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北京初三中考語(yǔ)文模擬題及答案（精選2套）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？下面是小編為大家收集的北京初三中考語(yǔ)文模擬題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京初三中考語(yǔ)文模擬題及答案 1
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共12分，每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
A.庇護(hù)bì 粗獷ɡuǎnɡ 剔除tì 懲惡揚(yáng)善chéng
B.踱步duó 模樣mó 憎惡zēnɡ 鮮為人知xiǎn
C.笨拙zhuō 綺麗qǐ 狹隘ài 扣人心弦xián
D.佇立zhù 篩選shāi 提防tí 載歌載舞zài
2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.在挫折中，有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái)，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺度到對(duì)岸。
B.當(dāng)探究活動(dòng)陷入困境，學(xué)生一愁莫展時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生分析原因，尋找新的途徑、方法。
C.雖然古人懸梁刺骨的學(xué)習(xí)方法有些殘忍，但一些人把讀書(shū)、學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)的態(tài)度則更不可取。
D.小時(shí)候，誰(shuí)敢惹威嚴(yán)的父親震怒，就必定沒(méi)有好果子吃。
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是
A.聯(lián)歡會(huì)上，少兒合唱團(tuán)首當(dāng)其沖，為大家演唱了幾首歡快動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
B.有的人對(duì)昆曲一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評(píng)論，簡(jiǎn)直是貽笑大方。
C.俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智，一個(gè)人只有善于吸取失敗的教訓(xùn)，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
D.俗話說(shuō) ，一方水土養(yǎng)一方人，云南石林的特有風(fēng)情造就了生活在這里的哈尼人山一般沉穩(wěn)堅(jiān)毅的性格。
4.依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
中國(guó)國(guó)際廣播電視臺(tái)廣播孔子學(xué)院由中國(guó)國(guó)際廣播電視臺(tái)與中國(guó)孔子學(xué)院總部攜手創(chuàng)建，以廣播孔子課堂、無(wú)線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語(yǔ)面向世界各地的學(xué)員傳播中華文化，教授漢語(yǔ)，②數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外受眾通過(guò)它享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)，成為各國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解漢語(yǔ)、了解中國(guó)文化的重要渠道。
A.修改：①用38種外語(yǔ)面向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語(yǔ)
②為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外受眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供服務(wù)
B.修改：①用38種外語(yǔ)面向世界各地的學(xué)員教授漢語(yǔ)，傳播中華文化
�、谕ㄟ^(guò)它數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外受眾享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)
C.修改：①用38種外語(yǔ)面向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語(yǔ)
�、谕ㄟ^(guò)它數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外受眾享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)
D.修改：①用38種外語(yǔ)面向世界各地的學(xué)員教授漢語(yǔ)，傳播中華文化
�、跒閿�(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外受眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供服務(wù)
5.結(jié)合語(yǔ)境，將下列語(yǔ)句填到橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
轉(zhuǎn)眼之間，夕陽(yáng)被大海吞沒(méi)了。整個(gè)天空和海洋頓時(shí)暗下來(lái)，靜下來(lái)。大海在腳下起伏著，海水像又黑又濃的墨汁，在無(wú)聲地翻滾著，沒(méi)有陣陣拍岸的驚濤，沒(méi)有排排洶涌的巨浪，①。一個(gè)個(gè)巨大的氣泡從海底涌上來(lái)，“嘩”地裂開(kāi)，砸向黑漆漆的海面，四周的海水一陣沸騰，打著旋，縱橫著，嗚咽著。沉下去的越發(fā)濃重，涌起的則閃爍著炫目的青光，令人②。
A. ①只有海浪像開(kāi)了鍋的沸水一般翻滾著 ②不寒而栗
B. ①只有像開(kāi)了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②不寒而栗
C. ①只有海浪像開(kāi)了鍋的沸水一般翻滾著 ②驚嘆不已
D. ①只有像開(kāi)了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②驚嘆不已
6. 對(duì)下面文段中修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是
花逢盛時(shí)，固然惹人喜愛(ài)，但真正的看花人哪一刻不能賞花?
在初生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里。
當(dāng)柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時(shí)，花隱在那里。
當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里。
當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里。
當(dāng)香銷紅黯委地成泥時(shí)，花仍在那里。
當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥時(shí)，花還在那里。
當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花恒在那里，甚至當(dāng)果核深埋地下時(shí)，花依然在那里。
見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里。人生就是如此呵!酸甜苦辣皆是花，不要做一朝的看花人吧!
