族先祖微仲，是商朝最后一個(gè)國(guó)王紂王的弟弟。商朝滅亡后，大哥微子被周封為宋國(guó)的國(guó)君，微子啟死后，微仲繼位，到孔子父親一代，已是十五世，孔父在魯國(guó)只是一名武士�？鬃幽赣H的家族先祖伯禽，是魯國(guó)的始祖，周公旦的長(zhǎng)子，周朝先王周文王的孫子。

　　據(jù)說(shuō)孔子的父親當(dāng)年娶母親的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)是六十多歲，而顏氏女則不滿(mǎn)二十歲。因?yàn)槟挲g相差懸殊，在當(dāng)時(shí)不合禮儀，故有《史記》中記載“野合”之說(shuō)；有說(shuō)在野外合歡，按此說(shuō)法，孔子為私生子�？鬃蛹s三歲時(shí)，孔母帶他離開(kāi)鄹邑，到國(guó)都曲阜的闕里居住，當(dāng)時(shí)家境相當(dāng)貧苦。

　　孔子的外公是飽學(xué)之士，在那個(gè)時(shí)代，同樣能夠讓女兒識(shí)字識(shí)禮，可以見(jiàn)其開(kāi)明。外公的'直接傳授，使孔母不僅僅積累了豐厚的識(shí)見(jiàn)和學(xué)養(yǎng)，在教育和禮上也有很高的修養(yǎng)。她把父親家的全部書(shū)籍，都搬運(yùn)到自己的新家，選三間房子的一間作書(shū)房，準(zhǔn)備在孔子滿(mǎn)五歲的時(shí)候教他念書(shū)。她先收了五個(gè)小孩子，在自己家教發(fā)蒙的書(shū)，得到每位學(xué)生家的學(xué)資，五斗小米和一擔(dān)干柴，足以養(yǎng)活母子兩人。

　　孔子母親顏征在的教子故事

　　孔母教孩子們習(xí)字、算數(shù)和唱歌三門(mén)功課，同時(shí)也教孩子們學(xué)習(xí)禮節(jié)和儀式�？鬃硬坏搅鶜q開(kāi)始跟班學(xué)習(xí)，后來(lái)，征在又收了幾個(gè)小學(xué)生，小孔子成為他母親的小幫手，以盡輔導(dǎo)微薄之力�？啄傅目嘈脑耘嗪图�(xì)心教育，不到十歲的小孔子，已經(jīng)學(xué)完全部發(fā)蒙功課，因他愛(ài)琢磨，肯用腦子想問(wèn)題，記憶力出眾，喜歡幫助別人，成為同窗學(xué)習(xí)的佼佼者。有了孔母的這一段家教生涯，自己幫助別人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)孔子以后辦私學(xué)、興教育，起到直接的影響。

　　按照當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，童子十歲就要外傅(跟別的老師去念書(shū))�？啄戈P(guān)閉了她的學(xué)堂，把小孔丘送到城內(nèi)最好的學(xué)堂，學(xué)習(xí)詩(shī)歌、典籍、歷史等功課，即被后世稱(chēng)為《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)學(xué)堂稱(chēng)為“庠”，屬于官辦學(xué)府，集中了魯國(guó)最優(yōu)秀的老師，實(shí)施非常嚴(yán)格的教育。因顏氏家族與魯國(guó)國(guó)君是同宗關(guān)系，孔子仍以一個(gè)貴族子弟的身份，在學(xué)堂里受到貴族式教育。

　　正是有著這種母子情深的依存關(guān)系，才有了《禮記·檀弓》里故事的發(fā)生：孔子在其十七歲時(shí)，其母仙逝，孔子堅(jiān)持父母合葬，因母恥于野合之事，未曾告訴父墓所在，孔子為了打聽(tīng)父墓所在，就想了個(gè)殯母于五父之衢的辦法。按常禮，殯當(dāng)在寢而不在外，今孔子故意殯母于外，意在引起人們的注意，使人們怪而問(wèn)之，孔子便可借機(jī)打聽(tīng)父墓之所在。后來(lái)問(wèn)于鄒人曼父之母，才知道父親葬于防，然后使父母得以合葬。

家庭教育故事2

　　孩子14歲，初三，學(xué)習(xí)緊張。

　　有段時(shí)間，孩子一直心情不好。有天他跟我說(shuō)：“爸爸，我想辭掉班長(zhǎng)的職位。”我問(wèn)他為什么，他答道：“因?yàn)楝F(xiàn)在作業(yè)越來(lái)越多，大家都不愿意當(dāng)班干。我當(dāng)班長(zhǎng)，還參加學(xué)生會(huì)，同學(xué)都覺(jué)得我傻。”

　　“那當(dāng)班長(zhǎng)是你自己競(jìng)選的，你覺(jué)得有收獲嗎？”“有，我可以學(xué)到很多東西�！薄澳侨绻�你不干了，有人頂上嗎？”

　　孩子想了想說(shuō)：“沒(méi)有，老師也覺(jué)得我最適合，勸我再想想。可是這會(huì)占據(jù)掉我一部分的'學(xué)習(xí)時(shí)間...”

