技術(shù)調(diào)研報告

　　在不斷進步的時代，報告有著舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的技術(shù)調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

技術(shù)調(diào)研報告1

　　為促進我縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)，進一步落實《國務(wù)院關(guān)于深化改革加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的意見》（國發(fā)[20xx]30號）和十七屆三中全會《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》精神，縣農(nóng)業(yè)局相關(guān)股室聯(lián)合組成調(diào)研組，近期對我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)體系建設(shè)情況進行了調(diào)研。在深入調(diào)查、個別座談、進行專題研討分析的基礎(chǔ)上，調(diào)研組認為，我縣現(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，很不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，難以滿足廣大農(nóng)村及農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的迫切需要，應(yīng)引起上級黨組織和政府的高度重視�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的現(xiàn)狀

　　我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系主要由縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)構(gòu)成。20xx年機構(gòu)改革后，縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)主要有縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心站、縣植保植檢站、縣土壤肥料工作站、縣糧油經(jīng)作股、農(nóng)環(huán)站、農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊、縣茶葉辦、縣柑橘辦等單位，共有13個機構(gòu)，實有人數(shù)106人，編制數(shù)為108人。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)主要是原來獨立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，共有19個機構(gòu)，實有人數(shù)33人，其中干部身份14人，工人身份19人。具有大專及大專以上學歷的21人，中專及高中學歷的11人，初中學歷及以下的1人；具有專業(yè)技術(shù)職稱的33人，其中中級職稱19人，初級職稱及以下14人。

　　二、我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在的主要問題

　　長期以來，我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收作出了巨大貢獻。但我縣現(xiàn)行基層農(nóng)技推廣體系是在長期計劃經(jīng)濟體制條件下形成的，與改革開放近三十年，農(nóng)村發(fā)生的巨大變化不相適應(yīng)，主要存在以下問題。

　　（一）管理體制不順，機制運行失靈

　　20xx年機構(gòu)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)的隸屬關(guān)系由原來的縣管或縣鄉(xiāng)雙重管理改變?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)管理，人、財、物（“三權(quán)”）下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。縣級業(yè)務(wù)部門只負責業(yè)務(wù)指導(dǎo)，而大多數(shù)農(nóng)技人員還要參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他工作，出現(xiàn)多頭管理現(xiàn)象，很多業(yè)務(wù)工作難以協(xié)調(diào)。機構(gòu)改革沒有適應(yīng)基層的需要，農(nóng)技推廣體系斷層，體系運行不夠順暢，出現(xiàn)“網(wǎng)破、線斷、人散”的局面。

　�。ǘ�）工作條件艱苦，經(jīng)費嚴重不足

　　1、工作經(jīng)費嚴重不足。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站除有門面開展農(nóng)技咨詢服務(wù)外，沒有集中辦公的場所，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站雖然有辦公室，但辦公條件差，缺乏工作經(jīng)費、檢測設(shè)備、電腦和交通工具等。由于縣農(nóng)業(yè)局作為其業(yè)務(wù)主管部門，自身財力差，負擔重，無力給予經(jīng)費支持，而一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府又沒有將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費列入財政預(yù)算，列入了的數(shù)額也是微乎其微。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政不能保證農(nóng)技站的業(yè)務(wù)經(jīng)費，在一定程度上，導(dǎo)致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站存在靠經(jīng)營謀生存，輕公益性技術(shù)服務(wù)的現(xiàn)象，影響了農(nóng)技推廣的有效實施。

　　2、工資待遇無著落。我縣自20xx年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所人員進行改革以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，但所有上崗人員的工資都沒有按照公益事業(yè)崗位工作人員的工資待遇標準執(zhí)行，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員津補貼不能落實，其他福利無從談起。在崗的33人中僅3人為全額撥款人員，年人均縣財政撥款8700元，其余30人為差額撥款人員，20xx年、20xx年財政撥款年人均5000元，20xx年為7000元。他們的工作經(jīng)費除了上級撥款外，要全部自籌，經(jīng)費嚴重不足，極大地影響了我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工作積極性。

　　3、社會保障嚴重滯后。我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站人員除1人未參保外，其余32人都于改革前參加了機關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險，并且20xx年6月以前的保險已于今年全部落實到位，但是，改革以后所有人員的保險已經(jīng)全部轉(zhuǎn)為企業(yè)職工養(yǎng)老保險。按照我縣相關(guān)文件精神，自20xx年7月以后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府落實在崗人員的養(yǎng)老保險金，該項工作自開展以來，由于財政困難等多方面的原因，僅有個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實到位，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還在籌措資金，沒有完全落實。5年來，全縣共拖欠30人的養(yǎng)老保險金約51萬元。至于其他福利如住房公積金、醫(yī)療保險等則無從談起。

　　（三）業(yè)務(wù)本末倒置，推廣工作弱化

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在管理過程中管理錯位，政事不分，過多抽調(diào)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員從事政府政務(wù)工作，造成服務(wù)功能弱化。據(jù)調(diào)查了解，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站工作人員被抽調(diào)從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府中心工作的現(xiàn)象極為普遍，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還十分嚴重。有一半的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員平均每個月開展農(nóng)技服務(wù)在10個工作日以內(nèi)；有三成以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員對工作時間保障不滿意或很不滿意。

　�。ㄋ模┡嘤柟ぷ鳒�后，素質(zhì)有待提高

　　農(nóng)技站劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員普遍反映參加業(yè)務(wù)培訓的機會明顯少了，原業(yè)務(wù)主管部門與農(nóng)技站已不存在行政隸屬關(guān)系，業(yè)務(wù)部門想管也管不上，想管也無權(quán)管，造成業(yè)務(wù)主管部門與農(nóng)技站的聯(lián)系逐漸減少，對農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)培訓相應(yīng)減少，直接影響了他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　三、加強我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的建議

　�。ㄒ唬�、理順農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的管理體制

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的意見》精神，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的管理，應(yīng)規(guī)范到縣鄉(xiāng)共管、以縣管為主的管理體制上來。但要真正實行這一個管理體制，還需要進一步理順縣鄉(xiāng)兩級的關(guān)系，解決好相關(guān)的遺留問題，弄不好就會出現(xiàn)因財政包袱過重而“兩不管”的局面。

　�。ǘ�）、落實人員的工資、福利、社會保障等待遇

　　要根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的需要，將基層農(nóng)技推廣人員的工作經(jīng)費列入各級財政預(yù)算，并隨財政經(jīng)常性收入的增長而同步增長，按照國家對公益事業(yè)崗位工作人員待遇的相關(guān)規(guī)定與標準，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員的各種待遇落實到位。

　�。ㄈ�）、合理設(shè)置機構(gòu)，加強基層農(nóng)技站的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　為了避免重復(fù)建設(shè)，便于集中財力搞好基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分發(fā)揮設(shè)施的利用率，本著交通方便、地理特征相近、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似、便于開展工作的原則，在條件成熟的地域成立區(qū)域片站。這將有利于：一是人力資源的整合。改革后，基層農(nóng)技人員受到了最大限度的減員，全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個國有農(nóng)林場，共保留農(nóng)技人員編制37人，平均每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不足兩人，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站眾多的職責和較為廣泛的服務(wù)范圍，在工作上表現(xiàn)為力不從心。通過區(qū)域建站，可以較好地調(diào)整人員分工，增強服務(wù)能力。二是可以有效地避免基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，將有限的建設(shè)資金用到刀刃上，更有利于配齊服務(wù)設(shè)施，提升服務(wù)功能。如我縣白云鄉(xiāng)和皂市鎮(zhèn)，蒙泉鎮(zhèn)和夾山鎮(zhèn)，楚江鎮(zhèn)和二都鄉(xiāng)、易家渡鎮(zhèn)、新關(guān)鎮(zhèn)等，不僅小氣候差異不大，而且交通方便、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似，建立片站，不僅大量節(jié)約基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本，而且還能使各種服務(wù)設(shè)施和服務(wù)功能得到最大限度地完善。三是便于建立良好的試驗示范基地，利于新技術(shù)的快速推廣與應(yīng)用。四是便于加強對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的.管理與規(guī)范，有利于促進縣域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣計劃的全面實施。

　�。ㄋ模┏雠_政策，鼓勵支持發(fā)展經(jīng)營性農(nóng)技服務(wù)組織和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)

　　要大力扶持和發(fā)展社會化的農(nóng)技推廣組織，鼓勵和支持多元主體參與農(nóng)技推廣服務(wù)。要大力扶持并鼓勵從鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)分流的人員領(lǐng)辦民營農(nóng)業(yè)科技推廣組織和經(jīng)營服務(wù)實體。鼓勵和支持供銷社、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、農(nóng)民專業(yè)合作社、涉農(nóng)企業(yè)和其他中介服務(wù)機構(gòu)興辦基層農(nóng)技推廣組織，與基層農(nóng)技推廣機構(gòu)建立定點聯(lián)系制度，開展各類農(nóng)技推廣服務(wù)活動，加快形成多形式、多元化、多渠道的農(nóng)技推廣格局，為普及推廣先進適用技術(shù)提供科技支持。農(nóng)技推廣機構(gòu)要圍繞我縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，按照市場的要求和運行規(guī)律，為龍頭企業(yè)開展全程科技服務(wù)，形成龍頭企業(yè)建基地，科技人員搞服務(wù)，農(nóng)民、企業(yè)和科技人員“三贏”的有償服務(wù)形式。要大膽創(chuàng)新，把農(nóng)業(yè)技術(shù)體系溶入到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)中去，強化農(nóng)技推廣機構(gòu)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的有機結(jié)合，幫助農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)提供產(chǎn)量高質(zhì)量優(yōu)的原材料，以提升自身品牌，引導(dǎo)、鼓勵、支持企業(yè)創(chuàng)辦自身的科研推廣機構(gòu)，充分調(diào)動社會各方面力量，加快新的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，切實提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康快速地發(fā)展。

　�。ㄎ澹┘訌娂夹g(shù)培訓，多形式、多渠道提高農(nóng)技推廣隊伍及農(nóng)民素質(zhì)

　　1、要建立農(nóng)技推廣人員定期培訓制度。鼓勵農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓，并把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員參加繼續(xù)教育學習的成果作為考核晉升的重要依據(jù)。通過財政支持、制度保證、定期考核等措施，促進農(nóng)技推廣人員的知識和技術(shù)更新。對農(nóng)技推廣人員的培訓經(jīng)費，應(yīng)納入財政預(yù)算，建立培訓專項資金，每年對基層農(nóng)技推廣人員進行定期培訓和選送部分技術(shù)骨干進修。

　　2、大力推行科技特派員制度�？萍继嘏蓡T制度是加強農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)的一種創(chuàng)新方式。要高度重視并切實加強對科技特派員工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力為科技特派員從事農(nóng)技推廣服務(wù)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，加速農(nóng)業(yè)科技成果的推廣應(yīng)用。

