賓補(bǔ)一般由不定式短語(yǔ)分詞名詞形容詞等充當(dāng)，四挑出下列句中的狀語(yǔ)分分鐘，主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象指明說(shuō)的是什么人或什么事物，句子一般有兩種情況寫人寫物寫事寫物，例一只小貓?jiān)谂柽呑搅艘粭l大魚。
句子成分(第二次)
句子成分
1、定語(yǔ)
用于修飾名詞或代詞，一般由形容詞、名詞、數(shù)詞、不定式等充當(dāng)。如：
Whatabeautifulkiteitis!(形容詞)
Sheisachemistryteacher.(名詞)
Therearetwostudentsintheclassroom.(數(shù)詞)
Wehavesomethingtodotomorrow.(不定式)
Themaninblueismybrother.(介詞短語(yǔ))
【注意】定語(yǔ)一般位于被修飾詞之前，但若修飾不定代詞或不定式等短語(yǔ)作定語(yǔ)，則放在后面。
2、狀語(yǔ)
用于修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句，一般由副詞、介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)或從句充當(dāng)。單個(gè)副詞作狀語(yǔ)一般放在被修飾詞之前，短語(yǔ)或從句放在句首或句末。如：
Thankyouverymuch.(副詞)
Igetupatfiveinthemorning.(介詞短語(yǔ))
Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.(不定式短語(yǔ))
Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.(從句)
【注意】enough作狀語(yǔ)只能放在被修飾詞之后。如：
Heisoldenoughtogotoschool.
3、表語(yǔ)
用于說(shuō)明主語(yǔ)的身份、特征或感受，一般由名詞、數(shù)詞、形容詞、分詞等充當(dāng)。常用的連系動(dòng)詞有：be，look，get，sound(聽(tīng)起來(lái))，feel，become，smell，turn，taste(嘗起來(lái))等。如：Theyareworkers.(名詞)
Twoandthreeisfive.(數(shù)詞)
Thestoryisveryinteresting.(形容詞)
Myjob(工作)isteachingEnglish.(動(dòng)名詞)
Sheisathome.(介詞短語(yǔ))
Ifeelterrible.(形容詞)
Thedishtastesdelicious.(形容詞)
4、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
用于補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的動(dòng)作，一般位于賓語(yǔ)之后，賓語(yǔ)與賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)一起構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。需接復(fù)合賓語(yǔ)的動(dòng)詞有：tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等�！百e補(bǔ)”一般由不定式短語(yǔ)、分詞、名詞、形容詞等充當(dāng)。如：
Weelectedhimmonitor.(名詞)
IfounditdifficulttolearnEnglishwell.(形容詞)
Thedoctortoldmetodomoreexercise.(不定式短語(yǔ))
Heisgoingtohavehishaircut.(過(guò)去分詞)
Theysawabirdflyinginthesky.(現(xiàn)在分詞)
課堂過(guò)手練習(xí)
(一)挑出下列句中的表語(yǔ)(5分，5分鐘)
①Theoldmanwasfeelingverytired.
ABCD
②WhyisheworriedaboutJim?
ABCD
③Theleaveshaveturnedyellow.
ABCD
④SoonTheyallbecameinterestedinthesubject.
ABCD
⑤Shewasthefirsttolearnaboutit.
ABCD
(二)挑出下列句中的定語(yǔ)(6分，6分鐘)
①TheyuseMr.Mrs.withthefamilyname.
ABCD
②Whatisyourgivenname?
ABCD
③OnthethirdlapareCla1andCla3.
ABCD
④Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.
ABCD
⑤Themandownstairswastryingtosleep.
ABCD
⑥Iamwaitingforthesoundoftheothershoe!
ABCD
(三)挑出下列句中的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(6分，6分鐘)
①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.
ABCD
②Heaskedhertotaketheboyoutofschool.
ABCD
③Shefounditdifficulttodothework.
ABCD
④TheycallmeLilysometimes.
ABCD
⑤IsawMr.Wanggetonthebus.
ABCD
⑥D(zhuǎn)idyouseeLiMingplayingfootballontheplaygroundjustnow?
ABCD
(四)挑出下列句中的狀語(yǔ)（8分，8分鐘）
①Therewasabigsmileonherface.
ABCD
②Everynightheheardthenoiseupstairs.
ABCD
③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.
ABCD
④Themanonthemotorbikewastravellingtofast.
ABCD
⑤Withthemedicineboxunderherarm,MiLihurriedoff.
ABCD
⑥Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks.
ABCD
⑦Iamafraidthatifyou'velostit,youmustpayforit.
ABCD
⑧ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine.
課后練習(xí)
一、分析下列句子的成分1.Ourschoolisnotfarfrommyhome.
2.Itisagreatpleasuretotalkwithyou
3.Allofusconsideredhimhonest.
4.Mygrandfatherboughtmeapairofsportsshoes.
5.Hebrokeapieceofglass.
6.Hemadeitclearthathewouldleavethecity．
7.---Iloveyoumorethanher，child．
8.Teesturngreenwhenspringcomes.
9.Theypushedthedooropen.
10.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.
11.Hewrotecarefullysomeletterstohisfriends.
12.Allthestudentsthinkhighlyofhisteaching
13.Weneedaplacetwicelargerthanthisone.
14.HeaskedustosinganEnglishsong.
15.Don'tgetnervous，helpyourselftowhatyoulike．
二、閱讀理解Intheworld,socceroffootballisthemostpopularsport.ThisisbecausemanycountrieshavewonderfulteamsfortheWorldCup.TheWorldCupisheldeveryfouryears.