A.選段中運(yùn)用反問(wèn)句式，強(qiáng)調(diào)了真正的看花人時(shí)刻都可以賞花。
B選段中運(yùn)用“當(dāng)……在那里”的排比句式，強(qiáng)調(diào)了在生命成長(zhǎng)的每一階段都有花的存在。
C.選段中用“探頭”“舒手舒腳”分別賦予綠芽和枝條以人的行為，生動(dòng)地寫(xiě)出了花在綠芽和枝條萌發(fā)時(shí)的情態(tài)。
D.選段結(jié)尾把人生中的酸甜苦辣比作花，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了無(wú)論成功還是失敗，同樣都能給我們帶來(lái)美好的體驗(yàn)。
二、語(yǔ)文積累(共8分)
7.默寫(xiě)(5分)
(1)懷舊空吟聞笛賦，______。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(2)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
(3)入則無(wú)法家拂士，______，國(guó)恒亡。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)
(4)在《<論語(yǔ)>十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是: ______，______。
8.名著閱讀(3分)
《孟子》一書(shū)，是①經(jīng)典著作之一，記錄了孟子的言論和活動(dòng)。我們學(xué)過(guò)的②一文，反映了孟子“民貴君輕”的政治主張�！遏~(yú)我所欲也》則闡明了③的觀點(diǎn)。
三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
為了讓同學(xué)們能夠正確對(duì)待“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，提高活動(dòng)的實(shí)效性，我校團(tuán)支部就城鎮(zhèn)中的某中學(xué)開(kāi)展了一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”大調(diào)查，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
9.閱讀下面兩則材料，請(qǐng)你說(shuō)出某中學(xué)能持續(xù)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原因。(共5分)
【材料一】 某中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)信息調(diào)查表
年 份
項(xiàng)目?jī)?nèi)容 2011年 2012年 2013年
政府每年的資金投入 100元/人 150元/人 200元/人
學(xué)校規(guī)定實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)占綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比例 5﹪ 10﹪ 20﹪
家長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)可度 76﹪ 85﹪ 96﹪
【材料二】
據(jù)了解，某中學(xué)在探討和實(shí)踐學(xué)生綜合素質(zhì)教育方面，大力倡導(dǎo)讓學(xué)生走出課堂，投身社會(huì)，參與社會(huì)，在社會(huì)中增長(zhǎng)才干。從2010年至今已組織活動(dòng)30余次，且每次活動(dòng)都得到當(dāng)?shù)刭Y源單位的大力支持。每次活動(dòng)學(xué)生們的參與率都非常高。但也有部分學(xué)生在活動(dòng)中總是抱著娛樂(lè)、游玩的態(tài)度，不能把活動(dòng)與自身學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)相結(jié)合。
原因：______
10. 下面是某中學(xué)開(kāi)展“紅色之旅”主題實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料，閱讀下面材料，探究該活動(dòng)可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(每點(diǎn)4個(gè)字)(共4分)
2013年5月，某中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，組織了一次“紅色之旅”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)伊始，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生興趣，依據(jù)學(xué)生意愿確定以參觀軍事博物館為內(nèi)容開(kāi)展此次活動(dòng)。參觀過(guò)程中，學(xué)生興致盎然，由衷地感慨中國(guó)武器的迅速發(fā)展，革命先烈的英勇頑強(qiáng)……為了記錄下每一個(gè)感人的瞬間，老師根據(jù)同學(xué)們的各自特長(zhǎng)、愛(ài)好合理分配任務(wù)。參觀結(jié)束后，同學(xué)們撰寫(xiě)參觀心得，就連平日里很少動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生也記錄了自己的想法，并在 “騰飛的中國(guó)”主題班會(huì)中承諾，今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于國(guó)家的中學(xué)生。
探究結(jié)果：______
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的材料，說(shuō)說(shuō)作為一名中學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(共2分)
答：______
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成12-14題。
�、偈甏�，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
�、诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
�、奂瓤�。公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
12.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(共2分)
(1)肉食者鄙 鄙:______
(2)公將鼓之 鼓:______
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(共2分)
衣食所安，弗敢專也，必以分人。 翻譯：______
14.請(qǐng)你閱讀第③段，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。(第②空用原文回答)(共5分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀《輕放》，完成第15-17題。(共15分)
輕 放
�、僮呃壤锏穆暱�?zé)�，很早以前就壞了。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄那一臉對(duì)晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
②父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的.東西，說(shuō)聲稍等，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)，你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。
③父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)，其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是嘆息世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢 ?
�、芪倚�，可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。
�、莞赣H沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。
⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說(shuō)何必對(duì)陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)?
�、邘兹蘸螅饚け�，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)他。父親得知后將我攔住，說(shuō)，錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說(shuō)，難道這筆錢(qián)白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?