　　3、積極推進“科技入戶工程”。把技術(shù)培訓作為農(nóng)技推廣的重點，按照“實際、實用、實效”的原則，積極搞好農(nóng)業(yè)先進實用技術(shù)的宣傳、培訓和指導(dǎo)，重點圍繞結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效做好各項技術(shù)措施和工作措施的落實。通過組織農(nóng)業(yè)科技人員進村入戶，開展主體培訓，推廣主推技術(shù)和主導(dǎo)品種，提升農(nóng)業(yè)科技入戶工作效能，構(gòu)建“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”的長效機制，形成以戶帶戶、以戶帶村的農(nóng)業(yè)技術(shù)示范推廣新模式，努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。

技術(shù)調(diào)研報告2

　　近年來，隨著我國國民經(jīng)濟和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國機床市場消費金額上升到59億美元，躍升世界第一位。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機床擁有量約378萬臺，但機床數(shù)控化率只有約2%。在我國一些制造技術(shù)較先進的企業(yè)（如航空企業(yè)）其機床數(shù)控化率也只有10%左右，而世界發(fā)達國家已超過20%。機床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機床。如果要實現(xiàn)國家提出的到20xx年前數(shù)控化率達到10%以上的目標，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。

　　廣東地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進程中，信息技術(shù)、生物技術(shù)、光機電一體化和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；紡織服裝、食品飲料和建筑材料三大傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)獲得新的生機；汽車、醫(yī)藥、造紙、環(huán)保等成為具有潛力的產(chǎn)業(yè)。目前，汽車制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設(shè)備。近年來，伴隨著廣東地區(qū)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展，廣東地區(qū)的數(shù)控設(shè)備數(shù)量持續(xù)增加。無論是數(shù)控機床、數(shù)控設(shè)備制造業(yè)，還是汽車模具制造業(yè)，都在使用先進的數(shù)控技術(shù)。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設(shè)備的使用更為普遍，正如番禺寶迪美容保健儀器有限公司老總黃俊所說：“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設(shè)備”。

　　一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)高級技能人才的需求情況

　　數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用必然促進對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個方面：

　　1．國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。

　　2．隨著非國有經(jīng)濟的飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。特別是廣東，

　　模具制造業(yè)相當發(fā)達，水平處于全國前列，模具的制造離不開數(shù)控，然而這方面人才在廣東還非常缺乏。

　　數(shù)控人員素質(zhì)是影響數(shù)控設(shè)備利用的重要因素。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控人才，是國家在向制造業(yè)大國發(fā)展過程中當務(wù)之急。

　　我們對珠三角州一帶的企業(yè)進行了廣泛的調(diào)查，走訪了20余家企業(yè)，根據(jù)調(diào)研來看，與國家調(diào)研情況相似，不過中職以上學歷從事數(shù)控一線工作的人員比例更低，達到12.3％，編程與操作崗位人員比例達84.2％。因為我校調(diào)研的企業(yè)大多數(shù)為中小企業(yè)，因此數(shù)據(jù)應(yīng)該更有代表性。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標定位

　　1．數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才定位

　　根據(jù)教育部數(shù)控技術(shù)人才專業(yè)人才定位，該專業(yè)有三個方向：數(shù)控機床控制技術(shù)，數(shù)控編程與加工技術(shù)和機械CAD/CAM技術(shù)，涉及數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備使用、維護與技術(shù)管理、數(shù)控設(shè)備銷售與售后服務(wù)等工作。

　　根據(jù)我校的調(diào)研情況來看，廣東地區(qū)主要數(shù)控崗位有：數(shù)控設(shè)備操作技術(shù)員、數(shù)控編程員，數(shù)控維修技術(shù)員（生產(chǎn)企業(yè)），數(shù)控設(shè)備技術(shù)支持（設(shè)備銷售廠商），數(shù)控車間管理員。上述崗位根據(jù)從事人員多少進行排列，而且數(shù)控編程員和操作人員的比

　　例達到84.2％，根據(jù)調(diào)研，我校將數(shù)控技術(shù)專業(yè)定位為數(shù)控編程與操作技術(shù)方向，就業(yè)崗位以數(shù)控設(shè)備操作技術(shù)員、數(shù)控編程員兩種崗位為主要就業(yè)崗位，數(shù)控維修技術(shù)員，數(shù)控設(shè)備技術(shù)支持，數(shù)控車間管理員三種崗位為輔助就業(yè)崗位。因此在培養(yǎng)目標上，定位為培養(yǎng)具有較高數(shù)控操作技能，懂工藝，能編程的從事生產(chǎn)一線工作的高技能人才。

　　三、培養(yǎng)目標的方向和途徑

　　通過調(diào)研各種數(shù)控崗位技術(shù)人員的職業(yè)活動，對相關(guān)的職業(yè)技能進行了分析，主要職業(yè)能力如下：

　　1．具備使用英語進行日�；顒咏涣鞯某醪侥芰�和專業(yè)英語資料閱讀能力；具備計算機應(yīng)用的通用能力。三年制要求專業(yè)英語資料閱讀的基本能力，二年制要求初步的專業(yè)英語資料閱讀能力。

　　2．掌握操作數(shù)控機床的技能。三年制要求掌握操作數(shù)控機床的較強技能（數(shù)控高級工水平），二年制要求掌握操作數(shù)控機床的基本技能（數(shù)控中級工水平）。

　　3．具有分析、制定機械加工工藝文件的能力。三年制要求分析機械加工工藝的基本能力和制定數(shù)控加工工藝文件的較強能力，二年制要求分析機械加工工藝文件的基本能力和制定數(shù)控加工工藝文件的初步能力。

　　4．具有處理車間生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)問題的能力。三年制要求處理車間生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)問題的初步能力，二年制不作硬性要求。

　　5．具有維護常用數(shù)控機床設(shè)備運行的能力。

　　6．具有管理車間生產(chǎn)現(xiàn)場的初步能力。

　　調(diào)研時，還對數(shù)控崗位技術(shù)人員能力培養(yǎng)的方式進行了調(diào)查，崗位技術(shù)人員普遍反映數(shù)控編程與加工人員除了具有扎實的理論基礎(chǔ)外，對經(jīng)驗要求比較高，許多知識和技能是從實踐中來，因此過多的理論教學很難培養(yǎng)所需的職業(yè)能力，因此在培養(yǎng)的途徑上應(yīng)該從三個方面進行：

　　1．加強校企合作。從企業(yè)了解需求、從企業(yè)獲得培養(yǎng)學生的一手素材，讓學生到的是企業(yè)正真所需的東西，通過企業(yè)合作，讓學生在校期間就進入企業(yè)實習,切身體會今后工作崗位的要求。

　　2．加強實踐能力的培養(yǎng)。盡量增加一些學生動手的'實踐課時，讓學生在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，體會知識，掌握操作技能。

　　3．加強師資培養(yǎng)。教師是企業(yè)與學生之間的橋梁，是傳授技能的紐帶，如果教師不具備較高的技能水平和對所需知識的理解，學生也很難培養(yǎng)成合格人才。教師的培養(yǎng)有自身培訓和企業(yè)掛職鍛煉等方式。

　　鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機床擁有量逐漸增多，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對數(shù)控機床都配有專業(yè)管理人員進行專門管理，對現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責任清晰，責權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。對于數(shù)控設(shè)備的選擇及購置，企業(yè)都會根據(jù)自身發(fā)展需要，制定出一整套詳細、合理的申購計劃，一般企業(yè)經(jīng)營者先組織業(yè)內(nèi)各部門專家進行充分的調(diào)研與論證，并形成統(tǒng)一的意見，再進行公開招標，完成設(shè)備申購程序。

　　總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學改革有著重要的指導(dǎo)意義。隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，我國要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲及泛珠江三角洲，制造業(yè)高速發(fā)展，為提高產(chǎn)品質(zhì)量及加工效率，實施自動化生產(chǎn)，加工設(shè)備的數(shù)控化已大勢所趨，數(shù)控技術(shù)技能人才已被各制造業(yè)部門引起足夠的重視，業(yè)內(nèi)已出現(xiàn)嚴重缺口，這給高職院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學及其教學改革提出了嶄新的課題。

　　隨著社會的進步和科技的發(fā)展,現(xiàn)代機械制造工程領(lǐng)域方面越來越多地采用智能化、自動化,新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍。我們對市場進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在機械工業(yè)大量采用數(shù)控機床甚至加工中心取代傳統(tǒng)的普通機床的機械加工，采用計算機集成系統(tǒng)CIMS取代原有的生產(chǎn)制造管理過程，使企業(yè)生產(chǎn)智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化。這將對生產(chǎn)第一線的工作人員提出越來越高的職業(yè)技術(shù)要求。

技術(shù)調(diào)研報告3

　　培養(yǎng)學習動機，是使學生把社會和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學習需要，是指導(dǎo)學生從沒有學習需要或很少有學習需要到產(chǎn)生學習需要的過程。

　　學生正確的學習動機不是自發(fā)產(chǎn)生的，加之社會上各種影響也是客觀存在的，因此，我們有意識的在教育教學工作中培養(yǎng)正確的學習動機。

　　1、通過學習目的的教育啟發(fā)學生的自覺性

　　學習目的的教育，是老師的一項經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學生正確想認識學習的社會意義，把學習與崇高的社會主義事業(yè)和自己的遠大理想聯(lián)系起來的，從而形成長遠的間接的學習動機，產(chǎn)生正確的學習態(tài)度，提高學習的熱情和自覺性。

　　許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗證明，學習目的的教育，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學生的實際出發(fā)，并通過生動形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學習目的與生活目的教育聯(lián)系起來，這樣可以有成效的培養(yǎng)學生的學習動機。

　　2、培養(yǎng)學生的求知欲和學習興趣。

　　學生的求知欲和學習興趣是學習動機的重要心理因素，它能使學生在學習過程中，有著滿足和愉快的體驗，從而產(chǎn)生進一步的學習需要。

　　為了使學生產(chǎn)生求知欲和學習興趣，教師要使學生明確某科知識對社會主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學習興趣的重要條件，比如：學習數(shù)學，學習感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過演算題目，使學生了解到數(shù)學與自然科學社會主義經(jīng)濟建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學習數(shù)學的重要，就能產(chǎn)生學習興趣，而正是這種興趣，能促進學生更好地學生數(shù)學，另外，某一學科知識的積累是產(chǎn)生對該學科學習興趣的基本條件，只有在學生牢固掌握已有知識的基礎(chǔ)上，使學生不斷獲得新知識，是學生感到學有所得，學無止境，才能激發(fā)學生不斷探求新知的意向和興趣，因此，教材過深獲過淺都不能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。教師必須有計劃地擴大學生的知識面，如：介紹適合學生年齡特點的課外書籍，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動等。

