關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷
一、看拼音寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。(10分)
ménglóng()的月色，明媚的陽(yáng)光，jīngyíng()的露珠，qiàolì()的小花，chánchán()的小溪，dǒuqiào()的山峰，藍(lán)天上的yōuyōu()的.白云、翱翔的xiónɡyīnɡ()，大地上奔馳的jùnmǎ()、可愛(ài)的xiǎolù()……這一切都是大自然給我們的ēncì()，讓我們擁抱大自然吧!
二、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(3分)
鐫刻(juānjuàn)瘦削(xuēxiāo)扁舟(biānpiān)
阻撓(náoráo)塑料(susù)挫折(cuōcu)
三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
()()可親()()大物()()匆匆
()()峭壁思潮()()可見(jiàn)()()
()()譏笑自()自()
四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(4分)
1.歲月悠悠，唯有你()如舊。
2.爺爺今年八十歲了，他()能爬上五指山頂峰。
3.這種說(shuō)法()錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
4.這事發(fā)生得太()了，所以大家很難接受。
五、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮寫(xiě)句子)
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2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎?(改為陳述句)
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3.小芳對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)幫我拿本書(shū)。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)
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4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。(反問(wèn)句)
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5.他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。(改為雙重否定句)
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六、按課文內(nèi)容知識(shí)填空，并回答問(wèn)題。(13分)
1.通過(guò)前四單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的____________的心靈是美麗的，因?yàn)樗麄冊(cè)卩従游髅伤篮笫震B(yǎng)了她的兩個(gè)孩子;《別餓壞了那匹馬》中_______的心靈也是美的，因?yàn)樗挥?jì)一己得失，想法讓“我”讀書(shū)。《用心靈去傾聽(tīng)》中的_________的心靈是美的，因?yàn)樗哂杏眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去幫助孩子的善良品質(zhì)。
2.《只有一個(gè)地球》是一篇_______文，從人類(lèi)生存的角度介紹了________、__________、__________三個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存“_______________”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該___________。
3.有所期諾，_____________,有所期約，_________________。
4.________________________，化作春泥更護(hù)花。
5.此夜曲中聞?wù)哿�，________________________。
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