【精品】點(diǎn)評(píng)作文集合10篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的點(diǎn)評(píng)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
本次考試作文命題是關(guān)于學(xué)校學(xué)生會(huì)暑假招募志愿者的通知，屬于應(yīng)用文的類型，應(yīng)該是近幾年來(lái)最簡(jiǎn)單的一次命題，想必是最后一次老四級(jí)了，給大家留個(gè)好映像吧。本次題目是新航道的四級(jí)寫(xiě)作課堂重點(diǎn)關(guān)注的題型領(lǐng)域之一。我在新航道的課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)重視有關(guān)校園生活的話題，今天看來(lái)是有依據(jù)的。這次的四級(jí)作文作為老四級(jí)的最后一次出題，由于四級(jí)作文是本次四、六級(jí)改革中幾乎沒(méi)有什么變化的一塊內(nèi)容，故而對(duì)它的進(jìn)一步分析和評(píng)點(diǎn)依然具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
對(duì)任何一門考試而言，最有效的高分方法就是直接針對(duì)該考試內(nèi)容的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求，完成其所要考核的任務(wù)。四級(jí)作文更是如此。在新航道的四級(jí)作文課上，緊扣評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化寫(xiě)作程序也充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。分析大綱就不難發(fā)現(xiàn)，新老四級(jí)對(duì)寫(xiě)作部分最大的要求就是兩個(gè)字：表達(dá)，意即是否能夠在有限的時(shí)間和字?jǐn)?shù)內(nèi)把命題的內(nèi)容說(shuō)清楚，把邏輯整明白。
四級(jí)作文的文章表達(dá)邏輯主要有原因論證、敘述、描述、例證、闡述解決方法和影響等類型，不同的類型有不同的解題思路，具體到這道題而言，文章的思路已經(jīng)提示得很明確了，就是首先在開(kāi)頭部分簡(jiǎn)要而又清晰的說(shuō)明是什么事情。一定不能夠圖簡(jiǎn)便而丟失需要你表達(dá)的信息。作為文章主題的第二段需要說(shuō)明本次活動(dòng)的具體情況，而且順序也很清楚，同學(xué)需要做的事情就是設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，可以是任何類型的，但必須是體現(xiàn)志愿精神的公益活動(dòng)，如果說(shuō)成打工實(shí)踐，就偏題了。然后按照段落思路要求，把活動(dòng)的目的、具體內(nèi)容和安排分別用一到兩句話說(shuō)明就完成了任務(wù)。需要稍加注意的就是對(duì)安排的描述，應(yīng)當(dāng)以邏輯關(guān)系副詞組成有順序的句子。具體的安排，最好用將來(lái)進(jìn)行時(shí)態(tài)。最后一段是更加模式化的，如果經(jīng)常關(guān)注英文的招聘信息，應(yīng)該相當(dāng)熟悉這樣的表達(dá)，比如使用專門的詞匯qualifications，contact 等。
在文章整個(gè)構(gòu)架基本清晰以后，基本就能達(dá)到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的8分水平了，那么制約8分到14分的因素就是文字上的功夫了。具體而言關(guān)于句子的構(gòu)造水平和用詞的功夫。本次作文可能出現(xiàn)的用詞，比如關(guān)于目的的表達(dá)，(goal, aim),關(guān)于安排(arrangements, schedule, process),條件(qualification)關(guān)于招募(recruit)等是否能夠準(zhǔn)確使用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，將成為影響高分的關(guān)鍵。新航道祝各位考生取得好成績(jī)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地?fù)崦鼈儯瑸樗鼈兯蜕弦涣Ａ＜?xì)沙。
年輕的蚌們知道大海母親考驗(yàn)自己的時(shí)候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因?yàn)樯沉Ｓ欣饨�，�?huì)給蚌們帶來(lái)極大的痛苦。
接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出，但沙粒是那么地頑固，任憑蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動(dòng)不動(dòng)。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒在折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。
無(wú)可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來(lái)將細(xì)沙消滅……慢慢，先前的疼痛有所減輕，它們更加努力了……
時(shí)間在浪濤的呼嘯聲中過(guò)去……蚌們走過(guò)年輕，走向了成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測(cè)。一天，蚌們都來(lái)到了沙灘上，請(qǐng)大家來(lái)檢驗(yàn)自己的生命之作。