　　還要創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學生在參加實踐活動中不斷增長求知欲和學習興趣。學生認識到學科內(nèi)容的社會意義，還不一定能產(chǎn)生學習興趣，如果把學生組織的到實踐活動中來，承擔一定的任務(wù)，是他們在完成任務(wù)的過程中，體驗到知識就是力量，同時感到自己的知識的不夠需要不斷的探索和學習，這樣就可以促進學生學習興趣的發(fā)展，如：教師有意識的組織對閱讀課外書不感興趣的為班級選購圖書并要他們向同學介紹這些書籍，收集有關(guān)書評等，這些學生在完成這項任務(wù)的過程中就能產(chǎn)生閱讀課外書籍的興趣。

　　3、利用原有動機的轉(zhuǎn)移，是學生產(chǎn)生學習的需要。

　　有的學生在學習方面或由于基礎(chǔ)差，感到困難，活對學習的意義缺乏認識，或沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣，因而學習動力缺乏，在學生缺乏學習動力沒有明確的學習目的的'情況下，可以利用學生對其他的活動興趣，遷移到學習中來。學生各有優(yōu)點，各有愛好，比如，有的學生愛勞動，有的學習喜歡體育活動，有的學生愛看文藝書刊等，教師要善于把學生組織到這些活動中來，并把學生參加這些活動的動機，引導(dǎo)到課業(yè)學習上來。

　　4、通過先進人物的榜樣和教師的示范作用培養(yǎng)學生的學習動機。

　　榜樣的作用是巨大的，有些學校請科學家文學家和先進人物向?qū)W生做報告，或組織學生訪問他們；或介紹學生閱讀偉大學者的傳記，組織學生看《居里夫人》、李四光等杰出學者的電影，先進人物的生動事跡，為學生樹立了具體的榜樣，激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習動機，教師自己對學習和探索知識的興趣和態(tài)度，對學生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用，也是很重要的。

　　5、創(chuàng)設(shè)條件，以滿足學習需要

　　創(chuàng)設(shè)滿足各種學習需要的條件，對于正在形成中想學習需要的鞏固與發(fā)展極為重要，事實證

　　明，學生對某學科的否定態(tài)度，同他們?nèi)狈�滿足學習需要的知識，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學習中取得成績，因此，學習動機的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學習需要，同時還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學習需要的條件。

　　6、利用學習結(jié)果的反饋作用

　　學生及時了解學習的結(jié)果，包括作業(yè)的正誤，考試成績的好壞和應(yīng)用所學知道的成效等，可以進一步激發(fā)學生的積極性，強化有益的學習動機，產(chǎn)生進一步好好學習的愿望，實踐證明學生了解學習結(jié)果，比不了解學習結(jié)果的積極性要高，進步要快，從心里學生說，就是給予及時的強化，因此有經(jīng)驗的教師都很重視多學生的課堂上的答題、作業(yè)、考卷等及時作出評價，使學生知道正誤，以激勵學生進一步學習的積極性。

　　總之，小學生學習動機的培養(yǎng)對他們能否自主學習至關(guān)重要，在教育活動教師既是文化知識的傳遞著學生智力資源的開發(fā)者，也是學生未來生活的引導(dǎo)者，學生心里健康的指導(dǎo)者，讓我們共同努力，為培養(yǎng)社會主義合格人才學習學習努力。

技術(shù)調(diào)研報告4

　　一、調(diào)研目的

　　物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)后的第三次信息產(chǎn)業(yè)浪潮，將形成萬億級的新興產(chǎn)業(yè)。20xx年8月7日，國務(wù)院總理溫家寶在視察無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)時發(fā)表的重要講話，開啟了中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新紀元；我國政府在《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》中已將物聯(lián)網(wǎng)正式列為國家新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。市經(jīng)濟信息委從20xx年組織我市物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)力量，開始規(guī)劃和推進我市物聯(lián)網(wǎng)，并著手產(chǎn)業(yè)布局。市經(jīng)濟信息委提出了重慶物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展思路及產(chǎn)業(yè)聚集實現(xiàn)的路徑，20xx年6月完成了《重慶市“十二五”物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。20xx年3月正式頒布了《重慶市人民政府關(guān)于加快推進物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的意見》。

　　在市經(jīng)濟信息委的積極組織和努力下，市政府與中國移動、中國聯(lián)通、中國電信分別簽署了發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略協(xié)議。中國移動物聯(lián)網(wǎng)基地落戶了重慶，建成了中國移動的全國物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心、運營中心和結(jié)算中心。中國聯(lián)通籌備建設(shè)近距離無線通訊技術(shù)（NFC）基地。工信部批準了重慶成為“國家新型工業(yè)化電子信息物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地”，重慶成為國家發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的重點區(qū)域。工信部電信研究院西部分院落戶重慶，建成了國家級物聯(lián)網(wǎng)檢測公共服務(wù)平臺。成立了重慶市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，目前聯(lián)盟會員單位200余家。20xx年，重慶8個重點項目獲得首批國家工信部物聯(lián)網(wǎng)專項資金支持，項目數(shù)與資金支持額度名列各省市前茅。上述優(yōu)質(zhì)資源的聚集，使重慶發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢凸顯。

　　我校組織相關(guān)專業(yè)教師，對該專業(yè)人才需求的調(diào)研，目的是獲取企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求的第一手資料，以指導(dǎo)我校培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才能適應(yīng)市場需求。

　　二、調(diào)研范圍

　　目前，重慶物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用成就主要表現(xiàn)在：中國電信智能調(diào)度與實時監(jiān)控平臺的全球眼視頻監(jiān)控系統(tǒng)已在渝中區(qū)、南岸區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、渝北區(qū)等區(qū)縣實施；中國聯(lián)通在環(huán)保監(jiān)控、車輛定位等方面開展了應(yīng)用。

　　因此，我校在對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求調(diào)研過程中，主要以南岸茶園新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心區(qū)域，北部新區(qū)、西永微電子產(chǎn)業(yè)園、同興工業(yè)園、雙福工業(yè)園等多家物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)作為調(diào)研對象。

　　三、調(diào)研方法

　　市場調(diào)研是獲取人才需求的重要渠道和方法，我校在對重慶相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進行人才需求調(diào)研過程中，廣泛采用走訪、問卷調(diào)研、開座談會、電話問詢等多種形式的調(diào)研方法相結(jié)全合，力爭獲得精準的調(diào)研數(shù)據(jù)。

　　四、調(diào)研資料

　　1、行業(yè)人才需求分析

　　物聯(lián)網(wǎng)主要由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要包括圍繞整個產(chǎn)業(yè)鏈的硬件、軟件、系統(tǒng)集成和運營服務(wù)四大領(lǐng)域。我們對圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)企業(yè)如：重慶物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、中科怡�？萍加邢薰�司、重慶軟通動力科技有限公司、重慶英臻科技有限公司、重慶大為科技有限公司、重慶泛太科技有限公司、重慶無線龍科技有限公司、重慶天業(yè)智能科技有限公司、重慶慧聰智能科技有限公司、重慶萬博信息技術(shù)公司、上海億道電子有限公司等十多家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行了人才需求調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示每家公司都有高科技人才與技術(shù)背景，都有公司在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)品，都有自己的核心技術(shù)，都有自己的發(fā)展規(guī)劃，并已初具產(chǎn)業(yè)規(guī)模。這些企業(yè)對專業(yè)人才的需求。

　　2、企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)行業(yè)崗位定位

　　調(diào)研結(jié)果表明，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊，存在很大的市場空間。 通過我們對企業(yè)的調(diào)研及總結(jié)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域。

　　3、專業(yè)定位

　　我校通過深入調(diào)研與研討，明確了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的系統(tǒng)集成、運營服務(wù)領(lǐng)域，歸納出了面向的物聯(lián)網(wǎng)工程物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制作技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備技術(shù)支持工程師等3個核心職業(yè)崗位，以及每個崗位的典型工作任務(wù)。從而確定了專業(yè)的培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識、較強的實踐能力、良好的團隊協(xié)作能力，具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，具備物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺設(shè)計與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)維護與管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等職業(yè)能力和素質(zhì)的高端技能型人才。

　　五、反饋的意見

　　1、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)對學校培養(yǎng)人才的要求是，學校要牢固樹立以行業(yè)市場為導(dǎo)向，以服務(wù)學生、提高學生滿意率為宗旨，以培養(yǎng)學生崗位能力為核心，以校企合作、工學結(jié)合為平臺，以學生基礎(chǔ)知識、專業(yè)能力、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)建學生的知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，加強實踐教學，面向物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)等領(lǐng)域，培養(yǎng)能勝任物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和設(shè)計工作的`高素質(zhì)技能型專門人才。

　　2、調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。大部分企業(yè)在招聘員工時會看重實踐工作經(jīng)驗，而我們的學生恰恰缺乏實踐經(jīng)驗。通過了解，一些企業(yè)會先安排新員工直接進入工作實踐，然后在實踐當中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

　　3、加強職業(yè)道德和社會責任感的教育

　　企業(yè)對剛參加工作的學生，普遍反映缺泛職業(yè)道德和社會責任感，這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：

　　(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足；

　　(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；

　　(3)職業(yè)道德和紀律性不強；

　　(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；

　　(5)溝通能力較弱。有近50%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者�？梢�，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了，因此我校在今后的教學中，滲透職業(yè)教育、強化社會責任和職業(yè)道德，是非常重要的。

　　六、我校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)

　　針對市場調(diào)研反映出的問題，我校在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)規(guī)劃與設(shè)置中，明確以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想信念和職業(yè)道德水平為師德建設(shè)重點目標，廣泛開展“以人為本、敬業(yè)奉獻”的專題教育活動，并在長期實踐中將師德建設(shè)制度化，采取有力有效的措施促進和推動師德建設(shè)。

　　從申報物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開始，學院就不斷加大對師資隊伍的建設(shè)投入，不斷優(yōu)化教學團隊專兼比例，努力建設(shè)成為一支高學歷、高技能教學團隊。通過各種渠道引進、吸收行業(yè)優(yōu)秀人才，致力于打造一支符合學校發(fā)展實際需求、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、對高職教育高度認同的師資隊伍。

　　目前我校教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，專兼比例優(yōu)化的教學團隊。學校建立了一套以提升師德師風建設(shè)、專業(yè)水平建設(shè)為核心的師資管理制度，注重教師的“雙師素質(zhì)”，注重在職教師的培訓和提高，注重提高教師的職業(yè)技術(shù)能力。