Toremember2002FIFAWorldCup,childrenfromdifferentcountriesandmorethan60childrenfromJapaneseschoolscametogetherandspentthreeweekendsdrawingabigpicturecalled“Dream(夢(mèng)幻)WorldCups”inJapan.Thechildrendrewanimals,flowersandpeopleplayingsoccerunderabulebrightsky.Theywishedeachfootballteamgoodluckbydrawingtheflags(旗幟)ofallthecountriesthatwilltakepartintheWorldCupinJapanandSouthKorea.ThepicturewasputupinaparknearaplaygroundinYokohama.Somefootballteamswillhavegamesthere.Areyouafootballfan(迷)？TheWorldCupmakedsmoreandmorepeopleinterestedinfootballTeenagers(青少年)likeplayingandwatchingfootball.Manyofthemlovesomefootballstarssomuchthattheygetthepicturesoftheirfavouriteplayersonthewallsoftheirrooms.ThatisthewaytoshowtheirlovefortheWorldCupaschildreninJapan.
1.IfacountrywantstotakepartintheWorldCup,shemusthave______.
A.ManyfootballfansB.averygoodteamC.manyfootballplayerD.abigplayground
2.ThenextWorldCupwillbeheldin_______.
A.2006B.2016C.2005D.2004
3.Fromthepassage,inthepicturechildrendrewmanythingsexcept_________.
A.peopleplayingfootballB.picturesofsomefootballstarsC.asunnyskyD.flowers
4.In“DreamWorldCup”,thechildrendrewtheflagsofsomecountries______.
A.toshowtheirlovefortheirowecountry
B.totellthepeopletheirstories
C.toshowtheirgoodwishesforthefootballteams
D.toshowtheirnewideasaboutfootball
5.Manyteenagersowethepicturesofsomefootballstarsbecause______.
A.theyareinterestedinfootballB.theyarefootballfans
C.theythinktheirfavouriteplayersaregreatD.allofA,BandC
1．B2．A3．B4．C5．D
第二次課句子成分劃分
第二次課句子成分劃分
一．知識(shí)要點(diǎn)
1什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2．句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～定語(yǔ)（）狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)<>
①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開。
3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。①．寫人格式：“誰(shuí)”＋“干什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例：楊亞‖寫字
主謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主謂賓
②．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例：貓‖捉魚
主謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主謂賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例：他‖是學(xué)生
主謂賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例：畫眉唱歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。
1
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
二．示例：
劃分句子成分練習(xí)
1．魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。主干：魯班是工匠。
2．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
主干：生產(chǎn)力落后。
3．魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
主干：魯班接受任務(wù)。
4．魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5．蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語(yǔ).
主干:蔡倫出生.
三．鞏固練習(xí):
1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、郭明義同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。
14、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。
15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
四．利用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析處理病句問(wèn)題
碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒(méi)有毛玻例如：
（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
2
分析:
把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國(guó)”不搭配，“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ)，因此使人覺(jué)得話沒(méi)有說(shuō)完。
病句中的搭配不當(dāng)
⑴主謂搭配不當(dāng)：
①．江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。
②．螞蟻治療類風(fēng)濕�？崎T診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。
③．冬季天寒，乘客迅猛增大。
分析:
上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿４祟惒【淇捎每s句去來(lái)檢測(cè)。如病句①緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對(duì)，被廣為流傳的應(yīng)是“母牛的故事”。病句②也可縮減為：神效走向世界。“神效”只能震動(dòng)或傳遍世界，用“走向”來(lái)搭配不妥。病句③的錯(cuò)吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
⑵動(dòng)賓搭配不當(dāng)：
動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動(dòng)賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：
（l）一動(dòng)詞帶一賓語(yǔ)：
①?gòu)V東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。
②據(jù)廣州中心氣象臺(tái)資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來(lái)廣州春節(jié)的最高氣溫。
前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦”；后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中》中“創(chuàng)”解釋為：開始（做）；（初次）做。對(duì)象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來(lái)廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。
（2）一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語(yǔ)：
①在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠(chéng)的氣氛。
②他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的心情和狀態(tài)。這兩句中作賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)只有一個(gè)可以和該動(dòng)詞搭配。病句一中“感受氣氛”
是正確的，但絕不能“感受香火”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠(chéng)的氣氛。后一個(gè)病句依此類推可改為：他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的心情，看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的狀態(tài)。
⑶定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：
例：這里大有藏龍臥虎的人才啊！
定語(yǔ)“藏龍臥虎”與中心語(yǔ)“人才”搭配不當(dāng)�！褒垺薄ⅰ盎ⅰ奖扔魅瞬�，再去修飾“人才”便重復(fù)了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語(yǔ)重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地�。�
⑷狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：
例：人們眾口一辭地認(rèn)為
“眾口一辭”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng)。
“眾口一辭”顯然是形容人們說(shuō)話，這里卻用來(lái)修飾“認(rèn)為“這一表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡(jiǎn)單，將全句改為：人們眾口一辭地說(shuō)
搭配不當(dāng)訓(xùn)練::
1本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。
（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。）2中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。
（“中國(guó)人民的解放”沒(méi)有“起變化”�！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句要改“在”
為“使”）
3我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
4我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。
（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）
5解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
6但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。
（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，是“改正”。）
7這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。
（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）
病句中的成分殘缺
成分殘缺有主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺等。
1．主語(yǔ)殘缺
例：老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。
分析：缺主語(yǔ)，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人”。
例：蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
分析：“既可以用來(lái)”主語(yǔ)應(yīng)該是“小刀”�？蓪ⅰ半S身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。
更多的是由于使用介詞不當(dāng)而導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。
例：在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。
分析：介詞結(jié)構(gòu)“在中”使句子缺主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。
例：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。分析：介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)，刪掉“對(duì)”，“我們”就是主語(yǔ)。
2．謂語(yǔ)殘缺
例：他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。
分析：在“參與”前加上“承擔(dān)”。
例：一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來(lái)。分析：在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見(jiàn)”，作謂語(yǔ)。
3．賓語(yǔ)殘缺
例：依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。分析：缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格”還有毛玻
有的句子，謂語(yǔ)是并列短語(yǔ)，其中某一詞語(yǔ)缺少賓語(yǔ)，如：
例：法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。分析：“羞辱”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿
作文修改：父親是農(nóng)民，僅僅上過(guò)三四年學(xué)。①多少年來(lái)，父親臉朝黃土背朝天，在那塊貧瘠的土地上辛苦操勞了大半輩子。②然而，生活依然清貧，父親更何況想把5個(gè)女兒培養(yǎng)成有別于他們的“文化人”，這對(duì)于一個(gè)守著黃土過(guò)日子的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，談何容易！終于他開始做起了買賣。③對(duì)于父親這一舉動(dòng)，讓我很不以為然。當(dāng)時(shí)我正在城里讀初中，受城市同學(xué)的影響，身上滋生了一種市儈氣——虛榮、浮華。為我的“卑賤”的出身而苦惱，④竟然不敢承認(rèn)父親不是大字不識(shí)多少的農(nóng)民！對(duì)父親的忙碌嗤之以鼻。直到長(zhǎng)大后，
我才體會(huì)到父親對(duì)我至真至純至深的愛(ài)�、輰�(duì)于父親，我有一種深深的愧疚之情。
⑴①處語(yǔ)意重復(fù)，可改為。⑵②處語(yǔ)序不當(dāng)，可改為。⑶③處成分殘缺，改為。⑷④處表意不正確，可改為。
大學(xué)英語(yǔ)精讀第二次部分整點(diǎn)句子
Unit2
1.ThomasJefferson,thethirdPresidentoftheUnitedStates,maybelefamousthanGeorgeWashingtonandAbrahamLincoln,butmostpeoplerememberatleastonefactabouthim:hewrotetheDeclarationofIndependence.