⑧父親一聲不響地拿過(guò)我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說(shuō)，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是壞了彼此感情?一筆錢(qián)丟掉不要緊，卻把一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。
⑨我依然心里憋悶，說(shuō)，可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。
⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)有小小的失落與不安。
(11)隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
(選自《青年文摘》)
15.本文圍繞“輕放”記敘了父親的三件事。閱讀作品，填寫(xiě)下面的表格。(共4分)
事件 “我”的心理變化
�、� 不理解
父親打掃公共樓梯并朝路人微笑點(diǎn)頭 ②
�、� ④
16.結(jié)合文章第⑤⑥段，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)畫(huà)線句中“那最樸素最溫暖的輕輕一放”的理解。(共4分)
答：_____
17.作者通過(guò)敘述三件事揭示了文章的主題，請(qǐng)你具體分析這三件事在寫(xiě)法上有什么相同之處(不超過(guò)150個(gè)字)(共7分)
答：_____
(二)閱讀下面文字，完成18-19題。(共7分)
①漢民族日常生活中存在著大量的諧音現(xiàn)象，從詞的語(yǔ)音形式上看，這固然與漢語(yǔ)中同音詞、近音詞的大量存在有著密切的關(guān)系，但背后蘊(yùn)藏的文化因素也為使用諧音表情達(dá)意提供了沃土。
②漢民族善于比附聯(lián)想，這是漢民族展開(kāi)思維活動(dòng)的一種方式。諧音表意中的兩種事物或行為，本來(lái)都是毫不相干的，就因?yàn)樗麄冎g語(yǔ)音相同或相近，漢族人民便利用豐富奇特的比附聯(lián)想，借用“語(yǔ)音”這一橋梁，把它們自然地聯(lián)系在了一起。比如，我們非常熟悉的“妻管?chē)?yán)”，利用與“氣管炎”的諧音非常形象地諷喻了在家中被妻子管制的丈夫。
�、蹪h民族趨吉避兇的文化心理是諧音產(chǎn)生的重要心理基礎(chǔ)，這和我國(guó)的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。人們相信語(yǔ)言文字具有超自然的魔力，有些話說(shuō)多了便會(huì)應(yīng)驗(yàn)。人們通過(guò)支配這些語(yǔ)言的讀音或文字，來(lái)支配與它們相關(guān)聯(lián)或由他們所代表的事物，使之朝著所期待的方向發(fā)展變化。例如，過(guò)年要吃魚(yú)，意味“年年有魚(yú)(余)”，再如，漁民忌言“箸”，認(rèn)為“箸”與“住”諧音，有停住船行之嫌，對(duì)行船來(lái)說(shuō)是不吉利的，因此將“箸”改稱為“筷子”，取“筷”與“快”的諧音，表示“快行”或“一帆風(fēng)順”之意�？梢�(jiàn)，通過(guò)諧音可以給一些最普通、最平凡的事物涂上喜慶的色彩，寄托自己的美好厚望，也可以給一些認(rèn)為會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍的事物換個(gè)名稱，換成另一種語(yǔ)音形式來(lái)表達(dá)，以此獲得心理上的滿足與安慰。
④另外漢民族歷來(lái)崇尚含蓄委婉的表達(dá)方式，有些不便直說(shuō)的話語(yǔ)或事物，用一種含蓄的、和緩的、委婉的、以為對(duì)方接受的形式說(shuō)出來(lái)，減輕言語(yǔ)對(duì)人的刺激和壓力或可能引起的難堪，這也是文化模式對(duì)語(yǔ)言交往的影響。含蓄委婉的文化心態(tài)常常用諧音表義來(lái)體現(xiàn)。唐代劉禹錫的《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。這邊的“晴”其實(shí)是借用了“情”的諧音。含蓄地表達(dá)了少女們對(duì)少兒郎的情意，而且又貼合整首詩(shī)的背景環(huán)境，這里的諧音用的就非常形象生動(dòng)。
�、轁h語(yǔ)言中的諧音現(xiàn)象與民族文化是息息相關(guān)的，即使是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，諧音文化仍有巨大的發(fā)展空間，無(wú)論是匯源鮮橙的廣告語(yǔ)——真“橙”愛(ài)你每一天，還是網(wǎng)絡(luò)世界中的“886”都是諧音文化發(fā)展的鮮活印證。
18.閱讀文章，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括什么是“諧音現(xiàn)象”。(共2分)
答：_____
19.閱讀下面材料，分別說(shuō)說(shuō)材料中的諧音現(xiàn)象是如何體現(xiàn)民族文化的。(共5分)
結(jié)婚是人生中的大事，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，祈求夫妻生活美滿、多子多福的心里在漢人的婚俗中表現(xiàn)的十分突出。人們往往會(huì)在結(jié)婚儀式中安排一些能夠表示這些觀念的禮儀等。婚禮當(dāng)天新人床上會(huì)放上桂圓、核桃、棗子、栗子和花生。如若當(dāng)天有誰(shuí)不小心打碎了東西，就會(huì)馬上說(shuō)“歲歲平安”“落地開(kāi)花”等一些吉祥語(yǔ)。
答：_____
(三)閱讀下面文字，完成第20—22題。(共8分)
�、僦骷屹Z平凹說(shuō)：“會(huì)活的人，或者說(shuō)取得成功的人，其實(shí)懂得了兩個(gè)字——舍得�！鄙岬�，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“愿意割舍，不吝惜”，實(shí)際意思偏向于“舍”。賈平凹的話是在告訴我們：______。
�、谏崮荏w現(xiàn)一個(gè)人的智慧。
