職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性解析
事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，所以我們需要做好自己的職業(yè)規(guī)劃。今天小編就給大家詳細講解下職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性，大家一起來看看吧。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性解析 篇1
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性
那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標，而預先進行生涯系統(tǒng)安排的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設計，分個人職業(yè)規(guī)劃(設計)和組織職業(yè)規(guī)劃(設計)兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標。
個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助每個員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應是企業(yè)的重要工作任務。
公司職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
第一，以完善的管理制度和管理體系為員工提供工作機會和發(fā)展階梯的必要保障。
公司建立和完善激勵約束機制、崗位管理、薪酬管理、績效管理、職業(yè)生涯管理等制度，提供職位、權責、待遇、福利等相關條件，并從尊重員工發(fā)展需要、幫助員工發(fā)展的角度出發(fā)，為員工制定人性化與理性化相結合的職業(yè)提升方案。
第二、有步驟、有計劃、分階段地以培訓進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提升。
同時進行及時評價，使員工認識自我、修正自我，進而產(chǎn)生與公司同命運、共發(fā)展的內(nèi)在動力與創(chuàng)新能力。
第三、建設“以人為本”的企業(yè)文化。
在公司中創(chuàng)造出公平、進取、和諧、平等的企業(yè)文化氛圍，為所有員工平等地提供能夠施展才華，實現(xiàn)自我價值的舞臺。
第四、確定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑。
公司結合員工的職業(yè)性向，為員工設置職業(yè)生涯路徑并實施有效的調(diào)控管理，員工在公司的`幫助下，制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃。
第五、協(xié)助員工進行生涯診斷。
通過組織員工進行性向測試和心理測試，協(xié)助員工分析自我的價值觀、個人職業(yè)取向、自己的長處與不足,清楚自己的技術能力以及所積累的工作經(jīng)驗，并站在公司戰(zhàn)略發(fā)展目標上，為員工分析其職業(yè)發(fā)展需求。
第六、員工職業(yè)生涯發(fā)展全過程跟蹤和輔導。
進行定期的盤點，時刻了解員工的情況，根據(jù)員工的實際情況提供針對性的指導和幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃需要注意的點
1)假如你不準備考研，你27或者28歲之前一定要定下來未來的事業(yè)軌跡，千萬不能到了那個時候還是在不停的調(diào)整；
2)畢業(yè)后的第一份工作非到萬不得已最好不要選擇自己獨自開創(chuàng)事業(yè)，除非你在校期間做足了社會功課，關于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法。你要認清你作為學生的優(yōu)勢，以及你剛畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)在一定程度上算是忽略的自己真正的優(yōu)勢，而且這段時間你跟很早就在社會中摸爬滾打的人相比是很稚嫩的，通過創(chuàng)業(yè)鍛煉自己需要的時間成本對你來說太高。記住你的基礎比一個普通人要稍好一些，即使是打工，時間越長，你的優(yōu)勢也會越明顯，要沉得住氣。
3)掙錢是生存的本能，賺錢多少才體現(xiàn)你發(fā)展的高度；你有多少錢是你的實力，你每個月能賺多少錢才體現(xiàn)你的能力，職業(yè)生涯規(guī)劃《關于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法》。
4)職場頭幾年可以考慮以下幾種因素選擇入職的公司/行業(yè)：
(1)與專業(yè)關聯(lián)度；
(2)事業(yè)發(fā)展機會多寡或者說發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
(3)地理因素或者說與家人(女友)所在地的距離；
(4)公司人文環(huán)境(薪酬福利僅僅是其中很小的一部分，大企業(yè)不見得人文環(huán)境好)和地域的人文環(huán)境(比如有些地區(qū)山水很美，但是百姓生活節(jié)奏都很慢，如果你對自己要求很高，就建議你別去那類地方)；
(5)公司管理規(guī)范程度，大公司管理規(guī)范但是空間小，小公司空間大但是管理很不規(guī)范容易迷失，需要根據(jù)自控能力斟酌考慮；
(6)工作所屬專業(yè)的未來上升空間(這個要仔細琢磨琢磨)；
(7)國家機關，事業(yè)單位，企業(yè)，貿(mào)易公司等等哪個適合你對人生的需求；
每個你想考慮的公司/行業(yè)的每項的權重和得分要自己量化評估或者參考行業(yè)數(shù)據(jù)，最后比較計算哪個行業(yè)/公司更適合你。
5)畢業(yè)后頭幾年學技術學本事學思路頭腦，學會控制自己多忍讓盡量不要意氣用事，傻人有傻福不是指弱智，是教人真誠。這幾年別指望馬上有錢，但是30歲以后仍要主要考慮第3)條；
6)不同行業(yè)事業(yè)軌跡雖然節(jié)奏不同，但事業(yè)成熟期都在30～35歲之間，到了那個時候你就知道你這輩子是不是成功了。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性解析 篇2