美國(guó)的第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜也許不像喬治·華盛頓和亞伯拉罕·林肯那樣著名，但大多數(shù)人至少記得有關(guān)他的一件事實(shí)：是他寫的《獨(dú)立宣言》。
2.Jeffersonbelievedthatafreemanobtainsknowledgefrommanysourcesbesidesbooksandthatpersonalinvestigationisimportant.Whenstillayoungman,hewasappointedtoacommitteetofindoutwhethertheSouthBranchoftheJamesRiverwasdeepenoughtobeusedbylargeboats.杰斐遜認(rèn)為，一個(gè)自由的人除了從書本中獲取知識(shí)外，還可以從許多別的來(lái)源獲得知；他認(rèn)為，親自做調(diào)查時(shí)很重要的。在他很年輕的時(shí)候，他就被任命為一個(gè)委員會(huì)的成員，去調(diào)查詹姆斯河南部的水深是否足以通行大型船只。
3.BybirthandbyeducationJeffersonbelongedtothehighestsocialclass.Yet,inadaywhenfewnoblepersonseverspoketothoseofhumbleoriginsexcepttogiveanorder,Jeffersonwentoutofhiswaytotalkwithgardeners,servants,andwaiters.
按階層和所受的教育，杰斐遜皆屬于最高的社會(huì)階層。然而，在那個(gè)貴族們除了發(fā)號(hào)施令以外很少跟出身卑賤的人說(shuō)話的年代，杰文遜卻常破例跟園丁，仆人，和侍者交談。
4.Jeffersonfeltthatthepeople“maysafelybetrustedtoheareverythingtrueandfalse,andtoformacorrectjudgment.Wereitlefttometodecidewhetherweshouldhaveagovernmentwithoutnewspapersornewspaperswithoutagovernment,Ishouldnothesitateamomenttopreferthelatter.”
杰斐遜覺(jué)得，人民“是完全可以信賴的，應(yīng)該讓他們聽(tīng)到一切真實(shí)和虛偽的東西，然后做出正確的判斷。倘使讓我來(lái)決定，我們是應(yīng)該有一個(gè)政府而不要報(bào)紙呢還是應(yīng)該有報(bào)紙而不要政府，我會(huì)毫不猶豫的選擇后者�！�
5.Inafreecountrytherewillalwaysbeconflictingideas,andthisisasourceofstrength.Itisconflictandnotunquestioningagreementthatkeepsfreedomalive.ThoughJeffersonwasformanyyearstheobjectofstrongcriticism,heneveransweredhiscritics.
在一個(gè)自由的國(guó)家里總會(huì)有各種相互沖突的思想，而這正是力量的源泉。使自由保持活力的是沖突而不是絕對(duì)的一致。雖然有好多年杰斐遜一直受到激烈的批評(píng)，但他從不回應(yīng)那些批評(píng)他的人。
6.Jeffersonfeltthatthepresentshouldneverbechainedtocustomswhichhavelosttheirusefulness.“Nosociety,”hesaid,“canmakeaperpetualconstitution,orevenaperpetuallaw.Theearthbelongstothelivinggeneration.”
杰斐遜認(rèn)為，絕不可以用那些已經(jīng)無(wú)用的習(xí)俗束縛裝現(xiàn)在”的手腳。他說(shuō)：“沒(méi)有哪個(gè)社會(huì)可以制定一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至連一條永遠(yuǎn)適用的法律也制定不出來(lái)。地球是屬于活著的一代的�！�
7.Histalentasanauthorwassoondiscovered,andwhenthetimecame1/10
towritetheDeclarationofIndependenceatPhiladelphiain1776, http://www.dcagu.com lionshavethrilledtohiswords:“Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal...”
他作為一個(gè)作家的才能很快就被發(fā)現(xiàn)了，所以在1776年在費(fèi)城要撰寫《獨(dú)立宣言》的時(shí)刻來(lái)到時(shí)，這一任務(wù)就落在了他肩上。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人們讀到他的下列詞句都激動(dòng)不已：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：一切人生來(lái)就是平等的”
8.WhenJeffersondiedonJuly4,1826,the50thanniversaryofAmericanindependence,helefthiscountrymenarichlegacyofideasandexamples.AmericaneducationowesagreatdebttoThomasJefferson,whobelievedthatonlyanationofeducatedpeoplecouldremainfree.