③現(xiàn)實(shí)世界紛繁復(fù)雜，我們常常面臨著舍的考驗(yàn)，需要我們不斷地去選擇，去割舍。當(dāng)無(wú)法同時(shí)完成許多事情時(shí)，當(dāng)感到“心有余而力不足”時(shí)，我們就一定要舍，該舍就舍，是智慧的體現(xiàn)。2007年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對(duì)旗下淘寶網(wǎng)是否收費(fèi)問(wèn)題時(shí)，他的分析是：“阿里巴巴”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是成為中國(guó)最好的電子商務(wù)平臺(tái)，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模;同一時(shí)間既想做大規(guī)模，又想賺大錢(qián)，現(xiàn)有能力還做不到。因此，馬云最終決定不收費(fèi)。_____如今，“阿里巴巴”已成為中國(guó)最好的電子商務(wù)平臺(tái)。
④只有學(xué)會(huì)舍，我們才能擁有人生的智慧 ，獲得成功。
⑤舍能體現(xiàn)一個(gè)人的品德。
�、蘖蟹颉ね袪査固┰凇兑粋�(gè)人需要多少土地》中寫(xiě)了這樣一件事：面對(duì)“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長(zhǎng)時(shí)間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無(wú)厭是造成這一悲劇的真正原因。
�、呙绹�(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)兹A盛頓連任兩屆總統(tǒng)后，民眾依然希望他擔(dān)任第三屆總統(tǒng)，但為了推動(dòng)美國(guó)的民主進(jìn)程，無(wú)論民眾再怎么擁戴，大公無(wú)私的他還是毅然做出了誰(shuí)也無(wú)法更改的決定：不參加第三屆總統(tǒng)競(jìng)選。他舍棄權(quán)利的舉動(dòng)是美麗的，他轉(zhuǎn)身離去的背影亦是人間最動(dòng)人的。
�、嘀挥袑W(xué)會(huì)舍，我們才能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。
�、崞鋵�(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心里都有一盞明燈，卻總是背道而馳;每個(gè)人的內(nèi)心里都有一面明鏡，卻總在逃避。這一切都是因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心矛盾，思緒混亂，難以舍棄自我，難能獲得重生。
⑩請(qǐng)記住泰戈?duì)柕拿裕骸爱?dāng)鳥(niǎo)翼系上了黃金，就再也飛不遠(yuǎn)了�！�
20.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，在第①段空白處補(bǔ)寫(xiě)出作者的觀點(diǎn)。(2分)
答：_________
21. 請(qǐng)你在第③段橫線處填寫(xiě)一句話，闡明馬云的例子與“舍能體現(xiàn)一個(gè)人的智慧”之間的聯(lián)系。(2分)
答：_________
22.簡(jiǎn)要分析文章⑤—⑧段的論證過(guò)程。(4分)
答：_________
六、作文(50分)
23.題目：傳遞
要求：
(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-1000之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
北京中考語(yǔ)文模擬題答案
一、選擇(共12分。每小題2分)
題號(hào) 1 2 3 4 5 6
答案 C D A D B C
二、填空(共8分)
7.答案：
(1)到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(2)山河破碎風(fēng)飄絮
(3)出則無(wú)敵國(guó)外患者
(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(共5分。每空1分，有錯(cuò)不得分)
8.答案：①儒家 ②《得道多助，失道寡助》 ③舍生取義
(共3分。每空1分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
9.答案要點(diǎn)：
原因: 政府資金投入逐年增加;學(xué)校越來(lái)越重視;家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)可;資源單位大力支持;學(xué)生參與率高
(共5分。每個(gè)要點(diǎn)1分)
10.答案示例：
探究結(jié)果：目標(biāo)明確;前期調(diào)查(尊重意愿);合理分工;及時(shí)總結(jié)
(共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分)
11.答案示例：
(1)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動(dòng)，主動(dòng)把活動(dòng)內(nèi)容與自身學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)相聯(lián)系
(2)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)感受
(共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分)
四、文言文閱讀(共9分)
12. 答案：
(1)鄙:鄙陋，這里指目光短淺
(2)鼓：擊鼓進(jìn)軍
(共2分。每個(gè)詞1分)
13. 答案：
衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。
(共2分)
14.答案：
①魯國(guó)取勝的原因 ②彼竭我盈 ③轍亂旗靡 ④有謀略 ⑤善觀察
(共5分。每個(gè)空1分，注：用原文回答多一字少一字均不得分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)《輕放》(共15分)
15.答案：
①父親為公共走廊換燈泡 ② 不滿 ③父親勸說(shuō)“我”不要催促朋友還錢(qián) ④明白