大海讓它們站在陽(yáng)光下打開(kāi)自己的小屋。霎時(shí)，一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射——經(jīng)過(guò)痛苦的磨難，它們結(jié)出了最豐碩的果實(shí)。當(dāng)然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然黯淡無(wú)光。
這時(shí)，大海開(kāi)口了：“這就是你們成果。或許以前你們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給我們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了挫折，這其實(shí)就是你們邁向成功的過(guò)程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會(huì)被成功拒之門外……”
燦爛的陽(yáng)光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然無(wú)光的蚌們羞愧地低下了頭。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
“愛(ài)是看不見(jiàn)的視野，愛(ài)是說(shuō)不出的感謝……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便會(huì)情不自禁的想起媽媽對(duì)我的愛(ài)。
媽媽每天忙碌的身影可以化作一個(gè)字——“愛(ài)”。我對(duì)這個(gè)“愛(ài)”字有數(shù)不盡的感激和感謝，媽媽值得我們?nèi)ジ兄x。
一次數(shù)學(xué)期中考試，我考了我的史上最低分129分，媽媽并沒(méi)有生氣，而是耐心地給我講解，還對(duì)我說(shuō)：“勝不驕，敗不餒，只要你下次考試用心就行了�！币淮握Z(yǔ)文考試，我考了滿分100分，媽媽輕輕地說(shuō)：“繼續(xù)努力！”
我不管考得好還是考得不好，媽媽總是鼓勵(lì)我，給我加油！我覺(jué)得媽媽很愛(ài)我。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”聽(tīng)著這首歌，就會(huì)想起媽媽的愛(ài)。
●作文點(diǎn)評(píng)：
能夠引用歌曲來(lái)幫助寫(xiě)媽媽的愛(ài)，是好的，但是篇幅這么短小的作文，沒(méi)有必要在開(kāi)頭和結(jié)尾引用兩首歌的歌詞來(lái)寫(xiě)，引用一處就足夠了。作文所說(shuō)到媽媽對(duì)你的愛(ài)，偏向于媽媽對(duì)你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，生活方面對(duì)你的關(guān)心和照顧沒(méi)有說(shuō)到，最好也寫(xiě)一寫(xiě)。作文句子通順，敘事清楚。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
窗外的雪飄著，朔風(fēng)中是趕著回家的人們，屋子里是家人們的歡聲笑語(yǔ)，還有熱騰騰的飯菜……
最不能忘記的是每一個(gè)這樣的春節(jié)，奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、叔叔、嬸嬸、姐姐、妹妹，還有那個(gè)每次過(guò)年都吵嚷著要和我下圍棋的弟弟，當(dāng)全家人都聚在一起歡度春節(jié)的時(shí)候，總有一種幸福感從心底涌出，那是家的快樂(lè)；總有一種滿足洋溢在臉上，那是家的溫暖；總有一首歌曲回響在耳邊，它叫作—家和萬(wàn)事興。
家是永遠(yuǎn)的避風(fēng)塘，是每一個(gè)漂泊的人永遠(yuǎn)揮之不去的夢(mèng)�！昂汀本褪悄情L(zhǎng)長(zhǎng)的防浪堤，將驚濤駭浪擋在外，將風(fēng)平浪靜留在內(nèi)。只有家和，我們才有了成功后的肯定，有了失敗后的安慰，我們才能滿懷希望地挑戰(zhàn)理想，才能鼓起勇氣面對(duì)荊棘。如果成功是一個(gè)巔峰，那么，一個(gè)和睦的家就是通向巔峰的路，家里的每一個(gè)人就是在你行走時(shí)推著你，在你瞞珊時(shí)攙扶你，在你摔倒時(shí)拉起你的手。
然而，“家和”兩個(gè)字，雖然寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，卻是要用一生時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)的諾言�！凹液汀毙枰�，需要允許成員犯一些小錯(cuò)誤；“家和”需要尊重，需要每位成員用平等尊重的眼光看待他人；“家和”需要團(tuán)結(jié)，需要互幫互助，相互攙扶；“家和”需要無(wú)私，需要將好的留給別人，將差的留給自己……“家和”需要的太多，“家和”太重，只有所有的家庭成員共同努力，才能扛得起“家和”這山一樣的重量，而這樣的家庭，又還有什么東西扛不起來(lái)呢？！
每到春節(jié)將至的時(shí)候，到車站去，總會(huì)看到人們拿著大包小包，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍候車的情景。他們來(lái)自五湖四海，此時(shí)卻有著同樣的愿望—回家。沒(méi)有什么場(chǎng)面比這更浩大，因?yàn)椋瑳](méi)有什么比一個(gè)和睦的家庭更有感召力。兩根鐵軌，這邊是歸鄉(xiāng)的人們，那邊是老母親的守望，是小兒子的期待，是家對(duì)一個(gè)游子的召喚……
我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)和睦的家……
[點(diǎn)評(píng)]
“家和萬(wàn)事興”，多么親切而溫馨的字眼！從自己眼前最熟悉、感受錄真切之處入筆，行文如清風(fēng)流水，流轉(zhuǎn)自如。的成功之處主要還不在于作者確定了這樣一個(gè)充滿浪情的立意，而在于其對(duì)“家和萬(wàn)事興”獨(dú)到的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。第三段“避風(fēng)塘”的比喻是多么恰切，對(duì)“家和”的重要性的分析又是何等充分。第四段用“家和”需要包容、需要年重、需要團(tuán)結(jié)、需要無(wú)私……”來(lái)闡釋“家和太重”，很有深度和分量。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