　　我打斷他：“既然是自己選的，而且老師很信任你，你就應(yīng)該繼續(xù)做下去。做好自己的事情，不要受別人的評(píng)價(jià)影響。另外，你說(shuō)會(huì)占據(jù)時(shí)間，那我問(wèn)你，如果我生病了，你要照顧我們，那你怎么辦？不照顧了嗎？”

　　“不會(huì)，我會(huì)自己安排好時(shí)間，快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，然后就有時(shí)間陪你了。”

　　我欣慰地笑笑，“兒子，謝謝你。其實(shí)，這是一樣的，顧此失彼的概念從來(lái)就不對(duì)，人的一生要扮演很多角色，有人說(shuō)，因?yàn)楣ぷ髅�，我們就沒(méi)有時(shí)間照顧家庭了，但你看看爸爸，有不管你們嗎？”

　　“沒(méi)有，您很愛(ài)我們。我知道了，我會(huì)安排好學(xué)習(xí)和其他事情�！�

　　從此以后，孩子學(xué)會(huì)了做自己，也有了時(shí)間觀念，懂得了合理安排自己的生活。

家庭教育故事3

　　在家庭教育中，有一個(gè)字，經(jīng)常被我們家長(zhǎng)掛在嘴邊。我們希望孩子聰明，怕孩子笨，就不時(shí)地用你真“笨”，來(lái)傷害孩子。我們?yōu)槭裁磿?huì)輕易地說(shuō)一個(gè)孩子笨？

　　因?yàn)槲覀儗?duì)孩子沒(méi)有耐心！我們不知道孩子記憶的過(guò)程、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要大量信息的`輸入，以及反復(fù)輸入(也就是誦讀)的。

　　孩子上了小學(xué)以后，坐在教室里，聽(tīng)老師講課，孩子聽(tīng)了三遍沒(méi)記住，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子笨。其實(shí)問(wèn)題不是孩子笨，而是孩子上學(xué)之前準(zhǔn)備不足，詞匯量不足，閱讀量不足。就像我們學(xué)英語(yǔ)，如果只會(huì)5個(gè)單詞，你聽(tīng)老師給你講英語(yǔ)課，是完全聽(tīng)不懂的。如果會(huì)500個(gè)單詞就輕松多了，要是會(huì)20xx個(gè)單詞，就可以上中學(xué)了。

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，他們平時(shí)生活中積累的詞匯、知識(shí)量，他們具備的各種學(xué)習(xí)能力，如果能達(dá)到小學(xué)一年級(jí)的要求，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就會(huì)表現(xiàn)得從容快樂(lè)。而讓孩子從容快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是需要在幼兒期我們耐心的幫助和指導(dǎo)的。

　　當(dāng)孩子得到激勵(lì)，得到承認(rèn)時(shí)，看見(jiàn)自己進(jìn)步了，她自然會(huì)興奮，一興奮就會(huì)廢寢忘食，而家長(zhǎng)總是急于求成，如果孩子不成，就簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)孩子“笨”，在“笨”字的籠罩下，孩子不會(huì)自信，也找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……

家庭教育故事4

　　名人家庭教育故事1：居里夫人的家教藝術(shù)

　　居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時(shí)，就讓她們廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就開(kāi)始智力訓(xùn)練和手工制作，如彈琴、作畫(huà)、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她們講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子的興趣。

　　名人家庭教育故事2：林肯的臺(tái)階

　　一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個(gè)階梯的臺(tái)階下，小男孩掙脫開(kāi)媽媽的手，準(zhǔn)備自己爬上去。當(dāng)爬上兩個(gè)臺(tái)階時(shí)，他感到臺(tái)階很高，回頭瞅一眼媽媽?zhuān)瑡寢尣�沒(méi)有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)和鼓勵(lì)。小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開(kāi)始手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個(gè)小男孩，就是后來(lái)成為美國(guó)第16任總統(tǒng)的林肯。

　　名人家庭教育故事3：林肯的臺(tái)階司馬光父母的家教

　　幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現(xiàn)的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(zhǎng)與他父母對(duì)他得當(dāng)?shù)募医淌欠植婚_(kāi)的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識(shí)分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養(yǎng)子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達(dá)理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴(yán)父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。

　　司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對(duì)所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì)了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機(jī)械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習(xí)《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的`大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著了迷一樣，常常因?qū)W習(xí)忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他：“怎么能這樣撒謊！”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習(xí)，他總是十分誠(chéng)實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識(shí)都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀(jì)事廣博的編年巨著《資治通鑒》。

家庭教育故事5

　　一、給孩子一個(gè)快樂(lè)、和諧的家庭環(huán)境

　　要想使孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的家庭環(huán)境。如果家長(zhǎng)和孩子是朋友，那么其子女大都性格開(kāi)朗，易接受新知識(shí)、新事物，創(chuàng)造性和思維性也都很強(qiáng)。寬松和諧的家庭環(huán)境讓孩子身心愉悅，能夠有效地促進(jìn)孩子的大腦健康的發(fā)展，使知識(shí)容易增進(jìn)，思想也容易啟發(fā)。反之，若是整天父母爭(zhēng)吵不斷，麻將陪伴，煙酒氣沖天，那么這樣家庭里的孩子的思想就容易壓抑、使其性格內(nèi)向或怪僻、不思進(jìn)取、少言寡語(yǔ)、不合群等現(xiàn)象，對(duì)事情沒(méi)有樂(lè)觀的進(jìn)取精神等不良后果。

　　二、要做好孩子的榜樣

　　小孩兒的成長(zhǎng)是通過(guò)模仿，慢慢長(zhǎng)大的。從開(kāi)始咿咿呀呀，到學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話(huà)、吃飯、穿衣，都是一步步模仿大人而成長(zhǎng)起來(lái)的。等到上幼兒園，孩子漸漸有了自己的思想之后，我們作為家長(zhǎng)更要以身作則，做好孩子的榜樣。若是父母有好吃的先讓給爺爺、奶奶，有好看的衣服先買(mǎi)給爺爺、奶奶，孩子就會(huì)看在眼里記在心上，當(dāng)他有好吃的東西時(shí)，也會(huì)記得給父母留一點(diǎn)兒。若是父母對(duì)老人惡語(yǔ)相加，那他的孩子大體也會(huì)自私、霸道，將來(lái)對(duì)父母不管不問(wèn)，甚至使用武力，那也不一定。

　　我有讀書(shū)的習(xí)慣，女兒漸漸的也喜歡看書(shū)，她現(xiàn)在5歲，已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字，能獨(dú)立閱讀她年齡段的故事書(shū)，甚至于6-7歲的故事書(shū)，她也能看。舞者的孩子大都會(huì)舞，歌者的孩子大都會(huì)歌，畫(huà)者的孩子大都會(huì)畫(huà)，搓麻者的孩子大都認(rèn)識(shí)白板，三條……這些都是孩子模仿能力的發(fā)揮，我們身為家長(zhǎng)，要起到榜樣示范的作用，而不要做了子女的反面教材。