(共4分。每空1分)
16.答案要點(diǎn)：
父親默默清掃樓道、面對(duì)他人異樣的眼光父親能夠點(diǎn)頭、微笑著禮讓，這些行為常見(jiàn)、自然而又樸素，但能給大家?guī)?lái)整潔的環(huán)凈與快樂(lè)，讓人感到溫暖;面對(duì)兒子的抱怨，父親教育兒子做自己認(rèn)為快樂(lè)的事，不要顧及他人的看法。這種處世態(tài)度正是父親的輕輕一放。
(共4分。樸素1分，溫暖1分，輕放1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分)
17.答案示例：
第一件事，父親為公共走廊換燈泡的熱心舉動(dòng)與眾人無(wú)視的冷漠態(tài)度構(gòu)成對(duì)比;第二件事，當(dāng)路人對(duì)父親行為投來(lái)詫異眼光時(shí)，父親不顧及他人看法，做自己認(rèn)為快樂(lè)的事和兒子抱怨的態(tài)度構(gòu)成對(duì)比;第三件事，我準(zhǔn)備催促朋友還錢(qián)的想法和父親寬容、善待別人的做法構(gòu)成對(duì)比。作者就是通過(guò)這三處的對(duì)比揭示了文章主題的。
(共7分。結(jié)合三件事來(lái)分析各2分，表達(dá)1分)
(二)說(shuō)明文(共7分)
18.答案：
所謂諧音現(xiàn)象，就是指語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中借助音同或音近的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)表情達(dá)意的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。
(共2分)
19.答案示例：
利用比附聯(lián)想的方式，含蓄地表達(dá)了對(duì)新婚夫妻的美好祝福，希望通過(guò)桂圓的“圓”、核桃的“核”分別與圓滿的“圓”、百年好合的“合”諧音，祝福新婚夫妻圓滿百年好合;通過(guò)棗子 與“早子”，栗子與“立子”的諧音，祝愿新婚夫妻日后能夠“早生貴子”;而在打碎東西時(shí)將“碎”與“歲”相諧音，正是漢民族趨吉避兇文化心理的一種體現(xiàn)，希望不要發(fā)生不愉快的事情，能夠年年平安。
(共5分。比附聯(lián)想1分，含蓄表意1分，趨吉避兇1分，分析諧音1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
(三) (共8分)
20.答案示例：做人要學(xué)會(huì)舍
(共2分)
21.答案示例：
馬云不收費(fèi)的決定是睿智的，他為了更大的發(fā)展舍棄了眼前的利益。
(共2分。睿智1分，舍棄1分)
22. 答案示例：
首先，提出觀點(diǎn)“舍能體現(xiàn)一個(gè)人的品德”;然后，作者列舉列夫·托爾斯泰筆下的帕霍姆貪得無(wú)厭造成悲劇的例子，從反面論證觀點(diǎn);再舉華盛頓舍棄權(quán)利的事例，從正面論證觀點(diǎn);最后，點(diǎn)明學(xué)會(huì)舍的意義。(共4分)
六、作文(50分略
北京初三中考語(yǔ)文模擬題及答案 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(共15分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優(yōu)天(jǐ)
B.葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農(nóng)諺( yàn) 深惡痛疾( wù)
C.嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚(yáng)頓挫( cuò)
D.赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長(zhǎng)鶯飛( zhǎng)
2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角
B.嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡
C.端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾
D.遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹
3.下列各句中加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)
A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛(ài)，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶曉的抗疫英雄。
B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。
C.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。
D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。
4.下列選項(xiàng)中，符合語(yǔ)境表述得體的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.端午節(jié)的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說(shuō):“爺爺奶奶，端午節(jié)安康!祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升。‘鼠’你最美!”
B.這周我們班拿到“流動(dòng)紅旗”，班長(zhǎng)興奮地說(shuō):“這都?xì)w咎于班主任的英明管理，也是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，今后我們?cè)俳釉賲�。�?/p>
C.教師節(jié)來(lái)臨，林濤同學(xué)給老師的賀卡上寫(xiě)道:”敬愛(ài)的老師，三尺講臺(tái)播智慧，一支粉筆寫(xiě)春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂(lè)!”