早晨，大笨在公園里跳繩，他跳了一會(huì)兒，口渴了，想去買一瓶汽水喝，于是大笨就去買了一瓶汽水。
可是在路上大笨看見(jiàn)了一棵小樹(shù)快倒了，他覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：是誰(shuí)把小樹(shù)折斷了！”
大笨想了一個(gè)方法，把繩子綁到小樹(shù)上，小樹(shù)一下子直了起來(lái)。
最后，大笨蹦蹦跳跳地回家了。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
親情是無(wú)形的，沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚他是什么樣子；親情是無(wú)償?shù)�，沒(méi)有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無(wú)盡的，你的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì)到它的存在。
提起親情我便會(huì)想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個(gè)總會(huì)滋潤(rùn)我心田的老公公。
我的外公在北大這個(gè)學(xué)校當(dāng)任課老師，他的科學(xué)十分好，又當(dāng)了科技的老師，為他們學(xué)校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時(shí)間也很短，因?yàn)橥夤缲?fù)重任，要管理好整所大學(xué)。
今天五月一日，外公回來(lái)看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來(lái)的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來(lái)了，我要好好和他玩一番。
當(dāng)天我們來(lái)到了農(nóng)夫樂(lè)園，玩了許多東西，有過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒(méi)花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒(méi)留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個(gè)人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來(lái)，可別看外公這么老，其實(shí)啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，外公已經(jīng)回去了�！蔽乙宦�(tīng)，鼻子一酸，哭了。
外公對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我是不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
點(diǎn)評(píng)：
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，外公一系列的舉動(dòng)，承載著他對(duì)我滿滿的疼愛(ài)，自然式收尾，令人回味無(wú)窮！
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影，傳遞給心靈一個(gè)春天。
一人一龜一世界
春天繞滿了房屋。又是一個(gè)明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽(tīng)，吊蘭斜探來(lái)一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂(lè)園�？墒�，外公的烏龜好像少了一只吧……
我蹭到外公身后，他正用心澆著花�！斑�有一只呢?”我小聲探詢，外公的手不經(jīng)意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過(guò)來(lái)后想老家了，就回去了……” “哦!”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。
花，姹紫嫣紅，仿佛小時(shí)候一腳踩一只烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂(lè)，可它們卻告訴我，應(yīng)該安靜，再也不能像小時(shí)候那樣了。
我驚異地回頭看外公的身影。孤獨(dú)，緩慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸著脖子聆聽(tīng)春天的.烏龜，很安詳。
一影一窗一遠(yuǎn)眺
在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經(jīng)，總有一個(gè)探望的身影。
我們剛拐了彎，未到樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂(lè)的光芒。
下樓了，彎也拐了，卻還聽(tīng)見(jiàn)外公喊“走好”，“再來(lái)”之類，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。
可是我卻愿意逢著他的目光、聽(tīng)見(jiàn)他的喊話，享受著被關(guān)懷所裹挾的溫暖。
只是如今的新屋再也沒(méi)有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧?