　　三、多夸獎(jiǎng)孩子、給其成功的感覺(jué)

　　常見(jiàn)到家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿(mǎn)意而對(duì)其打罵、侮辱，每當(dāng)見(jiàn)到這樣的家長(zhǎng)，我都覺(jué)得寒心。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不可能每個(gè)孩子都象家長(zhǎng)希望的那樣，學(xué)習(xí)好、能說(shuō)會(huì)道、能歌善舞……家長(zhǎng)不要對(duì)孩子抱以不切實(shí)際的希望，要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，看到孩子身上的.閃光點(diǎn)，孩子知識(shí)不豐富，也許體育很好；孩子畫(huà)畫(huà)不好，也許語(yǔ)言邏輯很強(qiáng)；孩子不善言談，也許他動(dòng)手能力很強(qiáng)……

　　多夸獎(jiǎng)孩子，可以培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，做起事情來(lái)，就會(huì)事半功倍�？洫�(jiǎng)孩子時(shí)，也不要泛泛的夸獎(jiǎng)，要會(huì)夸獎(jiǎng)，要說(shuō)出他值得夸獎(jiǎng)的地方，要讓孩子覺(jué)得你是在真心的夸他。女兒冰檸畫(huà)小兔子給我看，小兔子的頭和身子都很象，但是它的腿是直立的，她不會(huì)畫(huà)成臥的形態(tài)，我看過(guò)之后說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，小兔子畫(huà)得多生動(dòng)啊，紅紅的眼睛、支楞的耳朵。紅色的蘑菇房可真漂亮，還有綠綠的草、棕色的柵欄、藍(lán)的天，小兔子生活在這里可真是幸福��！女兒的臉上就禁不住溢滿(mǎn)了笑意。

　　要多給孩子成功的感覺(jué)。家長(zhǎng)要根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，不要給孩子太高的要求。讓他做一點(diǎn)他力所能及的事情，當(dāng)孩子完成時(shí)，你就有理由去夸獎(jiǎng)他了，他的心里就有了成功的驕傲，從而提高了他的自信心；反之，若是目標(biāo)太高，他要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力才能完成，也許還完不成，這樣他就會(huì)覺(jué)得很累，心里生厭，也許就不想去做了。

　　越夸獎(jiǎng)，孩子就越喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)就越豐富，學(xué)習(xí)的能力就發(fā)展得快，學(xué)習(xí)就會(huì)更容易，自信心就越強(qiáng)，就越容易接受新事物。反之，越打罵，他就會(huì)越來(lái)越不想學(xué)習(xí)了，甚至其它事情也做不好了，他想，反正我做什么事情，總是也達(dá)不到父母的滿(mǎn)意，干脆一直不滿(mǎn)意算了，孩子要是有了這種心理，那家長(zhǎng)就后悔莫及了。

　　四、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、鍛煉其意志

　　孩子的性格對(duì)于他們的成長(zhǎng)很重要。性格的培養(yǎng)，是要從孩子小的時(shí)候就做的。

　　隔代教育的弊端，已眾所周知，說(shuō)起來(lái)父母都知道這道理，但做起來(lái)又是另外一回事兒的，這就是父母的失職了。老人對(duì)孩子的愛(ài)，大多是溺愛(ài)，要什么買(mǎi)什么，玩什么給什么，喂孩子吃飯，替孩子穿衣……在這樣的教育方式下，大多數(shù)孩子就會(huì)自理能力差，而依賴(lài)性卻特別強(qiáng)，遇事兒膽小不愿做，也不想做，而有的則表現(xiàn)出霸氣十足，搶小朋友的東西，不顧別人的感受等不良現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)要盡量自己帶孩子，而不要圖省事兒，把孩子交給爺爺奶奶，在教育孩子的時(shí)候，培養(yǎng)其獨(dú)立性，鍛煉其意志，是我們值得注意的地方。

　　在女兒冰檸成長(zhǎng)的道路上，我總是懶得管她。在她會(huì)爬時(shí)，夏天在院子里爬著玩，就由她去；大一點(diǎn)，我和她出去玩的時(shí)候她就推著小車(chē)走；等到會(huì)走路了，她那時(shí)走路慌總是不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒，我也總是懶得去扶她起來(lái)，于是她便自己站起來(lái)�，F(xiàn)在女兒上大班，早上我把她送到校門(mén)口，她自己刷卡進(jìn)去，選擇一條她喜歡的路線(xiàn)“森林通道”，到二樓自己的教室去。

　　父母替孩子做得多了，他們自己做的就少了，這樣對(duì)孩子的將來(lái)是不好的，所以父母還是少為孩子做一點(diǎn)，多讓孩子自己做，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，也鍛煉他們的意志。

　　在孩子成長(zhǎng)的道路上，希望我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，多多夸獎(jiǎng)、樹(shù)立榜樣、并注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、自主性、鍛煉其意志，使他們身心健康的成長(zhǎng)。

家庭教育故事6

　　“靜”下來(lái)才會(huì)有“結(jié)果”

　　有一個(gè)木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿(mǎn)了刨花，堆滿(mǎn)了鋸末。一天晚上，這個(gè)木匠站在一個(gè)很高的臺(tái)子上，和徒弟兩個(gè)人拉大鋸，鋸一棵大樹(shù)。拉來(lái)拉去，拉來(lái)拉去，一不小心，他手上的機(jī)械手表表帶甩斷了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

　　當(dāng)時(shí)手表可是貴重物品。這個(gè)木匠趕緊下來(lái)找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。當(dāng)時(shí)正是晚上，他的很多徒弟也過(guò)來(lái)打著燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來(lái)找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看，也沒(méi)辦法，算了算了，不找了，鎖上門(mén)，等明天天亮了再找吧。這個(gè)木匠就收拾收拾，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他的小兒子跑了過(guò)來(lái)：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?”