D.主題班會(huì)邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加，邀請(qǐng)函上這樣寫(xiě):“校長(zhǎng)您好，本周五下午5時(shí)整在初三(1)班舉行‘健康成長(zhǎng)’主題班會(huì)，特請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)�！�
5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.李清照是宋代婉約派女詞人。記夢(mèng)之作《漁家傲》充滿浪漫幻想的氣息，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)。
B.史鐵生是當(dāng)代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對(duì)母親的深切懷念。
C.契訶夫是英國(guó)作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》�！蹲兩垺肥撬钠鞋F(xiàn)實(shí)主義諷刺小說(shuō)。
D.中國(guó)文化注重對(duì)人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對(duì)男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。
二、名著閱讀(共6分)
6.名著閱讀(6分)
《昆蟲(chóng)記》是一部引人入勝的書(shū)。作者對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)我們能發(fā)現(xiàn)，整本書(shū)的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（ ）(3分)
A.絕大多數(shù)章節(jié)主要寫(xiě)同類多種昆蟲(chóng)，突出一種昆蟲(chóng)。
B.絕大多數(shù)章節(jié)只寫(xiě)一種昆蟲(chóng)，從各個(gè)角度展開(kāi)描述。
C.絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)兩種不同類的昆蟲(chóng)，進(jìn)行對(duì)比分析。
D.絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)同類的多種昆蟲(chóng)，歸納它們的共性。
三、古詩(shī)文積累與閱讀理解(共27分)
�。ㄒ�)古詩(shī)文名句默寫(xiě)(8分，每空1分)
7.古詩(shī)文名句默寫(xiě)
(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)
(2)______大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫(茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無(wú)題》)
(4_______________似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊(浣溪沙》)
(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)環(huán)境清幽的句子是“____________，__________。”
(6)文天祥在《過(guò)零丁洋》中表達(dá)舍生取義，以身報(bào)國(guó)的句子是“____________?___________。”
(二)古詩(shī)閱讀理解(3分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成第8題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
8.對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3 分)
A.首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題。首先寫(xiě)“客路”，然后寫(xiě)“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。
B.頷聯(lián)寫(xiě)所見(jiàn)景色。江水浩渺，兩岸開(kāi)闊，風(fēng)帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。
C.頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。
D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙， 書(shū)信難達(dá)， 借鴻雁傳書(shū)寄托思鄉(xiāng)之愁。
�。ㄈ�)文言文閱讀理解(16分)
閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。
【甲】醉翁亭記
歐陽(yáng)修
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
�、壑劣谪�(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也
9.下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.醉翁之意不在酒意:意趣，情趣
B.云歸而巖穴暝暝:昏暗
C.傴僂提攜傴僂:指老人
D.泉香而酒洌洌:冷
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
⑴有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也
⑵野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
11.對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫(xiě)景到寫(xiě)人，最后再到寫(xiě)“樂(lè)”。脈絡(luò)清晰，層次分明。
B.本文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。第③段的用意不在寫(xiě)宴會(huì)之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂(lè)業(yè)。
C.文章結(jié)尾處寫(xiě)了“樂(lè)”的幾種情境，依次是禽鳥(niǎo)之樂(lè)、太守之樂(lè)、游人之樂(lè)，并且層層遞進(jìn)，點(diǎn)明主旨。
D.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，委婉有致。開(kāi)篇“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字寫(xiě)盡滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，令人嘆服。
[乙]
工之僑①國(guó)得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國(guó)工視之，曰:“弗古�！边�之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過(guò)而見(jiàn)之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰:“希世奇珍也!”