1826年7月4日，正值美國(guó)獨(dú)立五十周年紀(jì)念日之際，杰斐遜與世長(zhǎng)辭了。他給他的同胞留下了一份豐富的思想遺產(chǎn)和眾多的榜樣。托馬斯·杰文遜對(duì)美國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，他認(rèn)為，只有受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
Unit3
1.WhileIwaswaitingtoenteruniversity,IsawadvertisedinalocalnewspaperateachingpostataschoolinasuburbofLondonabouttenmilesfromwhereIlived.
在我正等著進(jìn)入大學(xué)期間，我在一份地方報(bào)紙上看到一則廣告，說(shuō)是在離我住處大約十英里的倫敦某郊區(qū)，有所學(xué)校要招聘一名教師。
2.Beingveryshortofmoneyandwantingtodosomethinguseful,Iapplied,fearingasIdidso,thatwithoutadegreeandwithnoexperienceinteachingmychancesofgettingthejobwereslim.
我因?yàn)槭诸^拮據(jù)，同時(shí)也想干點(diǎn)有用的事，于是便提出了申請(qǐng)，但在提出申請(qǐng)的同時(shí)我也擔(dān)心，自己一無(wú)學(xué)位，二無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到這份工作的可能性是微乎其微的。
3.Helookedatmewithanairofsurpriseddisapproval,asacolonelmightlookataprivatewhosebootlaceswereundone.
他帶著一種吃驚的，不以為然的神態(tài)看著我，就像一位上�？粗幻麤](méi)系好靴帶的二等兵一樣。
4.Imumbledsomethingaboutnotattachingtoomuchimportancetothem.Hegrunted.Ihadsaidthewrongthing.TheheadmasterandIobviouslyhadverylittleincommon.
我咕噥了幾句。我說(shuō)了錯(cuò)話。我和校長(zhǎng)顯然沒(méi)有多少共同語(yǔ)言。
5.Theschool,hesaid,consistedofoneclaoftwenty-fourboys,ranginginagefromseventothirteen.
他說(shuō)，學(xué)校只有一個(gè)班，24名男生，年齡從7歲到13歲不等。
6.Ishouldhavetodividetheclaintothreegroupsandteachtheminturnatthreedifferentlevels;andIwasdismayedatthethoughtofteachingalgebraandgeometry—twosubjectsatwhichIhadbeencompletelyincompetentatschool.
我得把全班學(xué)生分成三個(gè)組，按三種不同的程度輪流給他們上課；想到要教代數(shù)和幾何這兩門我在讀書時(shí)學(xué)得極差的科目，我感到很害怕。
2/10
7.However,threedayslateraletterarrived,askingmetogotoCroydonforaninterview.Itprovedanawkwardjourney.
然而，三天之后，卻來(lái)了一封信，叫我到克羅伊頓去面試。這一路去那兒原來(lái)還真麻煩。
8.Thiswasthelaststraw.Iwasveryyoung:theprospectofworkingunderawomanconstitutedtheultimateindignity.
我再也無(wú)法忍受了。我當(dāng)時(shí)很年輕：在一個(gè)女人手下工作的前景構(gòu)成了最大的侮辱。
Unit4
1.Heknewwhathewantedandhewantedonlythis:tounderstandwithinhislimitsasahumanbeingthenatureoftheuniverseandthelogicandsimplicityinitsfunctioning.Heknewtherewereanswersbeyondhisintellectualreach.Butthisdidnotfrustratehim.Hewascontenttogoasfarashecould.
他知道自己想要什么，而他想要的只是：在他作為一個(gè)人的能力范圍之內(nèi)理解宇宙的性質(zhì)以及宇宙運(yùn)行的邏輯和單純。他知道很多問(wèn)題的答案超出了他智力所及的范圍。但這并不使他感到灰心喪氣。只要在能力所及的范圍取得最大的成功就使他心滿意足了。
http://www.dcagu.com he23yearsofourfriendship,Ineversawhimshowjealousy,vanity,bitterness,anger,resentment,orpersonalambition.Heseemedimmunetotheseemotions.Hewasbeyondanypretension.
在我們二十三年的友誼中，我從未見(jiàn)他表現(xiàn)出妒忌、虛榮、痛苦、憤怒、怨恨或個(gè)人野心。他好像對(duì)這些感情有免疫力似的。他毫無(wú)矯飾之心，虛榮之意。
3.Hebelievedinsimplicity,somuchsothatheusedonlyasafetyrazorandwatertoshave.WhenIsuggestedthathetryshavingcream,hesaid,“Therazorandwaterdothejob.”他信奉簡(jiǎn)樸，甚至于只用一把安全剃刀和清水刮胡子。當(dāng)我建議他用一下刮胡膏時(shí)，他說(shuō)：“剃刀和水就夠了。”
4.HewontheNobelPrizeforhisPhotoelectricTheory,aseriesofequationsthatheconsideredrelativelyminorimportance,buthedidn’thaveanycuriosityinobservinghowhistheorymadeTVpossible.