盼著盼著，把那滿腔的愛(ài)，化為了我在背后默默地感動(dòng)。
心的傳遞又何需觸碰?自有愛(ài)的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發(fā)。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語(yǔ)中完成了儲(chǔ)存。
心靈的春天，在一個(gè)感動(dòng)的瞬間，點(diǎn)染了繁華大地，愛(ài)在蔓延。
點(diǎn)評(píng)：
文章用塊狀結(jié)構(gòu)來(lái)布局謀篇，用小標(biāo)題來(lái)總括內(nèi)容，在形式上給人整齊清晰的美感;文章選擇了生活中及其常見(jiàn)又常常被人忽略的細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸，飽含情感的筆調(diào)來(lái)敘寫(xiě)自己的獨(dú)特體悟，在材料處理上也避開(kāi)流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動(dòng)的畫(huà)面，因而給人比較鮮明的印象;同時(shí)，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達(dá)了自己的情感又點(diǎn)明了文章的主旨;文章的語(yǔ)言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動(dòng)的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來(lái)輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節(jié)奏感，說(shuō)明作者的語(yǔ)言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強(qiáng)。略感不足的是文章的第一個(gè)板塊，文筆有點(diǎn)晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
風(fēng)，總是那么得神神秘秘，行蹤莫測(cè)。它可以給我們帶來(lái)涼快的歡樂(lè)，也同時(shí)給我們帶來(lái)了炎熱的煩惱。
春天，春風(fēng)微微襲來(lái)，小草從睡夢(mèng)中蘇醒，從草地里探出頭來(lái)，看盡世間萬(wàn)物。小樹(shù)長(zhǎng)出了花骨朵兒，花骨朵兒還是綠綠的，宛如一位全身都是花骨朵的小姑娘。鳥(niǎo)兒返回了家鄉(xiāng)的春天，在祖國(guó)的天空中盤(pán)旋……春風(fēng)吹來(lái)暖暖的，輕輕的，舒服極了！
夏天來(lái)臨，天氣無(wú)時(shí)無(wú)刻的悶熱，我們需要風(fēng)時(shí)，他卻淘氣地和我們玩捉迷藏。不久，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)它時(shí)，高興極了。可它是馬上藏了起來(lái)。哎呀，真是沒(méi)有辦法制服它呢！
秋天來(lái)嘍。它帶給了我們豐收的喜悅，豐富的色彩。秋風(fēng)姐姐在凡間，拿起毛筆，隨手畫(huà)上了幾筆。不一會(huì)兒，樹(shù)木叢蒼翠轉(zhuǎn)到了銀黃和朱紅，相似掛滿了五光十色的水果。還有菊花在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭……秋風(fēng)真涼爽！
當(dāng)然，冬天冰裂的寒風(fēng)是寒風(fēng)刺骨的，哪里都是寒冷，寒冷。街上的人少了，因?yàn)樗麄兣赂忻埃瑢?shí)際上冬天就是一個(gè)病魔……
風(fēng)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，它讓我們快樂(lè)，還讓我們痛苦，真是讓人喜歡又討厭……
點(diǎn)評(píng)：
本文是一篇典型的作文：從開(kāi)頭“風(fēng)”的引入，到不同季節(jié)風(fēng)的不同表現(xiàn)和場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)風(fēng)的多姿多彩。
本文的結(jié)構(gòu)和思路很清晰，能夠讓讀者明確地把握住文章中心。并且語(yǔ)言也是樸素自然的，作為三年級(jí)的小朋友來(lái)講，整體還是很不錯(cuò)的。
當(dāng)然，如果在細(xì)節(jié)處能夠再下一番功夫的話，效果肯定會(huì)更好。
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