　　小孩說(shuō)：“你們都走了，我一個(gè)人就在院子玩。沒(méi)人干活了，這院子里靜下來(lái)了。我忽然聽(tīng)到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著聲音找過(guò)去，一扒拉就找到手表了�！�

　　【啟示】

　　一些父母在家庭教育中普遍存在著急功近利的'浮躁、沒(méi)有方向的追尋......

　　這些現(xiàn)象在一些家長(zhǎng)中越來(lái)越突出,形成一股可怕的社會(huì)風(fēng)氣。家長(zhǎng)們要知道，每一個(gè)小孩都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長(zhǎng)的等待。不要緊盯別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠(yuǎn)都是好，相信花有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)不開(kāi)花，因?yàn)樗�是一棵參天大�?shù)。教育孩子一定要心靜，就像找手表的那個(gè)孩子，會(huì)動(dòng)“腦筋”，只有“靜”下來(lái)才能得到了想要的“結(jié)果”。

家庭教育故事7

　　故事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。一天，孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球。忽然，籃球飛向了書(shū)架上的一個(gè)花瓶，“嘭”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的'古董。

　　孩子慌忙用把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”

　　孩子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母親很清楚，孩子在撒謊。每天上班前，她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　母親不動(dòng)聲色地說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)關(guān)好窗戶(hù)�！�

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阌蒙衿娴南胂罅Γ�杜撰出一只�?huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。”

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂紋黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的膠水，修復(fù)花瓶不僅需要黏結(jié)力更強(qiáng)的膠水，而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

　　母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放到容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到”“媽媽?zhuān)�我……�?/p>

　　以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

家庭教育故事8

　　吉米是個(gè)九歲的小男孩，每天早上，他很難從床上起來(lái)。躺在床上的感覺(jué)真不錯(cuò)，他多么希望時(shí)間能過(guò)得慢一些。媽媽對(duì)此有時(shí)能夠容忍，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，而吉米卻絲毫沒(méi)有改變：慢慢起來(lái)，很不情愿地吃完早飯，然后慢悠悠地去上學(xué)。為此，媽媽感到很煩，但又顯得很無(wú)奈。

　　后來(lái)媽媽買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，她把鬧鐘送到了兒子的'房間，順便在桌上留了一張紙條，上面寫(xiě)著：“我知道你不喜歡別人早上太早叫醒你。現(xiàn)在你可以自主選擇什么時(shí)候起床。愛(ài)你的媽媽�！奔�米又驚又喜，他來(lái)到媽媽身邊，問(wèn)道：“你怎么知道我不喜歡別人叫醒我？”媽媽笑著對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)算呀�！钡诙�天早上，當(dāng)鬧鐘響了之后，吉米趕忙從床上爬了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在還早，再多睡會(huì)吧？”吉米語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō)：“不，我上學(xué)要遲到了�！�

家庭教育故事9

　　教育孩子，就應(yīng)該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(zhǎng)。要教育孩子“勤”字當(dāng)先，從力所能及的事情做起，不斷進(jìn)步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，不要逃避責(zé)任；要鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索；要培養(yǎng)孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問(wèn)題的辦法。

　　教育孩子，就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以家長(zhǎng)自居發(fā)號(hào)施令；在發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，相反，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)批評(píng)；要杜絕言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門(mén)來(lái)做家庭作業(yè)，效果怎么會(huì)好？！

　　1、土撥鼠哪去了

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

　　有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

　　故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”

　　學(xué)生可能說(shuō)：

　　“兔子不會(huì)爬樹(shù)�！�

　　“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗�！�

　　……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”

　　趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

　　“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。

　　“同學(xué)們，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”

　　2、鵝卵石與鉆石

　　“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)用的東西呢？”

　　這是當(dāng)老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話(huà)。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：

　　一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。

　　神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非�？鞓�(lè)，但也會(huì)非常后悔�！�

　　說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)�本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿(mǎn)，但是，他們還是各自?huà)�拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

　　就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。

　　現(xiàn)在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。

　　3、教育學(xué)生不要輕視別人

　　向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

　　一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他，保護(hù)他。

　　這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛，因?yàn)樗�是我的仆人。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并�?dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。

　　屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

　　老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥(niǎo)，所以我理應(yīng)好好照料你�！�

　　于是，事情如此這般地發(fā)生了。

　　可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。

　　輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù)。

　　4、教育學(xué)生不要貪心不足

　　向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

　　一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì)生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了�！�

　　說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影�，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”

　　貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。

　　5、教育學(xué)生做事要靠自己

　　向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

　　一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行�！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。

　　不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍�。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，�?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割�！�

　　又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子。”

　　老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的�！�

　　第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽(tīng)到一些新的消息�！� 那農(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)�，讓他們明天�?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話(huà)，就要爛了�！�

　　當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了�！�

　　可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話(huà)!”

　　下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮。這麥子不能再耽擱了�！�

　　小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的.媽媽。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話(huà)，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�

　　自己的事情要靠自己做；常言說(shuō)得好：路在自己腳下。

　　6、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人不可能十全十美

　　向?qū)W生講一個(gè)《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

　　有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。對(duì)此，所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對(duì)待夜鶯比對(duì)待我和其他鳥(niǎo)兒要好，你給了她一副悅耳動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會(huì)不被詩(shī)人歌頌?zāi)?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲�！�

　　這時(shí)主神說(shuō)道：“你自己不是說(shuō)，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個(gè)創(chuàng)造物都提供了一個(gè)天賦。夜鶯的嗓門(mén)的確不錯(cuò)，能唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿(mǎn)足。因此，你對(duì)自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計(jì)較夜鶯的歌喉了!”

　　上帝給予了每個(gè)人應(yīng)有的天賦，所以，誰(shuí)也別去羨慕上帝給予別人的才能。

　　7、教育學(xué)生不要驕傲自大

　　向?qū)W生講一個(gè)《高傲的馬》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

　　一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線(xiàn)的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來(lái)。

　　一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時(shí)候有一頭驢子朝他迎面走來(lái)，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿(mǎn)嘴冒著白沫，一邊從很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始叫道：“讓開(kāi)!是誰(shuí)教你如此沒(méi)禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開(kāi)，不然的話(huà)我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開(kāi)!”

