讓讀走進語文課堂的論文
小學(xué)語文大綱中指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，教師要改變閱讀教學(xué)的觀念，以讀為主，讓“讀”走進語文教學(xué)課堂。
首先，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極，最活躍的內(nèi)部心理動因，教師應(yīng)針對不同的課文內(nèi)容和特點，創(chuàng)設(shè)出各種生動有趣的朗朗情境，指導(dǎo)學(xué)生細細品味語言文字所蘊含的感情，激起閱讀興趣。方法有：①教師范讀。這種示范朗讀非常重要，教學(xué)新課之前，如能首先激起學(xué)生情感，對學(xué)生學(xué)好課文會起到事半功倍的效果，如教學(xué)《開國大典》一文時我注意把握全課基調(diào)，用激動、激昂的語氣將學(xué)生帶入典禮的情境當(dāng)中。②配樂朗讀。音樂是一種特殊的語言，在朗讀教學(xué)中，配上合適的音樂教室，能幫助學(xué)生領(lǐng)會文章的意境。例如《荔枝》一文，為了讓學(xué)生充分感受到母親對兒孫的愛，以及“我”對母親的無限思念，我特別放了歌曲《懂你》，學(xué)生很快進入的.情境，不但朗讀到位，而且深入作者內(nèi)心，將對母親的思念表現(xiàn)得淋漓盡致，達到了深入理解課文情感的目的。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧。朗讀訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生語感的最有效方法，讓學(xué)生帶著問題朗讀，這樣學(xué)生在讀書中既活躍思維，又加深對課文的理解。這是一種良好的閱讀習(xí)慣；還可在重點內(nèi)容上讀，這樣的朗讀，往往可以牽一發(fā)而動全身，收到事半功倍的效果；發(fā)揮想象朗讀對感知課文內(nèi)容，理解課文情感也是行之有效的好方法。
總之，我們應(yīng)創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情境，以多種方式，讓學(xué)生多讀、充分地讀，在讀中體味文章的思想，增強自己的語感，提高自己的人文修養(yǎng)。在反復(fù)的朗讀實踐中，真正得到“出于口，入于耳，了然于心”的感受。
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