隨著社會的快速發(fā)展，高等教育已經(jīng)越來越普及，學生的就業(yè)壓力明顯增加，在這樣的環(huán)境下，學生要在就職競爭中取得優(yōu)勢，就需要提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來發(fā)展定好位置，優(yōu)化就業(yè)途徑。學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生通過對自我的認知和環(huán)境的了解，在專業(yè)人員的幫助下，對自己的學習、工作、生活進行規(guī)劃。對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究對于學生個人成長、學校發(fā)展、社會進步等方面都有很重要的意義。
一、學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對個人成長的意義
1.使學生有明確的奮斗目標
學生個體的發(fā)展需要有明確的奮斗目標，這是激勵學生努力奮斗的動力，只有確定目標后才能有目的地創(chuàng)造條件，為了實現(xiàn)目標而奮斗，避免沒有目的地浪費時間，隨波逐流。很多人事業(yè)沒有取得成功并不是他們沒有積累足夠的知識和才能，主要是他們沒有找到適合自己發(fā)展的職業(yè)，缺乏明確的奮斗目標、奮斗動力。職業(yè)生涯規(guī)劃是學生根據(jù)自己的愛好、興趣、特長等因素，以個人特點為出發(fā)點，尋找與自身需求適配的職業(yè)崗位的過程。學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就能在所選擇的崗位工作上認真地發(fā)揮自己的專長，全身心投入到工作中去，為了奮斗目標而努力，從而實現(xiàn)自己的人生理想，并且在工作過程中為社會發(fā)展做出貢獻。
2.使學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)得以提高
重視學生的個性發(fā)展和提高學生的綜合素質(zhì)是現(xiàn)代教育的基本要求，在新的教學大綱中都會要求教師尊重學生個性，尊重學生個體的差異性和多樣性，要在教學中充分挖掘學生潛能，開展創(chuàng)造性的教育活動，培養(yǎng)學生在滿足個性發(fā)展的前提下能夠自主學習的能力。學生的職業(yè)生涯規(guī)劃即是以素質(zhì)教育為前提進行的，要做好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，既要注重學生個體發(fā)展，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，要把學生的個體發(fā)展和社會需要緊密聯(lián)系起來，使學生能夠認清自己、認清社會，實現(xiàn)學生個性的良好發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高，達到適應社會、創(chuàng)造價值的目的。
3.使學生認清形勢，找準位置，合理安排學習生活
職業(yè)生涯規(guī)劃的五要素是知彼、知己、抉擇、目標、行動。五要素中知彼是基礎，行動是實踐，知彼知己就要求學生要對外部環(huán)境有基本判斷力，對自身素質(zhì)有客觀認識，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，要幫助學生了解自身的優(yōu)勢和劣勢，清醒地認識外界環(huán)境中存在的機會和威脅。準確幫助學生做好人生定位，學生根據(jù)對自身優(yōu)勢的認識，充分發(fā)揮自己擅長的內(nèi)容，挖掘自身潛力，彌補劣勢，實現(xiàn)個體價值的最大化發(fā)揮。只有清楚地了解環(huán)境，認識自己，才能找到適合自己的職業(yè)，選擇正確的職業(yè)生涯規(guī)劃路線，在進入崗位后才能取得好的成績。
4.使學生轉變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，適應社會需要
學生的職業(yè)生涯規(guī)劃一般從進入大學開始，要逐漸教會學生認識社會職業(yè)環(huán)境，慢慢引發(fā)學生對于未來和職業(yè)的思考，從一開始思考畢業(yè)后自己能做什么，到現(xiàn)在就業(yè)形勢怎樣，再到社會需要什么人才，這種思考的過程所體現(xiàn)的就是學生慢慢適應社會的過程，他們慢慢開始關注用人單位情況，社會需要人才方向，這樣使學生不僅認清了社會形勢，更能夠用社會需要的職業(yè)要求來轉變自己、指導自己，通過這種轉變提升自身的職業(yè)素質(zhì)，從而養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀念�，F(xiàn)代社會職場的需求多種多樣，對于不同的崗位有不同的要求，人員的專業(yè)、素質(zhì)、知識積累等各個方面的要求不一，有些學生沒有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，進行職業(yè)選擇時只以“我想做什么”為出發(fā)點，就無法對自己進行正確的職業(yè)定位，所以很難找到適合自己的崗位。
5.提高學生就業(yè)滿意度
在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，會對學生的職業(yè)傾向、興趣愛好、個人性格特點、擅長技能進行測試、評估，運用量表測量法和經(jīng)驗分析法使學生逐漸認識自己、了解自己。在做職業(yè)生涯規(guī)劃時能夠以用人單位的標準衡量自己，通過不斷改善自己達到與崗位需要相銜接的目標，使學生個人和用人單位都能實現(xiàn)利益的最大化，同時也在一定程度上提高學生就業(yè)的滿意度。
6.實現(xiàn)學生學業(yè)與職業(yè)的良好對接
職業(yè)生涯規(guī)劃是結合教學要求而設立的，在注重素質(zhì)教育的前提下，它以實現(xiàn)學生全面發(fā)展為目標，在實際學習過程中促進學生提高能力素質(zhì)和學習成績，關注學生提高自身能力，以適應不斷變化的職業(yè)要求。同時，通過崗位的要求來促進自己，提高自己的學業(yè)水平和社會認知水平。實現(xiàn)職業(yè)化的大學生活，使學生的學業(yè)能夠與職業(yè)緊密聯(lián)系在一起，為學生畢業(yè)后順利就職做好充足準備。
二、學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對學校發(fā)展的意義
1.提升學校就業(yè)率