　　驢子怕得要命，連忙讓開(kāi)了一條路，一點(diǎn)兒也不敢吭聲。

　　馬橫沖直撞地跑了過(guò)去，從灌木叢間飛快地穿行而過(guò)�？墒窃跊_過(guò)灌木叢時(shí)，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來(lái)，賣(mài)給了一個(gè)車(chē)夫。從這天起，他必須從早到晚拉車(chē)。

　　不久，驢子看見(jiàn)他在拉車(chē)，便說(shuō)道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒(méi)看見(jiàn)它們?原來(lái)如此，親愛(ài)的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰�！�

　　當(dāng)幸福達(dá)到頂端的時(shí)候，不幸往往也已經(jīng)站在門(mén)前；得意的時(shí)候千萬(wàn)別忘乎所以!

　　8、教育學(xué)生為人要講信義

　　向?qū)W生講一個(gè)《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人漢斯·薩克斯。

　　有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對(duì)岸去。

　　“唉，”她嘆息道，“這么遠(yuǎn)，我肯定游不過(guò)去的�！�

　　這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說(shuō)的話(huà)被他聽(tīng)見(jiàn)了。他游到岸邊說(shuō)道：“我可以把你安全地渡過(guò)河去�！�

　　老鼠相信了他的話(huà)，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆�！熬让�!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對(duì)我干出這種不講信義的事!”

　　可是，青蛙回答說(shuō)：“常言說(shuō)：甜言蜜語(yǔ)的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”

　　這時(shí)候，有一只白鶴飛來(lái)了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過(guò)他抓老鼠時(shí)根本就沒(méi)看見(jiàn)青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說(shuō)道：“你怎么也被抓來(lái)了?”

　　“唉，”青蛙回答說(shuō)，“我這是惡有惡報(bào)呀。我本來(lái)想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了�！�

　　“是呀，這是你應(yīng)得的下場(chǎng)，”白鶴說(shuō)著，便張開(kāi)他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。

　　為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自己掉了下去。

　　9、教育學(xué)生不要出賣(mài)朋友

　　向?qū)W生講一個(gè)《出賣(mài)朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國(guó)作家漢·威·基爾�；舴�。

　　一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說(shuō)：“以后我會(huì)把許多小山鶉以及他們的伙伴引來(lái)的，你只要把網(wǎng)張開(kāi)，就一定會(huì)捉到一大群山鶉的�！�

　　獵人聽(tīng)了后說(shuō)道：“你對(duì)自己的同胞都這么陰險(xiǎn)毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢?我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險(xiǎn)!”說(shuō)著，獵人把山鶉的脖子擰下來(lái)了。

　　弄虛作假，搞陰謀詭計(jì)的人，必將落得身敗名裂的下場(chǎng)。

　　10、教育學(xué)生不要追求華麗的外表

　　向?qū)W生講一個(gè)《弓的主人》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

　　一個(gè)人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他視它為至寶�？墒怯幸惶�，當(dāng)他仔細(xì)打量它時(shí)，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點(diǎn)!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

　　“不過(guò)，還有補(bǔ)救的辦法，”他突然想出了一個(gè)主意，“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人，請(qǐng)他在這張弓上面刻上美麗的圖案�！彼�果真去這樣做了。

　　雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?

　　那人萬(wàn)分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛(ài)的弓!”說(shuō)著，他便迫不及待地試了起來(lái)。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

　　11、教育學(xué)生不要貪婪

　　向?qū)W生講一個(gè)《倉(cāng)鼠和螞蟻》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

　　“可憐的螞蟻們，”一只倉(cāng)鼠說(shuō)，“為了屯集這么一點(diǎn)糧食，你們千辛萬(wàn)苦地勞作，忙活了整整一個(gè)夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲(chǔ)備糧!”

　　“聽(tīng)著，”一只螞蟻回答道，“就因?yàn)槟銉?chǔ)藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類(lèi)才要把你從泥土里挖出來(lái)，把你的糧倉(cāng)掏空，讓你用性命來(lái)替你那貪婪的強(qiáng)盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

　　12、教育學(xué)生要互相幫助

　　向?qū)W生講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國(guó)作家克·菲·格勒特。

　　一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見(jiàn)了一個(gè)瞎子，只見(jiàn)瞎子正滿(mǎn)懷希望地期待著有人來(lái)帶他行走。

　　“嘿，”瘸子說(shuō)，“一起走好嗎?我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了�！�

　　于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。

　　你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過(guò)類(lèi)似的交際便彌補(bǔ)了這種缺陷。因此，請(qǐng)別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢(shì)，他沒(méi)有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來(lái)交流。

　　13、教育學(xué)生要發(fā)展特長(zhǎng)

　　向?qū)W生講一個(gè)《狐貍和貓》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。

　　有一次，貓?jiān)谏�林里遇�?jiàn)了狐貍先生。這時(shí)貓心里想：這家伙精明能干，見(jiàn)多識(shí)廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛(ài)的狐貍先生。近來(lái)您身體好嗎?這些個(gè)日子您過(guò)得怎么樣?”

　　狐貍趾高氣揚(yáng)，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長(zhǎng)時(shí)間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說(shuō)：“哦，你這個(gè)可憐的長(zhǎng)胡須，你這個(gè)花里胡哨的傻瓜，你這個(gè)窮光蛋，你這個(gè)捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問(wèn)我的情況?你學(xué)會(huì)什么了?你有多少本領(lǐng)?”