這個(gè)假期去了郁南，做一個(gè)以“喚醒愛(ài)”為主題的支教活動(dòng)。說(shuō)支教或許并不恰當(dāng)，因?yàn)檫@里并不是特別貧困的山區(qū)，甚至條件還挺不錯(cuò)。雖然和我想象中的支教有些許不同，但是在郁南的這十天卻是我到目前過(guò)的最有意義的一個(gè)暑假——和學(xué)生們，和一群與我有著同樣信念的可愛(ài)的志愿者們一起。
我教的是音樂(lè)課。由最初的忐忑到后來(lái)在教課中漸漸自如開(kāi)來(lái)、從手把手教學(xué)生制作樂(lè)器到排練、演奏，就好像看著自己的孩子長(zhǎng)大成人，內(nèi)心滿滿地都是喜悅。
我教的是初中，孩子們年齡比較小，有一些甚至是六年級(jí)的學(xué)生。讓我欣慰的是大部分孩子很聽(tīng)話，少有城市里孩子的矯寵和驕橫。其中相當(dāng)一部分是留守兒童，或許是缺乏愛(ài)和交流，孩子們課堂上不是特別活躍，我能感覺(jué)到他們的月旦怯和自卑。所以我總是鼓勵(lì)他們，課下也經(jīng)常和他們聊天。孩子們的世界總是很單純，他們沒(méi)有過(guò)多的想法，和他們聊天感覺(jué)很舒服。
印象很深刻的是在某次活動(dòng)中和學(xué)生們玩知r只問(wèn)答，孩子們對(duì)一些非常簡(jiǎn)單的常識(shí)性問(wèn)題竟也答不上來(lái)，我內(nèi)心深處忽然涌上了一股憐憫和悲傷。他們身處粵西的小縣城，信息交流相當(dāng)匱乏，教育資源的不公平以及信息不發(fā)達(dá)讓這些孩子們和城市的孩子有著特別大的區(qū)別。某次和另一個(gè)志愿者聊起這個(gè)話題，我們都覺(jué)得改變孩子們的命運(yùn)不僅僅是通過(guò)高考，更重要的是讓他們對(duì)他們身處的世界要有更多的了解。
即便通過(guò)了高考，離開(kāi)這個(gè)閉塞的縣城來(lái)到了大城市，他仍然會(huì)覺(jué)得茫然。從未接觸過(guò)的東西會(huì)讓他手足無(wú)措。就像湖南衛(wèi)視節(jié)目《變形計(jì)》里的吳宗宏一樣，他在城市沒(méi)有歸屬感，即便到了城市，也很難融入。這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，“喚醒愛(ài)”希望給孩子們帶去全新的視角，全新的思考方式。我希望10天之后留給他們的不僅是這10天我們共處的美好回憶，還有他們對(duì)待生活、生命的全新思考。
從歷史課到科普課，從批判性思維到戲劇，有很多知識(shí)他們聞所未聞，有很多思考問(wèn)題的方法他們從未嘗試過(guò)。這些孩子們未來(lái)的路或許各自不同，有的可能被迫離開(kāi)學(xué)校，有的可能堅(jiān)持學(xué)業(yè)，有的……但是，我希望這10天能在他們生命中留下不可磨滅的一筆，正如他們帶給我無(wú)法抹去的美好回憶一般。
10天對(duì)于我，或許能夠瘋狂寫(xiě)作業(yè)和補(bǔ)課，能夠補(bǔ)足睡眠，能夠去旅行。但是我卻來(lái)到了這個(gè)沒(méi)有空調(diào)沒(méi)有熱水器的小縣城，忍受驕陽(yáng)酷暑�；蛟S是內(nèi)心一直的那份信念。
我會(huì)再來(lái)，守著和孩子們的承諾。
點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)真實(shí)的故事就在今年暑假，琳蕓同學(xué)做了很多老師沒(méi)想去做或者想了還沒(méi)來(lái)得及去做的事情在她的世界里，愛(ài)不僅僅是一種思考，更是一種實(shí)踐在整個(gè)過(guò)程中，她看見(jiàn)了另一個(gè)世界的真實(shí)．另一個(gè)世界的深層的需要，這比直接捐獻(xiàn)金錢有價(jià)值得多她看見(jiàn)的不只是那個(gè)弱勢(shì)群體在物質(zhì)方面的匱乏，更有他們?cè)诰裆系娜笔б凰龓チ怂麄冃枰模彩斋@了她自己需要的。
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
二年級(jí)暑假，媽媽偷偷的幫我報(bào)名重點(diǎn)班的考試，我一知道這消息，整個(gè)人全身通紅，頭發(fā)豎起來(lái)，眼睛充滿了血絲，大喊一聲：“不要！”便躲進(jìn)房間暗自哭泣。隔天，媽媽跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小凡，對(duì)不起，這件事情似乎對(duì)你來(lái)講太突然了，但你還是要努力喔！”這句話讓我感觸好深，原來(lái)媽媽對(duì)我的期望是那么的高，于是，我決定不辜負(fù)媽媽的期望，準(zhǔn)備展開(kāi)我重點(diǎn)班考試的奮斗史。