技術(shù)調(diào)研報告5

　　一、專業(yè)開設(shè)市場分析

　　（一）社會需求現(xiàn)狀

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，企業(yè)的管理日趨科學化、現(xiàn)代化，會計越來越發(fā)揮其重要作用，會計電算化專業(yè)人才在經(jīng)濟管理中的作用日益突出，社會對財務(wù)人員的素質(zhì)要求越來越高。目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。在私立工業(yè)、企業(yè)、商業(yè)及公營事業(yè)、政府、學校中工作。其中有很多沒有執(zhí)照的會計管理人員，他們多數(shù)在企業(yè)、事業(yè)內(nèi)部從事會計工作。但是也有很多人通過考試成為有執(zhí)照的公共會計師。近年來會計行業(yè)的一個新變化是，會計將不僅僅具有記賬算賬報賬的核算和監(jiān)督職能，也要更多的參與到企業(yè)的管理中，即逐漸具有預(yù)測、決策、控制、分析的職能。原因是由經(jīng)濟的日趨發(fā)展發(fā)展與制度日益完善，使得會計的作用日趨重要。財會專業(yè)的開設(shè)提供了新的契機。

　　隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進一步規(guī)范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會計制度的出臺，一方面現(xiàn)代財務(wù)制度的建立，使會計業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜；另一方面，管理會計的發(fā)展和應(yīng)用日新月異、迅猛無比。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質(zhì)，首先必須具有敬業(yè)精神；要有過硬的專業(yè)知識；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實守信。

　　改革開放30多年來，特別是中國確立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標后，中國會計改革的步伐明顯加快，會計行業(yè)得到了長足發(fā)展。1992年完成了我國會計模式由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換；隨后又發(fā)布并實施了16項具體會計準則和《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》等，初步建立起了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的會計標準體系；先后修改和制定了《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》等法規(guī)，使會計工作納入法制化、規(guī)范化軌道。

　　（二）會計環(huán)境變化調(diào)查分析

　　信息時代的到來,標志著以知識為基礎(chǔ)的社會已經(jīng)開始影響我們的各個方面,它使我們所面臨的會計環(huán)境發(fā)生下列變化：

　　1.在過去會計的主要工作在于記賬、規(guī)劃、編制、定期使用報表等,會計人員的業(yè)務(wù)停留在賬務(wù)處理、資產(chǎn)評估、資金調(diào)度等方面。隨著信息時代的到來,會計將不僅僅停留在信息的提供上，而是更多的參與到管理中來。

　　2.在新的世紀里,會計所面臨的經(jīng)濟環(huán)境和會計處理內(nèi)容也正在發(fā)生著巨大變化,許多問題是需要財務(wù)與市場、財務(wù)與管理各方面進行通盤考慮和全面安排。

　　3.會計職能也從傳統(tǒng)的信息處理和提供轉(zhuǎn)向信息的分析、使用、幫助和參與經(jīng)濟決策。

　　4.隨著會計職能的拓展,未來的會計人員不僅是會計信息的'提供者,更是會計信息的使用者。要適應(yīng)這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育目標和方法,將傳統(tǒng)的教育目標從獲取知識轉(zhuǎn)到學習如何學習上,將傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這是中國會計教育適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要,建立起現(xiàn)代化的會計教育觀念和教育模式的關(guān)鍵所在。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍,可這些會計人員的特點是數(shù)量多、平均水平不高、素質(zhì)低,在現(xiàn)存的會計人員中,受過中等以上專業(yè)訓練的人不足一半,顯然,目前的這種會計人員結(jié)構(gòu)要滿足社會發(fā)展的需要是根本不可能的。另外,考慮到我國教育體制的層次性,一些規(guī)模較小的企業(yè)及非盈利組織由于其經(jīng)濟活動的復(fù)雜性不如大的企業(yè)和單位,用以技能訓練為主的中�；虺扇私逃龑哟蔚膶W生就基本能夠滿足需要。會計教育的培養(yǎng)重心就是要培養(yǎng)在市場經(jīng)濟建設(shè)中的應(yīng)用型會計人才.

　　（三）專業(yè)的社會需求預(yù)測分析

　　1、經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷補充新的會計從業(yè)人員。

　　目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉(zhuǎn)，國民生產(chǎn)總值每年以高于8%的比例增長，不但已經(jīng)走出“低谷”，而且已經(jīng)走過了“復(fù)蘇”階段，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，供求關(guān)系不斷改善，人才需求大量增加。隨著入世后與國際經(jīng)濟相融合，我國的經(jīng)濟發(fā)展的前景將更為看好。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會提供真實、準確的經(jīng)濟信息，而會計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，會計專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢會越來越好。并且隨著社會經(jīng)濟類中介機構(gòu)如會計師事務(wù)所、稅務(wù)代理等的逐漸發(fā)展壯大，會計業(yè)在國民經(jīng)濟中的所占比重逐漸增加，該領(lǐng)域需要充實大量高級人才和理論知識扎實，實踐操作強的基層會計從業(yè)人員。

　　2、現(xiàn)有會計從業(yè)人員的現(xiàn)狀和需求。

　　目前，會計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師等嚴重缺乏。另外，在企事業(yè)單位中（尤其是中小企業(yè)）從事基層會計工作的人員基本素質(zhì)較差，�？埔韵碌膹臉I(yè)人員比例接近半數(shù)，他們的知識難以迅速更新，不能適應(yīng)新的經(jīng)濟形式對會計工作提出的要求，諸如會計電算化、基本的會計系統(tǒng)維護等。因此，在需要補充高端會計專業(yè)人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。

　　二、專業(yè)開設(shè)論證報告

　　（一）、專業(yè)設(shè)置的原則

　　1、根據(jù)社會需求增設(shè)專業(yè)方向。專業(yè)設(shè)置調(diào)整依據(jù)二十一世紀我國社會發(fā)展狀況，經(jīng)濟建設(shè)情況和本地經(jīng)濟發(fā)展的需要，人才需求的情況，積極穩(wěn)妥地設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的人才需求。

　　2、專業(yè)設(shè)置以學校發(fā)展、面向市場為主，突出對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于樹立現(xiàn)代化教育教學觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學方法，促進學校內(nèi)部各項改革、各項資源的合理配置。

　　3、專業(yè)設(shè)置是在教育部中職中專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄及有關(guān)行業(yè)制定的相關(guān)專業(yè)設(shè)置標準、業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)上，依據(jù)該專業(yè)在本校已經(jīng)具有的軟硬件條件等確定的。

　　（二）、專業(yè)設(shè)置的必要性

　　興安盟是一個中、小企業(yè)云集的地方，在未來擁有廣闊持續(xù)的發(fā)展前景，而會計作為企業(yè)發(fā)展必不可少的要素，本地區(qū)在未來對會計人員的需求量是巨大的。目前，雖然我國會計從業(yè)人員人數(shù)眾多，甚至呈飽和狀態(tài)，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。顯然，今后相當長的時間要逐步減少低學歷乃至無學歷會計人員的比例，提高大專以上學歷的從業(yè)人員的比例，是職業(yè)教育的一項重大任務(wù)。因此，我們開設(shè)會計專業(yè)，培養(yǎng)高層次的會計人才方向正確，非常必要。

　　（三）、專業(yè)設(shè)置的可行性

　　1、師資力量

　　我校有一支結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，職稱結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，教研成果豐碩。我校通過引進優(yōu)秀畢業(yè)生，從企業(yè)引進高級技術(shù)人員，建立了一支理論扎實，實踐豐富的雙師型教師隊伍。會計專業(yè)專職教師3名，學歷全部是大學本科以上。

　　2、實驗實訓設(shè)施

　�、贋榱藦娀瘯�計專業(yè)學生的專業(yè)技能，專門建立了財會模擬實訓室。主要設(shè)備及設(shè)施有：會計實訓資料、流動式教學模板、高亮度投影儀、裝訂機等，能夠全部滿足本專業(yè)教學的要求。

　�、跒榱颂岣邥�計專業(yè)學生的計算機應(yīng)用能力，建立了計算機中心，并投入巨資，建成了技術(shù)先進，擴展性強，規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會聯(lián)網(wǎng)，形成功能完善，內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學生能夠熟練掌握會計電算化知識和計算機基礎(chǔ)技能創(chuàng)造了有利的條件。

　�、蹫榱耸菇虒W與實踐很好地結(jié)合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，我們將與中國聯(lián)通等單位建立長期的實訓、培訓協(xié)作關(guān)系，加強校企之間的聯(lián)系，拓寬實訓渠道。另外，我們還將積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，自擇實習，校內(nèi)模擬實習等，從而有力地保障學生的實訓質(zhì)量。

　　（四）、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要思路

　　1、我們附近地區(qū)的一些學校相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況進行了調(diào)研，獲得了大量的資料，為專業(yè)的開設(shè)和發(fā)展提供了參考。

　　2、加強硬件設(shè)施的建設(shè)。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；如選派青年教師去西北農(nóng)林科技大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學等高校進修。其次是不斷地完善實驗設(shè)施，從而不斷地滿足教學發(fā)展的要求。

　　3、為了適應(yīng)職業(yè)教育形勢發(fā)展的需要，辦出專業(yè)特色，今后教學發(fā)展要面向工商業(yè)企業(yè)兼顧行政、事業(yè)單位辦學，為社會培養(yǎng)中等層次的財會專業(yè)人才。

　　4、不斷深化理論教學和實踐教學的改革。在理論教學方面，要花大力氣研究和把握職業(yè)教育的發(fā)展變化的規(guī)律，特別是要多調(diào)查研究，科學定位人才的培養(yǎng)目標，合理設(shè)置專業(yè)課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結(jié)合。在實踐教學方面，要堅持以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨的實訓方針，加強校企．校社聯(lián)系，廣開實訓渠道，不斷探索職業(yè)教育的新思路。

技術(shù)調(diào)研報告6

　　目 錄

　　一、 調(diào)研的目的及意義... 2

　　1.1了解湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學提供幫助.. 2

　　1.2 探索導(dǎo)致湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力不足的原因.. 3

　　1.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學生信息技能水平的關(guān)注.. 3

　　二、 調(diào)研情況... 3

　　2.1 問卷調(diào)查情況.. 3

　　2.2 訪談?wù){(diào)查情況.. 3

　　2.3實地調(diào)查情況.. 3

　　三、 調(diào)研方法... 4

　　四、 調(diào)研結(jié)果與分析... 4

　　4.1學生家庭配置情況.. 4

　　4.1.1 雷州地區(qū)學生家庭配置電腦的總體情況... 4

　　4.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學生家庭配置電腦的情況對比... 5

　　4.2 學生對電腦的使用情況.. 5

　　4.2.1學生開始接觸電腦的時間... 5

　　4.2.2 學生每天使用電腦時間... 6

　　4.2.3 學生利用電腦情況... 7

　　4.2.4 學生對電腦的操作情況... 7

　　4.3 學生對電腦的重視程度.. 8

　　4.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生對電腦的重視程度... 8

　　4.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度... 9

　　4.4 學生對信息的認知情況.. 10

　　4.4.1 學生獲取信息的途徑... 10

　　4.4.2 學生對信息的判斷能力... 10

　　五、 案例分析-雷州二中學生信息技術(shù)能力水平分析... 11

　　5.1 雷州二中硬件設(shè)備建設(shè).. 11

　　5.2 學校領(lǐng)導(dǎo)教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度.. 11

　　5.3 學生對于信息技術(shù)的態(tài)度.. 12

　　六、 存在問題與分析... 12

　　6.1 學校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學生的重視程度、認識態(tài)度不夠.. 12