　　“我只有一個(gè)本領(lǐng)�！必堉t虛地回答道。

　　“那么是什么本領(lǐng)呢?”狐貍問(wèn)。

　　“如果狗追我的話(huà)，我會(huì)跳到樹(shù)上，自我解救�！�

　　“就這點(diǎn)本領(lǐng)嗎?”狐貍說(shuō)，“我會(huì)一百種本領(lǐng)，而且還有滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的計(jì)謀。我覺(jué)得你挺可憐的。跟我來(lái)吧，我想教你該如何逃避狗的追逐�！�

　　這時(shí)候，正好有一個(gè)獵人帶著四條獵狗走來(lái)了。貓敏捷地跳到了一棵樹(shù)上，在樹(shù)梢上坐了下來(lái)；樹(shù)枝和樹(shù)葉把她遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　“快打開(kāi)您的計(jì)謀口袋，狐貍先生，快打開(kāi)您的計(jì)謀口袋，”貓向狐貍喊叫著�？墒牵�這時(shí)候獵狗已經(jīng)撲過(guò)去把他逮住了，并死死地咬住他不放。

　　“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹(shù)的話(huà)，也就不會(huì)把自己的性命給丟掉了。”

　　14、教育學(xué)生不要忽視小問(wèn)題

　　向?qū)W生講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。

　　在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷(xiāo)售一空，他的口袋里塞滿(mǎn)了金子和銀子。

　　此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢(qián)幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。

　　中午時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳；當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子�！�

　　“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì)掉的。我急著趕路�！�

　　到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料；仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?”

　　“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀?時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢�！�

　　商人接著趕路，可是走了不多一會(huì)兒，那馬開(kāi)始一瘸一拐地走；它瘸了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

　　“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達(dá)呀!

　　15、教育學(xué)生要尊重別人

　　向?qū)W生講一個(gè)《男孩和回音》的故事，作者是英國(guó)作家丹·施托普。

　　一個(gè)男孩去牧放奶牛，這是他有生以來(lái)第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現(xiàn)在他面前，茂密的云杉樹(shù)林盡收眼底。樹(shù)林里能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的回音，無(wú)論何處都不會(huì)有如此美妙的聲音：男孩對(duì)此卻一無(wú)所知。

　　男孩開(kāi)始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠(yuǎn)處傳來(lái)一片回聲。可是男孩不知道這是怎么回事，他朝四處張望，卻不見(jiàn)一個(gè)人影，便情不自禁地自言自語(yǔ)道：“那兒誰(shuí)在吹蘆笛?”．

　　“那兒誰(shuí)在吹蘆笛——?”只聽(tīng)見(jiàn)有人也在問(wèn)�？墒悄泻⒉恢�道，這究竟是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)�！澳闶钦l(shuí)?”他又喊道。

　　“你是誰(shuí)——?”那邊又喊道。他覺(jué)得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現(xiàn)在可以同一個(gè)兄弟說(shuō)話(huà)聊天啦。“上我這兒來(lái)!”他喊道。

　　“上我這兒來(lái)——!”回聲說(shuō)。

　　“我不能!’’他說(shuō)。

　　“我不能——!”那邊也說(shuō)。

　　就這樣，你來(lái)他往，一句連一句，持續(xù)了大約有一刻鐘。這時(shí)候，我們這位小男孩，以為那個(gè)陌生朋友在捉弄他，于是他開(kāi)始罵對(duì)方，對(duì)方也開(kāi)始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話(huà)語(yǔ)在樹(shù)林上空回響。小男孩血?dú)夥絼�，妙語(yǔ)如珠，還罵對(duì)方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。

　　這時(shí)候，一個(gè)采藥老人恰好從那兒路過(guò)，他側(cè)耳細(xì)聽(tīng)這叫罵聲�！昂⒆�!”許久他才問(wèn)道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒(méi)人招惹你。”

　　“唉!”男孩說(shuō)，“請(qǐng)告訴我，你認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡(jiǎn)直把我當(dāng)成了傻瓜，不停地朝我號(hào)叫。他這樣罵我，可我又沒(méi)有得罪他；現(xiàn)在我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，我恨不得教訓(xùn)教訓(xùn)他。但愿他會(huì)來(lái)這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個(gè)耳刮子不可!”

　　“別這樣，孩子!”采藥老人說(shuō)，“我聽(tīng)得一清二楚，這場(chǎng)爭(zhēng)端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”

　　16、教育學(xué)生要孝敬自己的母親

　　講兩個(gè)故事，一個(gè)是一位從山里來(lái)去車(chē)站送兒子遠(yuǎn)行的母親，發(fā)現(xiàn)兒子旅行包帶斷了，而車(chē)又要開(kāi)動(dòng)，怎么辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿(mǎn)臉漲紅站在車(chē)站，兒子不知道母親后來(lái)是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進(jìn)。

　　另一個(gè)是發(fā)生在服刑犯和他母親之間的故事。探監(jiān)的日子到了，家住貧困山區(qū)的老母親，撩開(kāi)衣襟，從內(nèi)衣兜里拿出了一白布包，打開(kāi)來(lái)看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫?zé)岬南笠黄�片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監(jiān)物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣(mài)了雞蛋換來(lái)的，又一個(gè)一個(gè)不分晝夜，自己不舍得吃一個(gè)而嗑好的，先坐馬車(chē)再坐汽車(chē)后又坐火車(chē)，最后從車(chē)站步行到監(jiān)獄送給自己的，望著老母親花白的頭發(fā)，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽?zhuān)�我不是人，我欠打，欠打啊……”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭……

　　17、教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人

　　曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說(shuō)：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過(guò)了不到五分鐘，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩！”

　　記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說(shuō)謊話(huà)就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”

　　兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”

　　者一看，果然如此：不會(huì)吧？家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問(wèn)：“你是怎么做到的？”

　　兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過(guò)來(lái)拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。

　　所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。

家庭教育故事10

　　無(wú)能與無(wú)情

　　在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，一個(gè)二年級(jí)的小女孩眼巴巴地看著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆，阿姨問(wèn)她：“你不愛(ài)吃雞蛋嗎?”愛(ài)吃。“小女孩說(shuō)，”那你怎么不吃呢?“這個(gè)雞蛋和我家里的不一樣。”女孩面帶難色。她說(shuō)：“我家的雞蛋是白色的，軟軟的，好咬，這個(gè)雞蛋太硬，咬不動(dòng)�！�

　　有人問(wèn)孩子們：“你們知道雞蛋是從哪里來(lái)的嗎?”孩子們異口同聲地說(shuō)：“從冰箱里拿出來(lái)的�！�

　　有一位剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，媽媽在家把他的衣服編上號(hào)，哪天穿哪件衣服都寫(xiě)得清清楚楚。一天，天氣突變，很冷，可這個(gè)學(xué)生依然按照媽媽的編號(hào)穿衣服，只穿了件很薄的衣服，結(jié)果感冒了。

　　20xx年秋季開(kāi)學(xué)，南京大學(xué)出現(xiàn)了一條新聞。某縣一位女宣傳部長(zhǎng)親自把女兒送到了大學(xué)，并帶來(lái)了兩個(gè)女青年作女兒的“高級(jí)保姆”。媽媽離開(kāi)學(xué)校時(shí)給女兒留下了三大件：手提電腦、彩屏手機(jī)、隨身聽(tīng)。在學(xué)校因?yàn)樗�太嬌氣，與別人又格格不入，在與別人交往時(shí)困難重重，因此，她處處感到自卑。

　　還有一個(gè)女孩考上了北京一所大學(xué)，到校報(bào)到的第一天晚上就給千里以外的媽媽打電話(huà)，說(shuō)這里蚊子多，自己又不會(huì)掛蚊帳怎么辦?

　　一位媽媽說(shuō)，平時(shí)我對(duì)兒子關(guān)心得無(wú)微不至，可兒子對(duì)我卻非常冷淡。我過(guò)生日那天，朋友往家里打電話(huà)。恰巧我不在家，兒子接的.電話(huà)，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日�！眱鹤永淅涞卣f(shuō)：“我媽過(guò)生日，關(guān)我屁事!”聽(tīng)了這話(huà)，我的心都傷透了。

　　一位下崗女工，知道兒子喜歡吃大蝦，咬咬牙從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了大蝦，做好端上桌，看著兒子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一筷。眼看兒子吃完了飯，媽媽忍不住想嘗一下剩下的蝦——“別動(dòng)!”13歲的孩子說(shuō)，“那是我的�！边@位媽媽在講述這件事時(shí)，眼里含滿(mǎn)了淚水。

　　點(diǎn)評(píng)：以上這幾個(gè)小故事，表現(xiàn)了當(dāng)前在家庭教育中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)過(guò)度溺愛(ài)，其結(jié)果使孩子變得無(wú)能和無(wú)情。這不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)教育的錯(cuò)。

家庭教育故事11

　　“總有一天你會(huì)明白，仁愛(ài)比聰明更難做到”

　　全球最大的網(wǎng)上書(shū)店亞馬遜公司的總裁杰夫-貝索斯小時(shí)候，經(jīng)常在暑假隨祖父母一起開(kāi)車(chē)外出旅游。

　　10歲那年，貝索斯又隨祖父母外出旅游。旅游途中，他看到一條反對(duì)吸煙的廣告上說(shuō)，吸煙者每吸一口煙，他的壽命便縮短兩分鐘。正好貝索斯的祖母也吸煙，而且有著30年的煙齡。于是，貝索斯便自作聰明地開(kāi)始計(jì)算祖母吸煙的次數(shù)。計(jì)算的結(jié)果是：祖母的壽命將因吸煙而縮短16年。當(dāng)他得意地把這個(gè)結(jié)果告訴祖母時(shí)，祖母?jìng)�心地放聲大哭起�?lái)。

　　祖父見(jiàn)狀，便把貝索斯叫下車(chē)，然后拍著他的.肩膀說(shuō)：“孩子，總有一天你會(huì)明白，仁愛(ài)比聰明更難做到�！弊娓傅倪@句話(huà)雖然只有短短的19個(gè)字，卻令貝索斯終生難忘。從那以后，他一直都按照祖父的教誨做人。

家庭教育故事12

　　孩子10歲，五年級(jí)期末考試，數(shù)學(xué)不及格。

　　孩子拿著成績(jī)單給我們看，一臉不開(kāi)心。我問(wèn)他有沒(méi)有找到原因，他理直氣壯地說(shuō)：“因?yàn)閿?shù)學(xué)老師教的不好，而且總是對(duì)我們發(fā)脾氣，我們?nèi)�班都不喜歡他。”

　　我一聽(tīng)接著問(wèn)他：“哦，是嗎？那你們班數(shù)學(xué)第一名考了多少分�！薄�97分”，孩子有點(diǎn)不好意思地回答。

　　“我尊重你們班的這位同學(xué)，不是因?yàn)樗�考得好，而是因�(yàn)樗�知道孰輕孰重，是個(gè)強(qiáng)者。就算他不喜歡數(shù)學(xué)老師，但他還是努力地去學(xué)了，就像太陽(yáng)，帶著自己的光芒。

　　而你呢，就像鏡子，別人讓你不開(kāi)心了，你反射出來(lái)的就只有不開(kāi)心。你愿意做太陽(yáng)，還是繼續(xù)做一面沒(méi)有個(gè)性的.鏡子。”

　　“我要做太陽(yáng)。我知道了，就算老師不喜歡我們，我也要尊重他，我會(huì)好好聽(tīng)課的，不行的話(huà)就自己努力，做一個(gè)主動(dòng)的強(qiáng)者。”

　　從此以后，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸提高，他也學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)，遇事不抱怨，犯錯(cuò)也不會(huì)推卸責(zé)任。

家庭教育故事13

　　孩子16歲，寒假。

　　我受邀請(qǐng)去某大學(xué)做演講，想著能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就把孩子也帶去了。當(dāng)天晚上，孩子一直情緒不高，我問(wèn)他怎么了。他說(shuō)：“爸爸，我很不安�！�

　　“不安，為什么？”