工之僑聞之，嘆曰:“悲戰(zhàn)，世也!豈獨(dú)一輩戰(zhàn)?”(選自《古文百篇譯釋續(xù)編》)
[注]①工之僑，古代的音樂(lè)家。②窾:通“款”，即款識(shí)，器物上刻寫(xiě)的文字。
12.對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（ ）(3 分)
A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市
B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市
C.匣面埋諸土/期年出之抱/以適市
匣而埋請(qǐng)土/期年出之 抱以適市
13.琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻(xiàn)琴批判了現(xiàn)實(shí)中___________的現(xiàn)象。(答案8個(gè)字以內(nèi))(3分)
四、現(xiàn)代文閱讀理解（42分）
(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)
中國(guó)文化的沖擊與延續(xù)
�、僦袊�(guó)文化的延續(xù)性，并不是從來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)沖擊，關(guān)鍵是沖擊過(guò)后依然能夠保持本色。
�、谇貒�(guó)統(tǒng)一，長(zhǎng)江流域與黃河流域、珠江流域完成統(tǒng)一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關(guān)鍵要素。秦國(guó)統(tǒng)一之后采取的鞏固統(tǒng)一的政策，無(wú)疑有利于經(jīng)濟(jì)交往和文化交流。而統(tǒng)一之后的中國(guó)文化體量，驟然增大�？梢哉f(shuō)就文化的內(nèi)在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國(guó)，從波斯帝國(guó)到亞歷山大帝國(guó)以及后來(lái)的羅馬帝國(guó)，都無(wú)法與中國(guó)相提并論。
�、鄞撕�，對(duì)以中原文化為核心的中國(guó)文化的沖擊，主要來(lái)自北方�！妒酚洝ば倥袀鳌酚涊d漢朝的一位宦官名叫中行說(shuō)，他投降匈奴后，努力勸說(shuō)匈奴不要使用漢朝的.紡織品，這樣就能減少對(duì)漢朝的需要，擁有更主動(dòng)的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，互通有無(wú)是貿(mào)易的本質(zhì)，任何文明區(qū)域都需要外來(lái)商品的補(bǔ)充。農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補(bǔ)性，而沖突發(fā)生便會(huì)帶來(lái)文明破壞�？傮w上說(shuō)，中國(guó)古代中央集權(quán)的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國(guó)自身出現(xiàn)內(nèi)在問(wèn)題，遭受北方打擊的可能性便會(huì)提高。
�、軓奈幕膬�(nèi)在精神而言，會(huì)表現(xiàn)為文化韌性。與此同時(shí)，不可忽略中國(guó)文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長(zhǎng)江，這構(gòu)成了中國(guó)文明的戰(zhàn)略縱深。
�、輿_突過(guò)后，中國(guó)文化獲得新生力量，延續(xù)與發(fā)展繼續(xù)。中國(guó)文化以中原為基本區(qū)，通過(guò)文化輻射擴(kuò)大影響，各地情況或有不同，但動(dòng)輒幾百年上千年的歷程，說(shuō)明文化融合是中國(guó)文化發(fā)展的主要方式。以中國(guó)東北地區(qū)而言，唐宋時(shí)期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對(duì)中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。但到清朝統(tǒng)治中國(guó)之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過(guò)程。
⑥在民族與文化的問(wèn)題上，中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)文化的重要性，在文化的差異上，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合�！岸氖贰钡摹八囊膫鳌�，無(wú)不表現(xiàn)為夷夏同源的觀點(diǎn)，而這無(wú)疑有利于文化的交流與發(fā)展。因?yàn)橹袊?guó)文化一直處于發(fā)展之中，體量逐漸增大，文化的韌性也在加強(qiáng)延續(xù)性于是不斷呈現(xiàn)。
�、呓�，中國(guó)遭遇了三千年未有的變局， 來(lái)自西方的沖擊帶來(lái)最深刻的變化。然而，著名的歷史學(xué)家陳黃恪認(rèn)為，來(lái)自西方的文化，最后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)化。心中裝有幾千年的中國(guó)文化史，才會(huì)有如此堅(jiān)定的文化自信。隨著中國(guó)的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實(shí)。工 具理性的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下去，文化的韌力依然是保持延續(xù)性的基礎(chǔ)。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)
14.下列關(guān)于“中國(guó)文化的延續(xù)性”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）(4 分)
A.秦統(tǒng)一后中國(guó)文化體量增大，形成了內(nèi)在緊密性很強(qiáng)的中原文化。
B.中國(guó)文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。
C.文化融合是中國(guó)文化發(fā)展的主要方式，有的融合甚至經(jīng)歷上千年。
D.中國(guó)文化直處 于發(fā)展之中，文化的韌性在加強(qiáng)，延續(xù)性不斷呈現(xiàn)。
15.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(4分)
A.高效率的中央集權(quán)帶來(lái)有效的軍事防范但這種體制的負(fù)面效應(yīng)也是顯而易見(jiàn)的。
B.東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對(duì)中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。
C.中國(guó)對(duì)文化的交流融合，主張求同存異，強(qiáng)調(diào)文化的差異主要是環(huán)境與條件的作用。
D.隨著中國(guó)的和平崛起，中國(guó)文化將會(huì)依然保持延續(xù)性，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)西方文化中國(guó)化。
16.下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）(4 分)
A.第②段用波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)與秦帝國(guó)對(duì)比，是為了說(shuō)明他們沒(méi)有像中國(guó)一樣的中原文化。
B.第③段中運(yùn)用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補(bǔ)性”這一一觀點(diǎn)。
C.第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點(diǎn)來(lái)證明中國(guó)人非常尊重其他民族的文化，強(qiáng)調(diào)文化的交流融合。
D.本文具有般議論文的語(yǔ)言特點(diǎn) ，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確 ，樸素平實(shí)既清晰地表明了作者的觀點(diǎn)，也給人文化的厚重感。
(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)
擦星星的人
王偉鋒
�、倌鞘且粋�(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒(méi)有動(dòng)筆呢——寫(xiě)一份不少 于500字的書(shū)面檢查。
�、蹅�(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是教學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了慶學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō):“檢查寫(xiě)完送到我辦公室!我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課。”可是檢查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
�、芤粫�(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒(méi)說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)，批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。
�、菰诘人Χǎ业淖鳂I(yè)也寫(xiě)完了，他看過(guò)后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說(shuō):“做得不錯(cuò)嘛!很聰明的孩子，不過(guò)有一道題搞錯(cuò)了�！比缓�，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽(tīng)懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室�；蛟S是忘記了。他竟沒(méi)有再提要我交檢查的事情。
⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見(jiàn)了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂(lè)趣，期末考試成績(jī)也大有起色。
�、嗯死蠋熕麖牟蝗闭n。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)。他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
�、崮翘谜n，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺(jué)到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……
�、舛嗄旰螅掖髮W(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的思師。
?某天，有老同學(xué)打來(lái)電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?"潘老師，您干什么呀?”我問(wèn)。
?“擦星星呀!”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”
(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)
17.閱讀全文，體會(huì)“我”對(duì)潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)
我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師
18.概括文中的潘老師是一個(gè)怎樣的老師。(4分)
19.從描寫(xiě)的角度賞析第⑧段畫(huà)線句子。(4分)
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
20.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)
駱駝的抗沙標(biāo)配
張?jiān)茝V
①穿行于瀚海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環(huán)境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類在沙漠中最主要的運(yùn)輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽(yù)，而這一切都源于其擁有一套高效運(yùn)作的抗沙標(biāo)配。
�、隈橊勈且环N極不挑食的動(dòng)物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內(nèi)，即使是一些看起來(lái)十分堅(jiān)硬的東西，也會(huì)在其反復(fù)咀嚼和消化液的強(qiáng)力作用下轉(zhuǎn)化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內(nèi)側(cè)密集分布著手指狀指向后側(cè)的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進(jìn)行咀嚼，其反芻次數(shù)可以高達(dá)五十次之多，從而最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用。
�、垴橊劜粌H是高效利用食物的專家，還是節(jié)能減排的高手。駱駝的腿部有著發(fā)達(dá)的跟腱結(jié)構(gòu)，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對(duì)其龐大的身軀來(lái)說(shuō)，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強(qiáng)大的過(guò)濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長(zhǎng)一段時(shí)間。
�、艽送�，作為標(biāo)志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地，而且會(huì)體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細(xì)胞組織，這樣的細(xì)胞組織為駱駝在非常時(shí)期提供了能量上的補(bǔ)給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時(shí)能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學(xué)布局。
�、蓠橊勛陨淼慕禍刂评錂C(jī)制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅于此。休息時(shí)，駱駝采用的是跪地姿勢(shì)，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來(lái)，駱駝的整個(gè)胸腔得以遠(yuǎn)離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時(shí)，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會(huì)有氣流通過(guò)，也發(fā)揮了一定的降溫功能。
�、蕻�(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時(shí)，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位。(選自《知識(shí)窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)
21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)
22.第③段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?作用是什么? (4分)
23.本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)
五、寫(xiě)作(共60分)
24.閱讀下面文字，按要求作文。
最熟悉的莫過(guò)是日日走過(guò)的路，最渴望的常常是他鄉(xiāng)陌生的路，最難忘的永遠(yuǎn)是苦苦奮斗的人生……
日日走過(guò)的路，最平淡，最熟悉，長(zhǎng)大后卻最思念，最難忘。有時(shí)候，我們一生的光榮都已經(jīng)蘊(yùn)藏在這條路……
請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主的文章。
要求:(1)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，漢字正確。
參考答案
1.B
2.A
3.C
4.D
5.C
6.（1）B（2）.A
7.古詩(shī)文默寫(xiě)
（1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬(wàn)間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無(wú)可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
8.C
9.D
10.①有一座四角翹起，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。
11.B
12.D
13.重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。
14.A
15.B
16.A
17.懼怕親近心疼
18.外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。
19.這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動(dòng)作，既表現(xiàn)了潘老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對(duì)老師心疼的情感。
20.交代了本文刻畫(huà)的主要人物是潘老師；蘊(yùn)含著對(duì)潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
21.①極不挑食，消化和反芻能力強(qiáng)，最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用；②發(fā)達(dá)的跟腱結(jié)構(gòu)消減長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲(chǔ)備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢(shì)有利于降溫。
22.①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動(dòng)形象地說(shuō)明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了駱駝在沙漠中生存能力強(qiáng)。
23.本文語(yǔ)言兼具準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。準(zhǔn)確性：“其反芻次數(shù)可以高達(dá)五十次之多，從而最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用”一句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明駱駝反芻能力之強(qiáng)。生動(dòng)性：“當(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時(shí)，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)幽默地說(shuō)明了駱駝抗沙能力強(qiáng)。
24.寫(xiě)作略
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