他因其光電理論——他認(rèn)為比較次要的一系列公式——而獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，但對(duì)于觀察他的理論怎樣使得電視得以產(chǎn)生卻沒(méi)有一點(diǎn)好奇心。
5.MybrotheroncegavetheProfessoratoy,abirdthatbalancedontheedgeofabowlofwaterandrepeatedlydunkeditsheadinthewater.Einsteinwatcheditindelight,tryingtodeducetheoperatingprinciple.Buthecouldn’t.我兄弟曾經(jīng)送給教授一個(gè)玩具，那是一只立在盛水的碗邊保持平衡并把腦袋反復(fù)浸入水中的鳥。愛(ài)因斯坦高興的注視著他，試圖推斷出他的運(yùn)動(dòng)原理，但他沒(méi)能推斷出。
http://www.dcagu.com
developedtheoriesthatwereprofoundandcapableofexcitingrelativelyfewscientists.Yethisnamewasahouseholdwordacrothecivilizedworld.愛(ài)因斯坦一直沒(méi)能理解的另一個(gè)謎是他自己的名望。他提出的理論都是些非常深?yuàn)W、只能使比較少的科學(xué)家感興趣的理論。然而他的名字在整個(gè)文明世界卻家喻戶曉，盡人皆知。
7.Hewasbewilderedbyhisfame:peoplewantedtomeethim;strangersstaredathimonthestreet;scientists,statesmen,students,andhousewiveswrotehimletters.
他的名望使他感到迷惑不解：人們都想見(jiàn)他；陌生的人在街上盯著他看；科學(xué)家、政治家、學(xué)生和家庭主婦都給他寫信。
8.Henevercouldunderstandwhyhereceivedthisattention,whyhewassingledoutassomethingspecial.
他一直不能理解，為什么他會(huì)受到這種注意，為什么單單把他挑出來(lái)當(dāng)作特殊人物對(duì)待。Unit5
1.Plantsabsorbcarbondioxideandconvertitintotheirowntissue,whichserveasthebasicfoodsupplyforallofanimallife(includinghumanbeings,ofcourse).Intheprocetheyliberateoxygen,whichisalsonecessaryforallanimallife.
植物吸收二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化成他們自己的組織，充當(dāng)所有動(dòng)物（當(dāng)然也包括人類自己）的基本食物供給。在這一過(guò)程中，植物釋放氧氣，而氧氣又是所有動(dòng)物生命不可缺少的。
2.Thesealevelisrisingveryslowlyfromyeartoyear.Inalllikelihood,itwillcontinuetoriseanddosoatagreaterrateinthecourseofthenexthundredyears.Wheretherearelow-lyingcoastalareas(wherealargefractionoftheworld’spopulationlives)thewaterwilladvancesteadily,forcingpeopletoretreatinland.
年復(fù)一年，海平面正在慢慢上升，而在今后數(shù)百年間，會(huì)以更快速度上升。在那些低洼的沿海地區(qū)（在這些地區(qū)居住很大一部分人口），海水會(huì)穩(wěn)步向前推進(jìn)，迫使人們向內(nèi)陸退居。
3.Floridawilldisappearbeneaththewaves,aswillmuchoftheBritishIsles,thecrowdedNilevalley,andthelow-lyingareasofChina,India,andRussia.
佛羅里達(dá)將會(huì)沉沒(méi)在海浪之下，英倫三島的大部分，人口稠密的尼羅河流域，還有中國(guó)、印度和俄羅斯的低洼地區(qū)也都將遭到同樣的命運(yùn)。
4Notonlywillmanycitiesbedrowned,butmuchoftheproductivefarmingareasoftheworldwillbelost.Asthefoodsupplydrops,starvationwillbewidespreadandthestructureofsocietymaycollapseunderpressure.不僅許多城市將被淹沒(méi)，而世界上大部分盛產(chǎn)糧食的地區(qū)也將會(huì)失去。由于食品供應(yīng)的下降，到處都會(huì)出現(xiàn)饑荒，在這種壓力下，社會(huì)結(jié)構(gòu)有可能崩潰。
5.Sunlight,strikingthetopoftheatmosphere,travelsrightthroughmilesofittowarmtheEarth’ssurface.
4/10
太陽(yáng)光照射大氣層的頂部，徑直透過(guò)數(shù)英里的大氣層，溫暖著地球的表面。
6.Somethinglike90percentoftheiceintheworldistobefoundinthehugeAntarcticaicecap,andanother8percentisintheGreenlandicecap.Iftheseicecapsbegintomelt,thesealevelwillrise,withtheresultthatIhavealreadydescribed.
世界上大約90%的冰都聚集在巨大的南極冰蓋中，另有8%在格陵蘭冰蓋，如果這些冰蓋開始融化，海平面將要升高，其結(jié)果就是我上面描述的那個(gè)樣子。
7.Earth’sforestshavebeendisappearing,slowlyatfirst,butinthelastcouplecenturiesquiterapidly.Rightnowitisdisappearingattherateofsixty-fouracresperminute.
地球上的森林在不斷消失，起先是慢慢的消失，但是在近一兩個(gè)世紀(jì)里消失的速度相當(dāng)快�，F(xiàn)在森林里消失的速度是每分鐘64英畝。
8.Butthisgivesusanewperspectiveonthematter.Thecarbondioxideisnotrisingbyitself.Itispeoplewhoareburningthecoal,oil,andgas.Itispeoplewhoarecuttingdowntheforest.Itispeople,then,whoarethevillains.
但是這也給了我們一個(gè)新的視角來(lái)考察這個(gè)問(wèn)題。大氣中二氧化碳并不是自行上升的，是人在燒煤，燒油和燒氣。是人在砍伐森林。所以，人才是元兇。Unit8
1.Accordingtoarecentpoll,61percentofAmericanhighschoolstudentshaveadmittedtocheatingonexamsatleastonce.
根據(jù)最近的民意測(cè)驗(yàn)，百分之六十一的美國(guó)中學(xué)生承認(rèn)曾在考試中至少做過(guò)一次弊。
2.Itcanbearguedsucharesponsemaynotmeanmuch.Afterall,moststudentshavebeenfacedwiththetemptationtopeekataneighbor’stestpaper.Andstudentscanbehardonthemselvesinjudgingsuchbehavior.人們可以爭(zhēng)論說(shuō)，這樣一種回答也許沒(méi)有多大意義。畢竟大學(xué)生都才曾受過(guò)偷看鄰座考卷的誘惑。而學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)這類行為時(shí)有時(shí)對(duì)自己過(guò)于嚴(yán)格。
3.Likepolicearrestingspeeders,theintentisnottocatcheveryonebutrathertocatchenoughtospreadtheword.”