　　“因?yàn)�，這一路上的待遇太好了。來(lái)可以坐飛機(jī)，住的話(huà)也是住賓館，我還以為住招待所呢，早知道不來(lái)了�！�

　　我不解，孩子接著說(shuō)：“爸爸你來(lái)做演講，是他們的.貴賓，有這樣的待遇沒(méi)有什么問(wèn)題，但是我什么事都沒(méi)做，就算是您兒子，也不應(yīng)該享受別人的服務(wù)，這叫德不配位。我真怕能量守恒，之后遇到不好的事情發(fā)生�！�

　　我聽(tīng)了之后真的熱淚盈眶，打心底高興，還有什么比孩子學(xué)會(huì)做人，讓父母來(lái)的高興。我對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，就憑你的這番話(huà)，你這輩子也不會(huì)遇上什么難事，即使遇上了，也能解決。明天，你去會(huì)場(chǎng)幫爸爸做一點(diǎn)事�！�

　　孩子笑了，一夜睡得安穩(wěn)�？粗�他的睡容，我想，我已經(jīng)可以對(duì)他放手了，他已經(jīng)是一個(gè)男子漢了。

家庭教育故事14

　　從孩子還不太懂事的時(shí)候起，我就教給他應(yīng)該吃什么，不應(yīng)該吃什么。記得他那時(shí)候剛上幼兒園不久，老師要個(gè)可樂(lè)瓶子，我和孩子一起買(mǎi)來(lái)可樂(lè)，然后將里邊的液體倒入下水道，最后才將空瓶截成老師要的半截帶到學(xué)校。

　　因此，孩子至今從來(lái)不在學(xué)校附近的地?cái)偵腺I(mǎi)任何東西吃，他非常喜歡吃蔬菜和水果，每餐沒(méi)有蔬菜和水果他就要提醒，用不著我們摧他吃什么。

　　這其中的關(guān)鍵是，我不吸煙，不喝酒，不打游戲，不看電視，不吃垃圾食品，自然孩子也不會(huì)做這些。

　　孩子吃得營(yíng)養(yǎng)了，自然他就會(huì)很健康，即使偶爾有點(diǎn)兒發(fā)燒感冒，這都屬正�，F(xiàn)象，我用自己專(zhuān)業(yè)的'營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)就可以給他調(diào)理好。也因此，他從1歲以后至今，將近8年，沒(méi)有吃過(guò)一次藥，沒(méi)有打過(guò)一次針。

　　我的觀念是健康是第一位的，學(xué)習(xí)才是第二位的。當(dāng)然，他的身體健康了，大腦的營(yíng)養(yǎng)充足了，學(xué)習(xí)起來(lái)自然也就會(huì)獲得事半功倍的效果。

　　一個(gè)孩子從小沒(méi)有一個(gè)健康的生活方式，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，即使學(xué)習(xí)的再好，長(zhǎng)大后也是無(wú)用的。

　　相反，假如我沒(méi)有自我約束，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情，那孩子一定也會(huì)是這個(gè)樣子。

家庭教育故事15

　　這本書(shū)一共分六章，其中每一個(gè)作者所想要表達(dá)的教育理念都是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事引出來(lái)的。很慶幸我最近能讀到這本好書(shū)，讓自己在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中改變。

　　首先，在讀這本書(shū)時(shí)，我再一次深深地認(rèn)識(shí)到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們?cè)��?jīng)都是孩子，都有著自己各種各樣的小心思，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤很多時(shí)候不是為了制造錯(cuò)誤而犯的，很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習(xí)，一種對(duì)世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數(shù)時(shí)候在曲解孩子的用意，一味批評(píng)，這是很不利于孩子成長(zhǎng)的。我們小時(shí)候肯定也有過(guò)同樣的心思，過(guò)一樣的事，犯過(guò)一樣的錯(cuò)誤，也一樣地期待過(guò)別人的理解，但是遭到的卻是批評(píng)，當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，那現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，為什么卻忘了當(dāng)年的感覺(jué)，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實(shí)在沒(méi)有理由可以說(shuō)得過(guò)去！后來(lái)，我也在書(shū)中找到了答案！因?yàn)楦改�、長(zhǎng)輩的教育方式，會(huì)深深地給后代烙上烙印。因此，我們?cè)谧龈改敢院螅�一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來(lái)“作亂”！而對(duì)于我這樣一名教育者更應(yīng)該把這些從長(zhǎng)輩那繼承來(lái)的烙印去掉，因?yàn)�，我影響的不只是一個(gè)孩子，一個(gè)家庭。

　　其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅(jiān)決沒(méi)有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對(duì)孩子的愛(ài)要有度，我們現(xiàn)在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開(kāi)水，兩者都是對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養(yǎng)出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。一來(lái)，孩子不能理解，說(shuō)再多也是沒(méi)有用的；二來(lái)，這樣的說(shuō)教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，一定是要講究方法，要做到見(jiàn)招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結(jié)，總之教育是一項(xiàng)集體力運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)大的腦力運(yùn)動(dòng)于一身的充滿(mǎn)智慧的活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好，存在這樣思想的.家長(zhǎng)，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些道理也對(duì)我而言也同樣適用。

　　再次，在書(shū)的結(jié)尾提到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。是��！最近看到這樣一句話(huà)：做任何事，都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因是什么？針對(duì)孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？這是很難的問(wèn)題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個(gè)問(wèn)題后，孩子學(xué)習(xí)基本就不會(huì)有太大的問(wèn)題了。其實(shí)，學(xué)習(xí)如果沒(méi)有真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣的話(huà)，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅(jiān)持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)？并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)？

　　最后，我們要認(rèn)識(shí)到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強(qiáng)，因此，不要隨便指責(zé)孩子的不是，就算孩子有必要批評(píng)了，批評(píng)也只限于當(dāng)時(shí)，而不應(yīng)該在過(guò)后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長(zhǎng)，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時(shí)候，孩子對(duì)什么都油鹽不進(jìn)了，我們才真正難以教育他了！

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