　　6.2 學生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會.. 13

　　6.3 學校信息技術(shù)課程開展不到位.. 13

　　6.4 學校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束.. 13

　　6.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導(dǎo)致學生信息技術(shù)能力差的根本原因.. 14

　　七、 改進學生信息技能水平的策略... 14

　　7.1 教育局等相關(guān)部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度.. 14

　　7.1.1 增加教育資金的投入... 14

　　7.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓工作... 14

　　7.2 學校領(lǐng)導(dǎo)加強信息技術(shù)課程的關(guān)注.. 15

　　7.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學.. 15

　　7.4 學生家長改變傳統(tǒng)觀念.. 15

　　7.5 學生自主學習信息技術(shù).. 15

　　湛江雷州初二信息技術(shù)能力研究調(diào)研報告

　　本課題通過問卷調(diào)查法、訪談法等，對湛江雷州初二級學生的信息技術(shù)能力進行調(diào)研，總結(jié)分析學生信息技術(shù)能力的基本現(xiàn)狀以及探究出導(dǎo)致此現(xiàn)狀的原因，提出相應(yīng)的改進策略，從而促進雷州初中學生信息技術(shù)能力的提升。

　　關(guān)鍵詞：雷州 信息技術(shù)能力 基本現(xiàn)狀 發(fā)展策略

　　自XX年教育部頒布了《關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學（包括中等職業(yè)技術(shù)學校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的'組成部分。而學生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的能力。

　　□ 對文件的使用以及其類型的認識

　　□ 文件的復(fù)制、移動、刪除、重命名等

　　 □文件的壓縮和解壓縮(winrar或者winzip的使用)

　　 □文件類型的區(qū)分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、圖片文件、網(wǎng)頁文件等等）

　　□ 會收發(fā)電子郵件

　　□ 會使用圖片處理工具修改圖片(掃描、裁切等，比如acdsee，photoshop)

　　□ 會使用軟件裁剪聲音，視頻,cd、vcd、dvd等文件（比如超級解霸，會生會影）

　　□ 會制作網(wǎng)頁

　　□ 會在電腦上設(shè)置共享文件夾，并在電腦上調(diào)用網(wǎng)上鄰居共享的文件

　　□ 會安裝操作系統(tǒng)（如win98，winXX，winxp等）

　　□ 會安裝卸載常用軟件（如office，防病毒軟件，各種媒體播放器等）

　　存儲信息的方式

　　21. 你通常采用哪種方式保存獲取到的信息（多選）：

　　□保存到本地存儲設(shè)備

　　□備份到移動存儲設(shè)備

　　□備份到電子郵箱或其它網(wǎng)絡(luò)存儲空間中

　　□打印

　　□復(fù)印

　　□其他

　　22. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的速度如何?

　　□很差 □一般般 □還行 □比較好

　　23. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的質(zhì)量如何?

　　□很差 □一般般 □還行 □比較好

　　24. 當你從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息時，你認為自己去糙取精（處理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？

　　□很差 □一般般 □還行 □比較好

　　評價信息的能力

　　25. 你是否有評價信息的能力：

　　□ 總是能辨別信息的權(quán)威性、準確性及時效性

　　□ 一般都能辨別信息的權(quán)威性、準確性、時效性

　　□ 不能準確判斷信息的權(quán)威性、準確性、時效性

　　□ 對所獲得的信息全盤接受

　　□ 完全不進行判斷

技術(shù)調(diào)研報告7

　　一、專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研目標、基本思路與方法

　　二、專業(yè)人才需求調(diào)研

　　1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

　　2.行業(yè)從業(yè)人員基本情況（人數(shù)，技術(shù)等級，年齡，學歷，工資等）近三年人才招聘情況；未來人才需求的要求（學歷、資格證書、技術(shù)水平等）

　　3.專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

　　4.專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析（國內(nèi)標準、國外標準、國內(nèi)外著名企業(yè)標準）

　　5.浙江省專業(yè)人才招聘渠道分析

　　三、高職專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

　　1.專業(yè)在國內(nèi)的.分布情況

　　2.國內(nèi)各地區(qū)專業(yè)的教學情況，存在的主要問題（分類）

　　3.國內(nèi)各地區(qū)專業(yè)的特色、教改動向和發(fā)展趨勢

　　4.其他

　　四、專業(yè)教學資源分析（含師資資源、實訓資源、培訓教學資源、校企合作資源等的分析）

　　五、對專業(yè)教學改革的建議

　　1.關(guān)于培養(yǎng)目標、專業(yè)方向

　　2.關(guān)于課程設(shè)置

　　3.關(guān)于教學改革

　　4.關(guān)于教學質(zhì)量保障體系

　　5.關(guān)于師資隊伍建議

　　6.關(guān)于實踐教學及實踐教學條件建設(shè)

　　7.其他

技術(shù)調(diào)研報告8

　　第一部分：說明

　　1. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告的作用是為評審，決策提供的框架文件。是新專業(yè)開發(fā)中質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)。

　　2. 它的主要內(nèi)容應(yīng)該是對新專業(yè)開發(fā)的必要性，可行性和其中的風險提出經(jīng)過調(diào)查，分析，而后得出的初步意見。特點是：必要性，可行性和風險控制。其中可行性是重點，風險控制是難點。要求是：可行性要有調(diào)查，有依據(jù)，有數(shù)據(jù)，有充分的論證。風險控制要有分析，有預(yù)判，有防范措施。可能存在的問題是：必要性寫得充分，而可行性寫得簡單，只有論點沒有分析，依據(jù)，數(shù)據(jù)，論證不足。對可能存在的風險沒有分析和預(yù)測。這樣的結(jié)果是不能為決策提供依據(jù)，沒有質(zhì)量控制，沒有風險控制，起不到文件的作用。

　　3. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告的依據(jù)（輸入文件）是關(guān)于新專業(yè)開發(fā)的社會和企業(yè)調(diào)查的調(diào)研報告。

　　4. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告經(jīng)專家，學校領(lǐng)導(dǎo)評審后，需要進行的是做新專業(yè)開發(fā)計劃。

　　5. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告的主要內(nèi)容是：

　　一．必要性分析:

　　①新專業(yè)開發(fā)的目標專業(yè)建設(shè)目標及人才培養(yǎng)目標

　�、谛聦�業(yè)開發(fā)背景

　　·新技術(shù)，新職業(yè)及學校發(fā)展的要求

　　·社會企業(yè)對專業(yè)培養(yǎng)人才的需求預(yù)測分析 ·生源的分析

　　·社會其它學校同專業(yè)的'發(fā)展概況：規(guī)模和人才供給情況

　　二．可行性分析：

　�、賹τ谛聦�業(yè)發(fā)展，學校的基礎(chǔ)環(huán)境

　�、诂F(xiàn)有的教學資源的比較優(yōu)勢：教師，設(shè)施，模式，理念，質(zhì)量，經(jīng)驗等

　�、劢�(jīng)過企業(yè)調(diào)查和專家評審，能提供出專業(yè)發(fā)展的典型工作任務(wù)，教學課程框架計劃和對資源的需求

　�、軐�可能出現(xiàn)的風險有預(yù)判和控制

　�、輰W校能夠提供新專業(yè)發(fā)展必需的資源：資金，設(shè)備，教師，場地

　　三．結(jié)論

　　6. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告需經(jīng)過專家評審和學校領(lǐng)導(dǎo)的批準

　　7. 新專業(yè)開發(fā)可行性報告經(jīng)學校批準后，，學校下發(fā)新專業(yè)開發(fā)任務(wù)書，各系，專業(yè)依據(jù)任務(wù)書進一步完成新專業(yè)開發(fā)的詳細計劃

　　一． 目標與背景

　　1.新專業(yè)開發(fā)的目標專業(yè)建設(shè)目標及人才培養(yǎng)目標

　　2.新技術(shù)，新職業(yè)及學校發(fā)展的要求

　　3.社會企業(yè)對專業(yè)培養(yǎng)人才的需求預(yù)測分析

　　4.生源的預(yù)測分析

　　5.本地區(qū)其它學校同專業(yè)的發(fā)展概況：規(guī)模和人才供給情況

　　6.國家社會與勞動保障部關(guān)于該職業(yè)崗位（群）的資格標準（簡述）

　　二． 基礎(chǔ)與比較優(yōu)勢

　　1.對于新專業(yè)發(fā)展，學校的基礎(chǔ)

　　2.現(xiàn)有的教學資源的比較優(yōu)勢：教師，設(shè)施，模式，理念，質(zhì)量，經(jīng)驗等

　　三．專業(yè)建設(shè)初步方案

　　⒉該專業(yè)的課程框架計劃

　　四. 對可能出現(xiàn)的風險的預(yù)判和控制措施

　　五． 新專業(yè)對資源的需求分析（現(xiàn)有的和需要新增的資源）

　　3.該專業(yè)對學習環(huán)境的需求 學校內(nèi)部實踐場地的需求

　　六． 結(jié)論

技術(shù)調(diào)研報告9

　　20xx年是沈陽職業(yè)技術(shù)學院突飛猛進的一年，這一年學院取得的可喜成績有目共睹。作為一只高職高專行業(yè)的生力軍，我們的目標是將我們的學院辦實、辦強。20xx年是我們繼往開來的嶄新年，為了使我們的學院更好的與企業(yè)接軌，使我們申辦的專業(yè)成為社會緊缺型人才培養(yǎng)的搖籃，使我們培養(yǎng)的學生成為社會有用的人才，我們利用寒假時間系統(tǒng)的對于沈陽各軟件技術(shù)相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研，通過我們對于東軟、沈陽華嶸聯(lián)德科技發(fā)展有限公司、沈陽億之行科技發(fā)展有限公司、沈陽網(wǎng)達科技有限公司、沈陽嘉通科技有限公司等十幾家IT企業(yè)采用走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研，我們在專業(yè)課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面取得了一定得收獲�，F(xiàn)將此次調(diào)研的情況做如下分析總結(jié)：

　　一、職業(yè)教育計算機專業(yè)現(xiàn)狀分析：

　　由于現(xiàn)在世界上計算機應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展，特別是與計算機軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展，推動著經(jīng)濟全球化的進程。而當前我們很多職業(yè)學校計算機應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和，與計算機的發(fā)展及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，，在當前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學生除了在一些計算機應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機關(guān)外，已經(jīng)無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會對計算機專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。

