關于人力資源部組織架構的學習匯報
在平平淡淡的日常中，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編為大家收集的關于人力資源部組織架構的學習匯報，希望對大家有所幫助。
通過研讀人力資源部職責構架，根據(jù)近段時間對人力資源部實際運行情況的觀察，結合近期人力資源部周一會議紀要的工作匯報情況，進行了分析和學習。收獲如下，不對的地方請領導批評指正：
一、人力資源部職責構架及崗位情況
根據(jù)現(xiàn)行的崗位職責匯編人力資源部設崗4人：其中主任1人，薪酬福利主管1人，招聘培訓主管1人，績效管理1人。在崗3人，其中，主任張貞旺、薪酬福利崗范洪美、招聘培訓主管劉倩倩、績效管理崗空缺。
崗位的設置應該是結合了人力資源管理的六大模塊的工作內容，結合了學院內部的實際情況進行了歸納合并，具體是：
主任負責人力資源規(guī)劃模塊和人力資源部內部管理及考核的工作。
薪酬福利主管歸并了薪酬福利管理和員工關系2個模塊的具體工作。
招聘培訓主管歸并了招聘與配置和培訓和開發(fā)2個模塊的工作。
績效管理崗歸并了績效管理和傳統(tǒng)的干部人事管理2個模塊的工作。
二、人力資源現(xiàn)行運作情況
人力資源工作具有很強周期性的特點，單從半個月的'觀察很容易出現(xiàn)偏差，不對之處請領導指正。
人力資源運行可以分為：人力資源管理工作和人力資源基礎工作兩大部分。其中：人力資源管理工作由于張主任較忙，又不在一個辦公室暫時沒有機會進行了解。
下面我分析下現(xiàn)行人力資源基礎工作的認識。如圖：
作圖的思路是一個人從招聘到離職，人力資源部所做的基礎工作。員工入職后，培訓、考勤、薪酬、福利、合同、社保等工作同時進行，不分先后。現(xiàn)行的基礎工作運作方式，是劉老師負責人員入職的前期工作，范老師負責后期工作，這樣安排可以避免工作交叉，也保證了工作的運轉順暢、責任清晰，可以滿足學院的正常運轉需求。
三、發(fā)現(xiàn)的問題及解決方案
在這幾天的工作中也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，可能是我認識不全面，不對的地方請領導指正。
1、工作流程存在小瑕疵。在工裝發(fā)放工作中，現(xiàn)行流程是人力范老師先開單子申請一批工裝，去倉庫領取，將工裝存在人力資源部，等有入職的給員工發(fā)放工裝，在這之間會發(fā)生領的大小號不合適，需要退換等步驟。在這之間存在重復領取的工作。將工裝放在人力資源部也存在安全隱患。
建議：工裝領取由范老師開單子，由工裝領取人自行到倉庫領取，范老師和倉庫定期核對單據(jù)存根和工裝發(fā)放記錄（這樣即避免了重復領料也避免大小號調換的問題）。
2、績效管理崗缺編。由于績效管理崗缺編，缺失了學院對人才培養(yǎng)管理和績效管理的基礎工作，長遠上看對學校發(fā)展是不利的。
建議：補齊績效管理崗工作的空缺。
3、其它問題。周二陪同院長和帥院長對學院參觀。發(fā)現(xiàn)教學車間內有部分學生帶手表操作，這是在工廠車間不允許的，存在安全隱患的。
建議：學生實訓期間按照工廠車間要求，不允許帶手表手鏈等飾品。
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