對大學來說，評判其優(yōu)劣的一個重要指標就是學校的就業(yè)率，這也是學生選擇學校時最先考慮的問題，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對學生來說可以提高他們的擇業(yè)競爭力，學生能夠更容易找到滿意的工作，學校的就業(yè)率也就會隨之提高，因此，學校要通過多種措施保障職業(yè)生涯規(guī)劃工作有效開展，尤其是在學生進行就業(yè)選擇時，學校要全面提高就業(yè)指導、就業(yè)服務、就業(yè)管理工作質(zhì)量，以完善的保障措施保證學生就業(yè)，促進就業(yè)率的提升。
2.推進學校教育教學的改革
學校在進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程設計時，要以市場變化為導向，根據(jù)用人單位要求來為學生職業(yè)生涯進行規(guī)劃，而用人單位總是隨社會發(fā)展逐漸改善用人機制，所提出的要求也更符合現(xiàn)代職場的需要，學校針對用人單位的需求進行研究，結合用人單位的變化能夠及時對學校的相關課程做出調(diào)整以適應社會的變化，在逐漸更新課程的過程中，靈活教課制度，為學生更好地進行社會實踐打好基礎，因此，學校為學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程也是學校自身完善的過程。
3.完善學校人才培養(yǎng)體系
學校進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種與時俱進的管理方法，它促進了學校人才培養(yǎng)體系的建設，使學校能夠科學育人、全員育人、全面育人。學校進行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是使人才更適合崗位的需求，學校會更科學、更全面地注重學生個性化的培養(yǎng)，使學生向所需崗位轉變，成為優(yōu)秀的符合社會需要的人才。
三、學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1.滿足社會對高等人才的需求
學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃使其各項素質(zhì)和個人能力都更符合社會對高等人才的需要。用人單位通過職業(yè)標準對學生提出要求，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使學生更好地認識到社會的需要，并以此為標準提高自己，學生的各項素質(zhì)得到很大的提升，使得學生個人能力與職業(yè)更匹配，更好地為社會做出貢獻。
2.解決社會就業(yè)問題
就業(yè)難是現(xiàn)在畢業(yè)生面臨的很大難題，而進行職業(yè)生涯規(guī)劃的學生，自己的目標明確，對待職位的期望較客觀，培養(yǎng)自己更適應崗位，這樣的學生就業(yè)途徑會更加廣泛，有助于提高就業(yè)率，促進社會和諧發(fā)展。
3.促進企業(yè)的人力資源開發(fā)
人力資源開發(fā)的目的是實現(xiàn)個人和企業(yè)和諧發(fā)展，要求企業(yè)更加了解應聘人員的性格、氣質(zhì)、興趣、能力、價值觀等信息。學生職業(yè)生涯規(guī)劃為學生的職業(yè)發(fā)展做出計劃，它使學生能夠突出自己的個性特點，彌補自己的不足，在進入職場后更適合企業(yè)人力資源開發(fā)的需要，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學生在職業(yè)生涯發(fā)展過程中獲得成功的喜悅，同時也可以使企業(yè)在人力資源開發(fā)中有更大的收獲。
四、總結
學生的職業(yè)生涯規(guī)劃對學生就業(yè)有直接影響，它決定了學生是否能在激烈的人才競爭中找準自己的位置，是否能夠快速被就職單位接受，是否能夠快速適應社會發(fā)展需要，因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對學生個人成長、學校發(fā)展、社會進步都具有重要意義。所以，在未來學校發(fā)展過程中，要更加重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，積極運用正確的方法加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學生真正做到學有所用。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與必需性解析 篇3
職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵點在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設計的目的、意義可歸納為以下幾點：
一、實施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來
職業(yè)生涯設計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來�！澳繕酥杂杏�，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來�！敝挥杏辛嗣鞔_的目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。
二、把握自己，爭取成功
職業(yè)生涯規(guī)劃的思路是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。
三、先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高
職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
四、沒有規(guī)劃的人生注定要失敗
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題。
當一個人的才能得到相應的發(fā)揮，并擔任一定的社會角色時，他的地位及職務也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應提高。例如，擔任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩(wěn)定。
這樣，個人潛力得到了充分調(diào)動，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發(fā)揮的作用大不相同了。
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