　　據(jù)統(tǒng)計表明，職業(yè)教育計算機軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分(80%以上)從事計算機銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作，在計算機應(yīng)用與軟件人才鏈中處于較低端位置。在軟件開發(fā)、游戲軟件制作、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學校畢業(yè)生相對較少，而實際上這些崗位非常需要高職畢業(yè)生，高職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

　　因此，我們有理由認為，隨著計算機的普及，社會不僅需要掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有操作和維護計算機系統(tǒng)的人才，更加需要掌握一定的計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)等知識，具備軟件開發(fā)、手機游戲制作、網(wǎng)絡(luò)游戲制作等能力的軟件專業(yè)高等專業(yè)人才。

　　二、制定調(diào)研目的：

　　此次進行調(diào)研的主要目的是通過對高職高專計算機專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，進一步掌握軟件行業(yè)的人才需求目標、能力要求以及行業(yè)的工作過程，以此來修改我院的人才培養(yǎng)方案和進行課程建設(shè)。

　　三、針對軟件技術(shù)(軟件測試)專業(yè)調(diào)研內(nèi)容：

　　沈陽的軟件測試行業(yè)是近兩年軟件的新興行業(yè)，過去只是由開發(fā)人員對于軟件進行測試，現(xiàn)在許多軟件公司已經(jīng)單獨的開設(shè)了軟件測試行業(yè)，作為高職院校的軟件測試專業(yè)，我們培養(yǎng)的學生的崗位群主要為：

　　1、軟件測試技術(shù)人員：入門級測試職位。主要負責建立測試硬件和軟件配置，執(zhí)行簡單的測試腳本或者自動化測試，利用beta站點分離和再現(xiàn)軟件缺陷。

　　2、軟件測試員或者軟件測試工程師：編寫自己的測試用例和測試程序，并參與設(shè)計和審查，編寫簡單的測試自動化或者測試工具，在執(zhí)行白盒測試時與程序員密切合作。

　　3、軟件測試工具開發(fā)師或軟件測試開發(fā)工程師：主要執(zhí)行白盒測試，能夠開發(fā)測試工具或執(zhí)行白盒測試。

　　4、軟件測試負責人：負責軟件項目主要部分的測試，為負責范圍制定測試計劃，監(jiān)督其他測試員執(zhí)行測試，重點收集產(chǎn)品的度量信息并向管理部門呈報。

　　5、軟件測試經(jīng)理：監(jiān)督整個項目甚至多個項目的測試，和項目經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理一起制定精度、優(yōu)先級和目標;為項目提供合適的測試資源---人員換、設(shè)備、場地等，為小組測試制定基調(diào)和策略。

　　四、軟件技術(shù)專業(yè)的行業(yè)調(diào)研反饋的意見：

　　(一)針對學生基本素質(zhì)調(diào)研情況反饋:

　　1、用人單位方面：

　　計算機的軟硬件更新都比較快，用人單位并不要求學生學得特別多，而是基礎(chǔ)比較牢固，很多用人單位反映學生基礎(chǔ)較差，體現(xiàn)在工作中簡單的數(shù)據(jù)計算都不能完成。這可能與在職業(yè)學校這三年學習中語數(shù)外這三門基礎(chǔ)課基礎(chǔ)打得不牢有關(guān)。另外，計算機中一些最常見的簡單的故障也不能排除，硬件方面知識太少，最基本的系統(tǒng)安裝與維護都不懂。這與部分專業(yè)沒有開設(shè)計算機安裝與維護這門課有關(guān)。還有就是學生沒有養(yǎng)成良好的用機操作習慣，如有單位反映有些剛參加工作的畢業(yè)生經(jīng)常一邊吃零食，一邊操作計算機。其次，用人單位反映有條件的學�？梢园雅囵B(yǎng)目標定得高一些，盡量培養(yǎng)一些水平達初級程序員和程序員的實用型人才。

　　2、學生方面：

　　學生認為應(yīng)該隨著市場的發(fā)展和計算機的發(fā)展，隨時調(diào)整課程的設(shè)置，計算機的教育不能拘泥于形式，舊的落后的課程應(yīng)隨時舍棄，

　　新增一些實用性強的課程，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲制作、手機軟件開發(fā)等方面的課程。根據(jù)學生基礎(chǔ)和興趣增設(shè)一些類似提高班的課程。其次就是調(diào)整學校的培養(yǎng)目標和提高教師水平，尤其是教師有責任心。另外是完善電腦機房的設(shè)備和管理。

　　(二)、企業(yè)對于軟件測試專業(yè)人員所需具備的能力要求：為了滿足社會對軟件測試人才的需求，為了使軟件測試方向的.教育積極應(yīng)對計算機市場的挑戰(zhàn)，軟件測試方向的人才應(yīng)具備以下能力:

　　1、軟件開發(fā)能力：作為軟件測試人員，需要在測試過程中清楚了解軟件的開發(fā)流程，并且掌握一定開發(fā)語言。

　　2、計算機組裝及維護能力：某些測試過程中需要使用不同的計算機硬件、軟件，并且在測試試過程中需要干凈的系統(tǒng)，軟件測試人員需要根據(jù)需要自己組裝并進行相應(yīng)的維護。

　　3、數(shù)據(jù)庫操作能力：現(xiàn)代許多軟件都是前臺與后臺數(shù)據(jù)庫相連，軟件測試人員需要了解基本的數(shù)據(jù)庫理論。

　　4、網(wǎng)站開發(fā)能力：目前大多數(shù)軟件都是網(wǎng)站形式顯示，具備網(wǎng)站開發(fā)能力能夠更好的對軟件進行測試。

　　5、軟件測試能力：作為軟件測試人員必須具備的能力。

　　(三)軟件測試專業(yè)開設(shè)課程

　　針對軟件測試人員所應(yīng)具備的能力，應(yīng)該開設(shè)以下課程：

　　計算機基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計、c++程序設(shè)計、java程序設(shè)計、計算機組裝與維護、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫語言(Oracle/SQL)、網(wǎng)站設(shè)計、ASP程序設(shè)計語言、軟件測試基礎(chǔ)、軟件測試技術(shù)、自動化測試技術(shù)、軟件測試頂崗實習。

　　五、本地區(qū)用人單位調(diào)研論證：

　　通過對本地企業(yè)的調(diào)查表明，本專業(yè)畢業(yè)的學生雖大部分從事計算機相關(guān)專業(yè)工作，但是以銷售和技術(shù)支持等性質(zhì)的工作較多。原因有如下幾方面：

　　1、軟件測試專業(yè)現(xiàn)為新興行業(yè)，在沈陽專門從事該性質(zhì)的IT企業(yè)較少。因從業(yè)規(guī)模較小，故多數(shù)本專業(yè)畢業(yè)生無法學有所用。

　　2、軟件技術(shù)專業(yè)中手機軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)較難。原因是專門從事手機軟件開發(fā)的行業(yè)多數(shù)集中在北京和上海，沈陽相對較少。故本專業(yè)畢業(yè)生實習實訓的企業(yè)較少，學生缺乏一定得實際項目開發(fā)能力。

　　3、目前軟件開發(fā)中需求較多的為游戲軟件開發(fā)人員。由于網(wǎng)絡(luò)的普及和興起，網(wǎng)絡(luò)游戲成為億萬網(wǎng)民熱衷的業(yè)余休閑項目，故專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件開發(fā)制作人員成為緊缺人才。

　　六、高等職業(yè)學校發(fā)展的思考

　　國家對職業(yè)教育相當重視，要求職業(yè)教育要在新形勢下取得更大發(fā)展。那么高等職業(yè)學校計算機專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該如何走呢?

　　首先，我們應(yīng)該借全國職業(yè)教育工作會議的東風，與時俱進，修煉內(nèi)功，形成質(zhì)量強專業(yè)，要用終身教育的思想深化對職業(yè)教育本質(zhì)特征的認識，豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵。這一點應(yīng)該從教師做起，針對目前存在的問題，教師應(yīng)該嚴格要求自己，不斷學習，加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師自身的教學和實踐能力，加強學校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。

　　第二，高等職業(yè)學校要合理設(shè)置專業(yè)和安排課程的開設(shè)，要加強學生基礎(chǔ)課程的教學，根據(jù)終身教育的思想，學生以后也要終身學習，那么他們就必須在當前年齡段打好基礎(chǔ)。這里主要是指加強語文、數(shù)學和英語的教學。對于專業(yè)課程的安排可以考慮采用必修和選修的形式，計算機操作基礎(chǔ)(包括Windows、Office等)、計算機安裝與維護、和C語言這些作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，是必修的課程，其余作為專業(yè)選修課，但規(guī)定每個學生至少得選多少門。同時對一些基礎(chǔ)相對較好的學生提高培養(yǎng)目標，如定位達初級程序員的水平。

　　所以，從當前形勢看，高等職業(yè)學校的計算機軟件技術(shù)專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)必須合理，緊密與社會企事業(yè)相聯(lián)系，培養(yǎng)固定企業(yè)需要的專業(yè)計算機類人才;同時根據(jù)發(fā)展不斷調(diào)整，才會使高職教育符合社會發(fā)展并且大有所為的。

　　計算機系：

20xx-2-27

技術(shù)調(diào)研報告10

　　一、課題研究的背景

　　我國中小學基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為整個社會認同的教育理念。當今中小學基礎(chǔ)教育科研與實踐的主題應(yīng)當定位在“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神”上。而要實現(xiàn)這個目標，從非智力因素的角度出發(fā)，以激發(fā)學生的學習動機為切入口，則可培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生學習自信心，從而促進素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　美國德州理工大學藍云博士在《教育科學研究》第三期發(fā)表的xx中說：“每個教師都會同意這一看法，造成學生學習困難的最大因素不是學生智力方面而是動機方面。教學實踐也充分證明：學生學習動機對于學生的學習起著至關(guān)重要的作用�！�

　　為此我們決定開展此項小學生學習動機的課題研究。

　　二、調(diào)查的對象、內(nèi)容和方法

　　1、調(diào)查對象：本校初中三個年級共計50份，收回有效問卷50份。

　　2、調(diào)查內(nèi)容（詳見《小學生學習動機的調(diào)查問卷》）

　　3、調(diào)查方法

　�。�1）問卷調(diào)查

　　（2）座談會與個案訪談

　　在調(diào)查階段，我們召開了教師座談會以及學生個案訪談。這些座談會與訪談為我們提供了大量的生動典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　力求嚴密的控制各種無關(guān)變量的干擾，尊重實驗的客觀結(jié)果。在收集和解釋實驗數(shù)據(jù)時，以定量技術(shù)極其基礎(chǔ)上的定性技術(shù)相結(jié)合的手段，取得真實反映實驗結(jié)果的資料，并進行科學的綜合性評判。

