初中語(yǔ)文高效課堂策略
教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的有效途徑，是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種手段，初中語(yǔ)文高效課堂策略——堅(jiān)持教學(xué)反思，是高效課堂的引擎。是從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。那么，怎樣才能使教學(xué)反思更有效呢？我想，通過(guò)以下四個(gè)方面得思考和實(shí)踐就能使課堂教學(xué)反思更為有效，教學(xué)反思《初中語(yǔ)文高效課堂策略——堅(jiān)持教學(xué)反思，是高效課堂的引擎》。
1、學(xué)生學(xué)到了什么？
2、學(xué)生收獲了沒有？
3、通過(guò)什么方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？
4、有沒有更有效的教學(xué)方法？
通過(guò)以上四個(gè)方面的教學(xué)反思，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，要看到自己的發(fā)展，敢于肯定自己，但同時(shí)更要大膽剖析落后的`教學(xué)方式、方法，認(rèn)識(shí)其弊端，并嘗試用新的方式組織教學(xué)。經(jīng)常堅(jiān)持這樣的反思，先進(jìn)的教學(xué)理念才會(huì)逐步代替陳舊的觀念，有效教學(xué)的實(shí)施便會(huì)更自覺、更富于成效。
教師通過(guò)再三思考而采用的教學(xué)方法，實(shí)施后自我感覺還比較滿意，自己認(rèn)為教學(xué)是有效的，對(duì)課堂采用的方法會(huì)倍加珍惜。我們要善于向自己質(zhì)疑，要挑剔每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，要敢于否定自我。同時(shí)，我們也要認(rèn)真揣摩同行的教學(xué)方法，借鑒名師、特級(jí)教師的教法，“取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用”。
只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，才能使自己的課堂持續(xù)高效。因此，堅(jiān)持教學(xué)反思，是高效課堂的引擎！
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