當(dāng)我開(kāi)始奮斗時(shí)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，讀書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮，可以從書(shū)中，找到一些好玩的事情，雖然有時(shí)枯燥乏味，但這本書(shū)里，似乎有很多金銀財(cái)寶等著我們?nèi)ネ诰颉l(fā)現(xiàn)，既神秘又有趣。而且我已經(jīng)走出了第一步—陌生階段。接下來(lái)，媽媽幫我買了一些參考題，我十分認(rèn)真的寫(xiě)，把困難的小惡魔題目，一個(gè)接著一個(gè)擊倒，像電動(dòng)玩具里的人物，一個(gè)關(guān)卡接著一個(gè)關(guān)卡的勇往直前，雖然還是有一點(diǎn)不熟練，但是已成功的跨出第二步—生疏階段。然后，我努力再努力，把所有試卷都 “K”到了，但是還剩下一張最困難的—魔王考卷，它讓我左思右想，想破了頭腦，還好，我使出“最后絕招”，把它擊倒了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我整個(gè)人輕飄飄的，心里的花全都盛開(kāi)了，因?yàn)�，我終于突破了第三步—熟練階段。
考試的日子來(lái)了，我信心滿滿的去參加，試卷一發(fā)下來(lái)，我的心砰—砰的跳著，但是我還是專心的寫(xiě)，考完后，我不斷的祈禱，希望可以爭(zhēng)取佳績(jī)。果然，皇天 不負(fù)苦心人，我考上了重點(diǎn)班第二名，我實(shí)在太高興了，得知成績(jī)時(shí)，心情難以用筆墨形容，因?yàn)�，我完成了第四步—圓夢(mèng)。
想要成功，就得按部就班一步一步腳踏實(shí)地的走，不要只想享受，不要付出。有句話說(shuō)：“只要努力，成功就不再是遙不可及的天中閣樓，而是井水中閃爍的光芒。
老師評(píng)語(yǔ)：
這次的作文是以“心想事成”為主題，自訂題目的方式進(jìn)行。出題的老師給了以下的提示：“心想事成”是每個(gè)人的愿望，誰(shuí)會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望？“心想”是指心中的計(jì)劃、紙上的藍(lán)圖；“事成”是執(zhí)行計(jì)劃、按照預(yù)定的步驟做事。所以“心想事成”不只是用來(lái)祝福別人，而是自己圓夢(mèng)的過(guò)程。
命題的目的，是讓孩子們省思實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，了解到僅是“心想”而未能化為行動(dòng)，是不可能“事成”的；啟發(fā)他們，再進(jìn)一步思考，該是如何的行動(dòng)，才能有效地實(shí)現(xiàn)愿望呢？自己或身旁周圍有那些例子，可以做為文章的素材呢？
本次獲得第一名的作品，以“圓夢(mèng)”為題，舉自己的例子，呈現(xiàn)出真實(shí)而親切的內(nèi)容，文筆活潑流暢，結(jié)構(gòu)井然，是本文勝出的關(guān)鍵。
這篇作品以順序法敘述作者得知媽媽幫他報(bào)名重點(diǎn)班考試時(shí)，心情的轉(zhuǎn)變──由驚訝、反對(duì)到接受與體諒，當(dāng)調(diào)整心情積極面對(duì)后，得到“讀書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮”的體會(huì)，這當(dāng)然不是苦中作樂(lè)，而是下決心面對(duì)、認(rèn)真地投入后，才能享受的樂(lè)趣�？荚嚬倘皇谴蠖鄶�(shù)人所不喜歡的，然而，在準(zhǔn)備考試的過(guò)程，與自己的對(duì)話，檢視自 我與激勵(lì)自我，才是正向思考的展現(xiàn)。
作者在第二段寫(xiě)到“圓夢(mèng)”的前三個(gè)階段：陌生、生疏、熟練，有層次地向成功推進(jìn)，全文第三段的圓夢(mèng)讓人由心中不禁響起掌聲來(lái)。第三階段（熟練）“心里的花都開(kāi)了”正在第四階段（圓夢(mèng)）結(jié)為果實(shí)，“皇天不負(fù)苦心人”、“成功不再遙不可及”美好的心情躍于紙面！
第四段以議論結(jié)尾，點(diǎn)出“按部就班、腳踏實(shí)地”是心想事成的關(guān)鍵，畫(huà)龍點(diǎn)睛，緊扣這次作文的命題精神。全文不作空談議論，而能以自己經(jīng)驗(yàn)為素材，讀來(lái)平實(shí)真切，很有說(shuō)服力；流暢而生動(dòng)地?cái)⑹�，讀其文字，如見(jiàn)其人，這也是本文有味之處。
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