　�。薄⑷绻�你考試考了100分，你最希望xx、

　�。�、爸爸媽媽夸獎我（占51.7%）

　�。�、老師夸獎我（占13.8%）

　　ｃ、同學們羨慕我（占3.4%）

　　ｄ、爸爸媽媽，老師夸獎我，同學也羨慕我（占27.7%）

　�。�、其他（占3.4%）

　　2、xx，你會很認真聽講？

　　ａ、老師講的知識是我很想知道的（占63%）

　　ｂ、老師上課很有趣（占13.8%）

　　ｃ、大家都很認真，那我也要認真（占18.5%）

　�。�、其他（占3.7%）

　　3、你認為為什么小朋友們都想取得好成績呢？

　�。帷⑷〉煤贸煽兊男∨笥褧�得到爸爸媽媽的夸獎（占38%）

　�。�、取得好成績的小朋友會得到老師的夸獎（占20.6%）

　　ｃ、取得好成績的小朋友會得到其他小朋友羨慕的眼光（占0%）

　�。�、不僅可以得到爸爸媽媽，老師的夸獎，還可以得到其他小朋友羨慕的眼光（占38%）

　�。�、其他（占3.4%）

　　４、你有特別希望自己長大后當什么嗎？

　�。�、有，（那是什么呢？）（占55.2%）

　�。�、沒有（占6.9%）

　�。�、不知道自己有沒有（占37、9%）

　�。�、你認真為了理想從小就要努力學習嗎？

　�。帷⒍�，非常有必要（占100%）

　�。�、離長大還好遠，以后再說吧

　�。�、學習好不好和我的理想沒有關(guān)系

　�。�、你回家之后都是什么時候?qū)懽鳂I(yè)的？

　�。�、爸爸媽媽或者家教老師催我的時候（占3.7%）

　　ｂ、我自己主動寫作業(yè)（占78.9%）

　�。�、爸爸媽媽催我的時候還是不想寫（占10%）

　�。洹⑾韧媪嗽賹懀ㄕ�3.7%）

　�。濉⑵渌�（占3.7%）

　�。�、如果有一天你不想寫作業(yè)，你認為那是為什么呢？

　�。�、就是不想寫（占7.1%）

　�。�、作業(yè)太難了（占64.3%）

　�。�、我還想再玩一會兒（占17.9%）

　�。�、其他（占10.7%）

　　８、你有沒有上課不認真的時候？

　�。�、沒有（占51.7%）

　　ｂ、有（占48.3%）

　　那是為什么呢？

　　a、我就是不想聽（占7.1%）

　　b、老師講的一點味道都沒有（占71%）

　　c、老師講的我都已經(jīng)知道了（占28.6%）

　　d、我聽不懂老師講的'內(nèi)容（占57.2%）

　�。�、你認為學習是為了什么呢？

　　答：將來的理想（占8.7%）；

　　為國家而讀書（占17.4%）；

　　為了以后更好地生活（占39.2%）；

　　有更多的知識（占21.7%）；

　　成績好（占4.3%）；

　　為了大學（占8.7%）

　　學生的學習是個體的活動過程。在這一過程中，學生個體的內(nèi)部因素是學習活動的內(nèi)因，而存在于個體自身以外的外部因素是學習活動的外因�！巴庖蚴亲兓�的條件，內(nèi)因是變化的根本，外因通過內(nèi)因而起變化。”一種有效的學習活動，不能沒有外因，更不能缺少內(nèi)因。學生學習的內(nèi)部因素比較復(fù)雜，從大的方面看，一般可分為智力因素和非智力因素。智力是影響學生學習的重要因素，但不是唯一因素，從實踐中可知，智力與學業(yè)成績之間只有中等程度的相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0、50，同等智力的學生，其學習成績并非完全相等。智商高的學生，學習成績并不優(yōu)秀，有的甚至是較差的。究其原因:

　　其一，可能是原有知識基礎(chǔ)差；

　　其二，可能是缺乏正確的學習目標。學習動機不強，對所學的科目缺乏興趣；

　　其三，可能是自我控制能力差，學習態(tài)度不端正，缺乏學習責任感，懶惰散漫等等�？梢妼W生的學業(yè)成績除受智力因素影響外，還受非智力因素的影響。

　　那學習動機是怎樣產(chǎn)生的呢？大家知道，人類的行動，常被各種復(fù)雜的動機所引起，饑和渴，愛和恨，名和利都可以引起個體的活動。人的行為的動機，一部分是生而具有的，一部分是由學習得來的。動機產(chǎn)生于需要，學習動機實際上就是學生對學習的一種需要，這是人所特有的一種需要。從社會上說，不進行教育和學習，不繼承和發(fā)展前人積累的經(jīng)驗、知識、技能，物質(zhì)和精神活動就要停滯不前，人類社會就不能延續(xù)和發(fā)展。從個體來說，不學習就不能維持基本生活，更不要說發(fā)展和提高了。所以從根本上講，學習動機是社會和個體的這種客觀要求在學生頭腦里的反映，它表現(xiàn)為學習的意向或愿望，它對學習起推動的作用。

　　本次調(diào)查的目的就是希望通過調(diào)查小學生們的學習動機從而更好地掌握如何才能激發(fā)小學生們的學習動力、由調(diào)查結(jié)果可看出，小學生們的學習動機在很大程度上還是取決于自己的、而且可通過第五第六的調(diào)查結(jié)果看出，很大部分的小學生們的學習動機都是主動的，而不是被動地由身邊的人催著去學習、所以說，想要小學生有更好的成績，不是說要發(fā)揮小學生們很大的主觀性，而是要充分發(fā)揮客觀性、由第八題的調(diào)查結(jié)果就可知，若小學生們沒有很好的學習狀態(tài)，有超過一半的原因是因為聽不懂上課的內(nèi)容，而不是自己真的不想聽、再加上第二題的調(diào)查結(jié)果，那么就是說在這個方面老師發(fā)揮著重要的作用、再總結(jié)上第一題的調(diào)查結(jié)果，可以說小學生自己的學習動機的主動性已經(jīng)很高了，那么想要更好地激發(fā)小學生們的學習動力，其中老師起著非常大的作用，父母也占著比較重要的作用、因此，在這時候，老師和父母就要充分發(fā)揮自己的能力，使小學生們能夠更好地學習、

技術(shù)調(diào)研報告11

　　近年來，我國科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作形成了從修法、制定細則到部署行動的“三部曲”，技術(shù)市場有序發(fā)展，技術(shù)服務(wù)機構(gòu)加快壯大，技術(shù)交易日趨活躍。與此同時，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化仍存在一些痛點。比如，以往的工作更多注重局部推動和點上的突破，一定程度上存在碎片化的問題，相關(guān)工作之間還有待進一步形成緊密的銜接和有效的貫通，對技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的體系支撐能力尚顯不足。為此科技部制定了《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》，首次提出了國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的概念，到20xx年，適應(yīng)新形勢的國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系基本建成，互聯(lián)互通的技術(shù)市場初步形成，市場化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)、專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊伍發(fā)展壯大，技術(shù)、資本、人才等創(chuàng)新要素有機融合，技術(shù)轉(zhuǎn)移渠道更加暢通，面向“一帶一路”沿線國家等的國際技術(shù)轉(zhuǎn)移廣泛開展，有利于科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化的體制機制基本建立。到20xx年，結(jié)構(gòu)合理、功能完善、體制健全、運行高效的國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系全面建成，技術(shù)市場充分發(fā)育，各類創(chuàng)新主體高效協(xié)同互動，技術(shù)轉(zhuǎn)移體制機制更加健全，科技成果的擴散、流動、共享、應(yīng)用更加順暢。

　　為貫徹落實《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》精神，山東省政府制定出臺了《關(guān)于加快全省技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)的意見》（魯政發(fā)〔20xx〕13號），緊緊圍繞新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和服務(wù)創(chuàng)新型省份建設(shè)，從山東實際出發(fā)，以建立符合科技創(chuàng)新規(guī)律和市場經(jīng)濟規(guī)律、“政產(chǎn)學研金服用”協(xié)同創(chuàng)新、省市縣三級全覆蓋的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系為目標，到20xx年，我省基本建成實體和網(wǎng)上技術(shù)市場健全，專業(yè)技術(shù)市場補充的技術(shù)市場體系，形成線上線下聯(lián)動、橫向縱向聯(lián)通，銜接國內(nèi)外技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，政產(chǎn)學研金服用共同創(chuàng)新，覆蓋全省各市、縣（市、區(qū)）的科技成果轉(zhuǎn)化新格局�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺支撐作用更加突出，技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機構(gòu)隊伍不斷壯大，技術(shù)轉(zhuǎn)移人才服務(wù)能力明顯提高，技術(shù)合同成交額穩(wěn)步增長，科技成果轉(zhuǎn)化能力顯著提升。

　　根據(jù)國家、省對技術(shù)轉(zhuǎn)移工作要求，泰安市技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)需要加強，市科技局對全市技術(shù)轉(zhuǎn)移情況進行了走訪調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、泰安市技術(shù)轉(zhuǎn)移基本情況

　�。ㄒ唬┘夹g(shù)轉(zhuǎn)移工作開展初見成效

　　從調(diào)研情況看，我市目前擁有科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構(gòu)52家，協(xié)助企業(yè)引進高層次人才76人；協(xié)助政府、企業(yè)組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺51家；促成高校、科研院所和企業(yè)成果轉(zhuǎn)化共計253項，合同技術(shù)交易額共計1.3億元；協(xié)助企業(yè)申報專利479項。我市高校、科研所、企業(yè)孵化器、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高創(chuàng)中心等大型技術(shù)中介機構(gòu)發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作取得一定成效。機構(gòu)服務(wù)內(nèi)容基本包括科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的各個環(huán)節(jié)，涵蓋了項目申報指導(dǎo)、技術(shù)咨詢、專利代理、檢索查新、技術(shù)需求征集、高校成果展示和推介、高新技術(shù)企業(yè)孵化等各個環(huán)節(jié)，服務(wù)功能逐步健全和完善。

　�。ǘ�）各縣市區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)發(fā)展存在較大差異

　　從調(diào)研情況來看，我市各區(qū)域的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展質(zhì)量存在較大的差異，其中泰山區(qū)（13家）、肥城市（12家）、高新區(qū)（10家）、新泰市（8家）發(fā)展較快已經(jīng)形成一定的規(guī)模，寧陽縣（4家）、東平縣（3家）、岱岳區(qū)（2家）發(fā)展相對滯后。