就像警察逮捕違法超速駕駛者一樣，這一運(yùn)動(dòng)的目的并不是要捉拿所有的人，而是抓住足夠的作弊者以便把信息傳開去。
4.Studentsinthelastcenturyusuallydidn’tread“fun”stories.Theyreadstoriesthattaughtmoralvalues.Suchstoriespointedoutquiteclearlythatchildrenwholied,cheated,orstolecametobadends.上世紀(jì)的學(xué)生一般都不讀娛樂(lè)性的故事。他們讀的都是些傳授道德標(biāo)準(zhǔn)的故事。這類故事非常明確的指出，說(shuō)謊騙人偷東西的孩子絕沒(méi)有好下常
5.Parentsmayhavefurtherreinforcedthosevalues.It’sdifficulttoknow.Wedoknowthatchildrendidn’theartheirparentstalkofcheatingthegovernmentonincometaxes.
做父母的很可能進(jìn)一步加強(qiáng)了這些道德標(biāo)準(zhǔn)。這很難知道。我們知道的是孩子們不會(huì)聽(tīng)到父母談?wù)撊绾卧谒枚惿掀垓_政府-
6.AclueastowhyAmericansmayhavebeenmorehonestinthepastliesintheAbeLincolnstory.
5/10
林肯的故事中提供了一個(gè)線索，說(shuō)明了為什么過(guò)去的美國(guó)人也許是比較誠(chéng)實(shí)的。
7.ThevastmajorityofAmericansstillbelievethathonestyisanimportantpartoftheAmericancharacter.Forthatreason,therearenumerouswatch-dogcommitteesatalllevelsofsociety.
絕大多數(shù)的美國(guó)人仍認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是美國(guó)人性格的一個(gè)重要組成部分。因此在社會(huì)哥級(jí)都有許多監(jiān)督委員會(huì)。
8.Surprisingly,someeffortstopreventcheatingmayactuallyencouragecheating—apersonmayfeel“theydon’ttrustmeanyway,”andbetemptedto“beatthesystem”.Distrustcanbecontagious.But,socantrust!
令人驚奇的是，某些防止作弊的努力可能反而促使學(xué)生作弊-一個(gè)人可能會(huì)感到“他們反正不信任我”，浴室編很想“擊敗這個(gè)制度”。不信任可以有傳染性。但是，信任也可以有傳染性。
Unit9
1.Whatisintelligence,anyway?WhenIwasinthearmyIreceivedakindofaptitudetestthatallsoldierstookand,againstanormalof100,scored160.Nooneatthebasehadeverseenafigurelikethatandfortwohourstheymadeabigfuoverme.
智力到底是什么呢？當(dāng)我在部隊(duì)服役時(shí)，我曾接收過(guò)一種所有士兵都參加的智能測(cè)驗(yàn)，在標(biāo)準(zhǔn)得分為100的情況下，得了160�；厣蠜](méi)有哪個(gè)人曾見(jiàn)過(guò)這樣的高分，于是他們便對(duì)我大加吹捧了兩個(gè)小時(shí)之久。
2.AllmylifeI’vebeenregisteringscoreslikethat,sothatIhavethecomplacentfeelingthatI’mhighlyintelligent,andIexpectotherpeopletothinksotoo.Actually,though,don’tsuchscoressimplymeanthatIamverygoodatansweringthetypeofacademicquestionsthatareconsideredworthyofanswersbythepeoplewhomakeuptheintelligencetest–peoplewithintellectualbentssimilartomine？
我的一生一直得到這樣的高分，所以，我有我的高智商感到自滿，我希望其他人也這么認(rèn)為。實(shí)際上，雖然，這類分?jǐn)?shù)不只是意味著我很善于回答那些彌補(bǔ)智力測(cè)試–人智力愛(ài)好跟我類似的人們認(rèn)為值得回答這一類學(xué)術(shù)問(wèn)題？
3.IalwaystookitforgrantedthatIwasfarmoreintelligentthanhewas.Yet,whenanythingwentwrongwithmycarIhastenedtohimwithit,watchedhimanxiouslyasheexploreditsvitals,andlistenedtohispronouncementsasthoughtheyweredivineoraclesandhealwaysfixedmycar.
我過(guò)去總是想當(dāng)然地以為我比他聰明得多。然而，每當(dāng)我的汽車出了毛病，我總是急急忙忙地去找他，焦急地注視著他檢查汽車的主要部位，恭聽(tīng)著他的見(jiàn)解，仿佛聆聽(tīng)神諭一般—而他總能把我的汽車修好。
4.Well,then,supposemyauto-repairmandevisedquestionsforanintelligencetest,orsupposeacarpenterdid,orafarmer,or,indeed,almostanyonebutanacademician.Byeveryoneofthosetests,I’dprovemyselfamoron.
那好，假如讓我的汽車修理師來(lái)為智力測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目�；蛘咦屢晃荒窘�、一個(gè)農(nóng)夫或者是除了學(xué)究以外的幾乎任何一個(gè)人來(lái)設(shè)計(jì)題目。按每一次這類測(cè)驗(yàn)來(lái)衡
量，我都會(huì)表明自己是一個(gè)笨蛋。
5.Myintelligence,then,isnotabsolute.ItsworthisdeterminedbythesocietyIlivein.Itsnumericalevaluationisdeterminedbyasmallsubsectionofthatsocietywhichhasmanagedtofoistitselfontherestofusasanarbiterofsuchmatters.
因此，我的智力并不是絕對(duì)的。它的價(jià)值是由我生活在其中的社會(huì)所決定的。它的數(shù)值是由那個(gè)社會(huì)中的一小部分人決定的，他們作為這類事情的仲裁人已設(shè)法把他們的意志強(qiáng)加在我們身上。
6.“Doc,adeaf-and-dumbguywentintoahardwarestoretoaskforsomenails.Heputtwofingerstogetheronthecounterandmadehammeringmotionswiththeotherhand.Theclerkbroughthimahammer.Heshookhisheadandpointedtothetwofingershewashammering.Theclerkbroughthimnails.Hepickedoutthesizeshewantedandleft.
博士，有一個(gè)又聾又啞的人走進(jìn)一家五金店買釘子。他把兩個(gè)手指頭一起放在柜臺(tái)上，用另一只手做了幾次錘擊動(dòng)作。店員給他拿來(lái)一把錘子。他搖了搖頭，指了指他正在敲擊的那兩個(gè)手指頭。店員給他拿來(lái)了釘子。他選出了自己需要的尺寸，然后就走了。
7.Iliftedmyrighthandandmadescissoringmotionswithmyfirsttwofingers.Whereuponmyautorepairmanlaughedheartilyandsaid,“Why,youdumbfool,heusedhisvoiceandaskedforthem.”
我舉起右手，用食指和中指做了幾次剪切動(dòng)作。我的汽車修理師一看就開心地哈哈大笑起來(lái)�！鞍。氵@笨蛋，他是用他的嗓子說(shuō)他要買剪刀的�！庇⒄Z(yǔ)課后翻譯第二章
1．Itwassuggestedatthemeetingthatacommitteeof11beappointedtomakeanewconstitution.
會(huì)上有人建議任命一個(gè)十一人委員會(huì)來(lái)制定新章程
2．Bymakingon-the-spotobservation,theyoungscientistobtainedfirst-handinformationtheyneededintheirresearchwork.
這些青年科學(xué)家通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，獲得了研究工作所需的第一手資料
3.Itisverylikelythathewillberejectedbythearmybecauseofhisbadeyesight.
他很可能會(huì)因視力不好而被拒收入伍
4．Thecommitteemembershaveconflictingopinionsastothebestlocationofthenewairport.
委員會(huì)成員在新機(jī)場(chǎng)最佳選址這一問(wèn)題上持有不同意見(jiàn)
5.Henry’sworksofartaresuperiorinmanyrespectstothoseofhisbrother’s.
亨利創(chuàng)作的藝術(shù)品在許多方面比他兄弟的要好
6.Thesteadyriseinthequalityofourproductsowesmuchtotheimprovementofourequipment.
我們產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)步提高在很大程度上是由于設(shè)備有所改進(jìn)
7.Jimwouldhavepreferredtoactonhisownjudgment,buthedidn’tbecauseasasoldierhehadtoobeytheorder.
吉姆本想按照自己的判斷行事，但他沒(méi)有這樣做，因?yàn)樽鳛檐娙怂梅䦶拿?/p>
8.Wereitlefttometodecidewhetherweshouldhaveacitywithoutbikesoronewithoutcars.Ishouldnothesitatea
momenttopreferthelatter.
如果讓我來(lái)決定我們是要一個(gè)沒(méi)有自行車的城市呢，還是要一個(gè)沒(méi)有汽車的城市，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者
英語(yǔ)翻譯第三章
1.Shegotapostasacashieratalocalbank.Butshewassoonfiredbecausesheprovedtobeincompetent.
她在當(dāng)?shù)匾患毅y行找到一份出納員的工作，但不久因不稱職而被解雇了。
http://www.dcagu.com
很明顯是他的年輕助手在經(jīng)營(yíng)這家書店。
3.Nosoonerhadtheproposalbeenannouncedatthemeetingthanshegottoherfeettoprotest.
這項(xiàng)建議在會(huì)上一宣布，她就站起來(lái)提出異議。
4.BillhasappliedtoHarvardUniversityforateachingassistantship,buthischancesofgettingitareslim.
比爾已向哈佛大學(xué)申請(qǐng)助教職位，但他得到它的可能性很校
5.Beingshortoffunds,theyaretryingtoattractforeigncapital.由于缺乏資金，他們正在想辦法吸引外資。
6.Theroomsmellsofstaleair.Itmusthavebeenvacantforalongtime.這個(gè)房間有股霉味，一定是好久沒(méi)人住了。
7.Asfarashobbiesareconcerned,Janeandhersisterhavelittleincommon.
就業(yè)余愛(ài)好而言，珍妮和她妹妹幾乎沒(méi)有什么共同之處。
8.Itisself-evidentthattheeducationoftheyoungisvitaltothefutureofacountry.
不言而喻，青年人的教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的未來(lái)是至關(guān)重要的。
英語(yǔ)翻譯第四章
http://www.dcagu.com
那小女孩跑的太快，身體一下失去平衡，跌倒了。
2.IwasimpressedbyhisdevotiontohisresearchbutIdidnothavetheslightestinterestinhisprofoundtheories.
他致力于研究工作的精神給我留下了很深刻印象，但我對(duì)他那些深?yuàn)W的理論絲毫不感興趣。
3.Besurenottosayanythingcapableofbeingmisunderstood.千萬(wàn)別說(shuō)可能會(huì)被人誤解的話。
4.IwassobewilderedbytheirconflictingadvicethatIdidnotknowhowtoact.
我被他們互相矛盾的意見(jiàn)搞糊涂了，不知如何去做才是。
5.Atfirstthiscomplicatedproblemfrustratedthem,butafterthinkingitovercarefullytheyfinallyworkedoutasolution.
起初，這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題使他們感到灰心喪氣，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考他們終于研究出了解
決辦法。
6．Theheadofthesportsdelegationbeamedwithdelightwhenayoungpioneerpresentedhimwithabunchofflowers.
體育代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)在少先隊(duì)員向他獻(xiàn)上一束鮮花時(shí)愉快地笑了。
7．Ireallydon’tseewhyourEnglishteachershouldsingleoutourmonitorforpraisesincewehavealldonequitewellthisterm.
這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)不錯(cuò)，我真不明白為什么我們的英語(yǔ)老師單單表?yè)P(yáng)了班長(zhǎng)一個(gè)人。
8．Ibelieveinthetheorythatthehigheranimalsdevelopedfromthelowerones.
我相信比較高級(jí)的動(dòng)物是由比較低級(jí)的動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的這一學(xué)說(shuō)。
第五章
1.如果富有的國(guó)家多花些錢搞綠色工業(yè)，而不是去建立軍事機(jī)器和制造核武器，當(dāng)今許多廣泛存在的污染問(wèn)題將會(huì)逐漸消失。
Iftherichcountriesspentmoremoneyongreenindustries,insteadofonbuildingupmilitarymachinesandnuclearweapons,manyoftoday'swidespreadpollutionproblemswouldgraduallydisappear.
2.燒煤的時(shí)候，不僅消耗房子里面的氧氣，而且還散發(fā)出有毒的氣體。
Theburningofcoalnotonlyconsumestheoxygeninthehousebutalsogivesoutpoisonousgases.
3.顯然，找到替代能源對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展是至關(guān)重要的。
Apparently,findingalternativeenergysourcesisessentialtothesteadydevelopmentofoureconomy.
4.太陽(yáng)能電池（solarcell）能吸收陽(yáng)光并把它變成電。
Solarcellscanabsorbsunlightandconvertitintoelectricity.
5.如果地球上的溫度繼續(xù)年復(fù)一年地上升，極地的冰帽將會(huì)開始融化，沿海城市中一半的建筑物很可能會(huì)消失在劈啪飛濺的海浪下面。
IfthetemperatureontheEarthcontinuestogoupfromyeartoyear,thepolaricecapswillbegintomeltand,inalllikelihood,halfofthebuildingsincoastalcitieswilldisappearbeneathsplashingseawaves.
6.因?yàn)檫@些生物很小并且常常躲在葉子茂密的植物下面，肉眼并不都可以看見(jiàn)。Becausethesecreaturesaresmallandtendtohidebeneathleafyplants,theyarenotalwaysvisibletothenakedeye.
7.由于受到原子輻射，他最終在工作時(shí)倒下了。
Asaresultofexposuretoatomicradiation,hefinallycollapsedatwork.
8.有明顯的證據(jù)表明工作上的重壓與身體的某些毛病有聯(lián)系。
Thereisdistinctevidenceoftheconnectionbetweenheavypressureofworkandsomedisordersofthebody.
英語(yǔ)翻譯第八章
1.Vastamountsofinvestmenthaveenabledtheeconomyoftheareatogrowrapidly.
巨額投資使這一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展。
2.Theylaunchedacampaigntoraisemoneyforanewhospital.他們?yōu)樾陆ㄒ凰t(yī)院開展籌款運(yùn)動(dòng)。
3.Succeliesindiligence.Dr.Nolenisacaseinpoint.
成功在于勤奮，諾蘭醫(yī)生就是一個(gè)很好的例子。
4.Menofhighmoralstandards,theyarenevertobetemptedtotakesuchexpensivegifts.
他們都具有很高的道德標(biāo)準(zhǔn)，決不會(huì)受誘惑接受如此貴重的禮品。
5.Thereareindicationsthatnumerousfactoriesarefacedwithaverydifficultsituation.
有跡象表明，不少工廠正面臨這十分困難的局面。
6.Thepolicearrestedthecriminalonachargeofarmedrobberyseveralhoursaftertheyfoundanimportantcluetohisidentity.
警方找到罪犯是誰(shuí)的重要線索后，在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)就以武裝搶劫罪拘捕了他。
7.Investigationhasrevealedthatretirementtendstocausepsychologicaltroublesforsomepeople.
調(diào)查揭示，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，退休往往會(huì)造成心理上的病痛。
8.Themedicalteamdidmorethancomplainabouttherelativelypoorworkingconditionsatthelocalhospital.Forinstance,
severaldoctorsboughtsimplemedicalinstrumentswiththeirownmoney.醫(yī)療隊(duì)并沒(méi)有一味抱怨當(dāng)?shù)蒯t(yī)院較差的工作條件。比如說(shuō)，好幾位醫(yī)生就曾用自己的錢購(gòu)置了簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械。
英語(yǔ)翻譯第九章
1.Everythingindicatesthatsomethinghasgonewrongwithhisplan.一切都表明他的計(jì)劃出了毛玻
2.Theauthorthinksthatweshouldnottakeitforgrantedthatthosewhoscorehighonintelligencetestswillcertainly
dowellinpracticalwork.
作者認(rèn)為，我們不應(yīng)想當(dāng)然地以為那些智力測(cè)驗(yàn)得分高的人在實(shí)際工作中就一定能干得好。
3.IsingledoutafewEnglishidiomstotestmyclassmates
我挑出幾條英語(yǔ)成語(yǔ)(idiom),考了一下我的同班同學(xué)．
4.Threeprofessorswereinvitedtodesignthecurriculumfornewteachersassess.
三位教授被請(qǐng)來(lái)對(duì)新教員設(shè)計(jì)的教案做出評(píng)估.
5.Thisisbutjustasmalllotous.Don'tmakeafuoverit.這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很小的損失,不要大驚小怪.
6.Hescoredfarmorethananyofhisopponents,whichprovedhimaworthywinner.
他比任何對(duì)手的得分都高很多,證明他不愧為一個(gè)勝利者.
7.Thetwoanimalsarealikeinappearance,buttheybelongtodifferentspecies.
這兩只動(dòng)物外貌很相似，但它們屬于不同的種類
8.Idon'tknowforsurewhetherthebankwillgranthimtheloanhehasappliedfor.
我并不確切知道他申請(qǐng)的貸款（loan）銀行是否會(huì)給。