　　（三）各縣市技術(shù)合同登記情況

　　從調(diào)研情況來看，20xx年我市各區(qū)域的技術(shù)合同登記工作存在較大的差異，新泰市、肥城市技術(shù)合同登記成交額達到8億元以上，寧陽縣、泰山區(qū)、岱岳區(qū)高新區(qū)技術(shù)合同成交額達到4億元以上，東平縣技術(shù)合同登記成交額1億元。

　　寧陽縣技術(shù)合同登記成交額比20xx年增長241%，東平縣技術(shù)合同登記成交額比20xx年增長22%。

　　二、存在的問題

　�。ㄒ唬┘夹g(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)沒有形成發(fā)展規(guī)模

　　服務(wù)機構(gòu)普遍存在弱、小、散的特點，主要從事一些項目包裝、高新技術(shù)企業(yè)資質(zhì)認定、專利代理等工作，缺乏有效引導(dǎo)，不能有效地開展或從事科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作。比如，肥城市、新泰市、東平縣高創(chuàng)服務(wù)中心雖然為省政府批準的集科技研發(fā)、項目孵化、大學生創(chuàng)業(yè)、技能培訓、人才交流為一體的科技成果轉(zhuǎn)化中心，并未開展有效的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作，主要從事的還是基礎(chǔ)性的物業(yè)服務(wù)、項目申報包裝服務(wù)等工作。

　�。ǘ�）技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)服務(wù)水平較低

　　大部分服務(wù)機構(gòu)自身在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)方面水平較低，人員的服務(wù)能力不夠，工作重點以對上爭取政策補貼為主，重服務(wù)數(shù)量，輕服務(wù)質(zhì)量，對企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)水平和技術(shù)難題了解不透，對高校、科研院所的最新的科技成果不能及時掌握，導(dǎo)致服務(wù)機構(gòu)不能形成科技成果轉(zhuǎn)化的高效服務(wù)體系，有些合作了的項目也不能進行有效的跟蹤服務(wù)，不能形成服務(wù)品牌。

　�。ㄈ�）缺乏從事技術(shù)轉(zhuǎn)移的專業(yè)人才

　　技術(shù)轉(zhuǎn)移人才應(yīng)具有廣泛獵取和篩選科技信息的能力，能夠?qū)�技術(shù)項目進行正確的評估和論證，對現(xiàn)有和潛在的市場進行準確的調(diào)研和預(yù)測，具有管理、組織、營銷、公關(guān)和社交能力。目前，全市注冊的具有執(zhí)業(yè)技術(shù)經(jīng)紀人證書的人員很少，大部分從事科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的人員是半路出家，在技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)業(yè)務(wù)方面沒有受過系統(tǒng)的教育和培訓，相當一部分從業(yè)人員專業(yè)能力不足，熟悉技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)業(yè)務(wù)的跨學科、高素質(zhì)的復(fù)合型管理人才嚴重缺乏。

　�。ㄋ模┘夹g(shù)合同登記統(tǒng)計亟待加強

　　1.對技術(shù)合同認定登記享受稅收優(yōu)惠政策宣傳不夠，很多企事業(yè)單位不了解，對從事技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、農(nóng)技推廣、軟件設(shè)計、專利代理、科技查新、檢測檢驗、科技評價、技術(shù)評估、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓等單位技術(shù)合同沒有進行登記。

　　2．各縣市區(qū)參與技術(shù)合同統(tǒng)計的人員少，主要由負責技術(shù)市場工作人員協(xié)調(diào)填報技術(shù)合同錄入，大多數(shù)企業(yè)單位不配合，征集技術(shù)合同困難。

　　3.市域內(nèi)常規(guī)生產(chǎn)型企業(yè)對技術(shù)合同了解少，錄入的合同大多為產(chǎn)品銷售合同，存在部分錄入信息不正確，同一項目反復(fù)錄入，合同真實性差。

　　三、相關(guān)的建議

　�。ㄒ唬┏雠_新政策引導(dǎo)技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)規(guī)范發(fā)展。

　　貫徹國家、省、市有關(guān)促進技術(shù)轉(zhuǎn)移的政策，完善泰安市技術(shù)轉(zhuǎn)移的政策法規(guī)體系，出臺《加快泰安市技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)的意見》，建設(shè)和完善我市技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，加快發(fā)展技術(shù)市場，高質(zhì)量推進科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，牢牢把握加快新舊動能轉(zhuǎn)換的發(fā)展要求，集成技術(shù)轉(zhuǎn)移全要素，打通技術(shù)轉(zhuǎn)移全鏈條，服務(wù)技術(shù)轉(zhuǎn)移全過程，加快建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、功能完善、體制健全、運行高效的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，加快形成以專業(yè)化服務(wù)為支撐、資金為紐帶、政策為保障的現(xiàn)代技術(shù)市場，加快推動科技成果資本化與產(chǎn)業(yè)化，促進科技與經(jīng)濟社會融通發(fā)展。到20xx年，基本建成符合科技創(chuàng)新規(guī)律、技術(shù)轉(zhuǎn)移規(guī)律和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系。市場化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)、專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊伍不斷壯大，規(guī)范化的'技術(shù)評價活動，一站式的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)平臺，技術(shù)轉(zhuǎn)移能力明顯提升。全市技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)達20家，從業(yè)人員超過500人，技術(shù)合同年成交額達60億元。到20xx年，全面建成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效運行的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，技術(shù)市場充分發(fā)育，技術(shù)轉(zhuǎn)移體制機制更加健全，科技成果擴散、流動、共享、應(yīng)用更加順暢。

　�。ǘ�）構(gòu)建全市統(tǒng)一的技術(shù)轉(zhuǎn)移管理體系。

　　依托泰安市創(chuàng)新谷創(chuàng)新平臺，建設(shè)泰安市技術(shù)市場“一廳一網(wǎng)一金”的發(fā)展模式�！耙粡d”即技術(shù)交易服務(wù)大廳，實現(xiàn)科技成果服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等服務(wù)功能；“一網(wǎng)”即“科技成果轉(zhuǎn)化線上服務(wù)平臺”網(wǎng)站，開展網(wǎng)上交流、信息發(fā)布、數(shù)據(jù)分析等工作；“一金”即科技金融服務(wù)中心，開展金融對接、建立科技發(fā)展基金等科技金融服務(wù)。市場內(nèi)設(shè)立法務(wù)咨詢、工商注冊、財稅服務(wù)、技術(shù)評估、金融服務(wù)、技術(shù)交易、科技咨詢等區(qū)域。力爭為泰安市的企業(yè)、高校、科研院所、金融機構(gòu)和科技服務(wù)機構(gòu)提供無斷點、無盲點、橫縱交錯的全方位服務(wù)模式。

　�。ㄈ�）加強技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)建設(shè)。

　　鼓勵市內(nèi)高校、科研院所創(chuàng)辦各類技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，吸引市外一流高校、科研院所品牌技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)在泰安建立分支機構(gòu)，鼓勵各類中介機構(gòu)為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供知識產(chǎn)權(quán)、法律咨詢、技術(shù)評價等專業(yè)服務(wù)，促進高校、科研院所和企業(yè)之間技術(shù)交易和成果轉(zhuǎn)化。通過開展市級技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)機構(gòu)的備案工作，認定一批專業(yè)性強的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中介機構(gòu)，根據(jù)其業(yè)務(wù)量評定等級，對備案的服務(wù)機構(gòu)擇優(yōu)給予資金獎勵。

　�。ㄋ模┘訌娂夹g(shù)市場專業(yè)人才的培養(yǎng)

　　成立泰安市技術(shù)經(jīng)理人協(xié)會，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化專業(yè)人才隊伍建設(shè)，每年舉辦2次技術(shù)經(jīng)理人培訓班，對技術(shù)轉(zhuǎn)移經(jīng)理人進行標準化、規(guī)范化培訓；探索出臺鼓勵駐泰高校技術(shù)經(jīng)紀人積極開展技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的意見，并制定相關(guān)的實施細則，要允許高校在績效工資額度以外獎勵技術(shù)經(jīng)紀人員和技術(shù)發(fā)明人。

　�。ㄎ澹┣袑嵓訌娂夹g(shù)合同統(tǒng)計工作

　　組織相關(guān)企事業(yè)單位參加技術(shù)合同登記認定培訓，讓更多企事業(yè)單位充分了解四技合同認定登記范圍，了解科技成果轉(zhuǎn)化獎勵和稅收優(yōu)惠政策，鼓勵企事業(yè)單位進行技術(shù)合同登記。要積極主動到市內(nèi)重點企事業(yè)單位宣傳技術(shù)市場工作政策，宣傳技術(shù)合同登記可享受的優(yōu)惠政策，激發(fā)企事業(yè)進行技術(shù)合同認定登記工作的主動性，促進技術(shù)合同認定登記工作的開展。在全市各縣區(qū)指定一批技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，引導(dǎo)企事業(yè)單位進行技術(shù)合同登記工作，將促成技術(shù)合同登記的績效作為申請獎勵補助的重要依據(jù)。

技術(shù)調(diào)研報告12

　　一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景

　　隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越寬廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求，學校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學思想，秉著更好地在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)一大批面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的、合格的中、高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標，近年來，我系在這方面做了一些有益的探索與實踐，并取得了一些成績和經(jīng)驗。

　　1、應(yīng)用電子技術(shù)人才需求情況

　　通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。

　�、�、對人才學歷層次的需求

　　現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，對人才的學歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動手能力大、中專畢業(yè)生。

　　⑵、對人才能力的需求

　　電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的

　　技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都擔任了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。

　　⑶、對人才綜合素質(zhì)的需求

　　現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。

　　2、電子企業(yè)對職業(yè)崗位的要求：

　　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

　　根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學生必具備以下幾方面的條件：

　�、拧⒕哂辛己玫穆殬I(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

　　⑵、掌握電子元件的規(guī)格、標準檢測方法；

　�、恰⒄莆沼嬎銠C應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能;

　�、�、有一定的電子電路圖閱讀能力；

　�、伞⒄莆针娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；

　�、省⑷〉弥屑壘S修電工、中級電子產(chǎn)品裝配工、中級家用電子產(chǎn)品維修工等從業(yè)資格證書。

　�、�、掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識。

　�、�、具有終身學習的能力。

　　3、電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況

　　在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。對新畢業(yè)的學生，先進行上崗前培訓，熟悉企業(yè)各項規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，采用老員工負責指導(dǎo)，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的'工作積極性。

　　4、高職學生就業(yè)中存在的一些問題

　　⑴、有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。

　�、�、近些年來，部分用工單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論知識不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，實際操作能力較差，看不懂電路圖、不能熟練操作。

　�、�、一個畢業(yè)生到企業(yè)工作，容易與高工資的人進行比較，工資待遇低而使他們心理失衡，出現(xiàn)“跳巢”現(xiàn)象，對企業(yè)的長遠發(fā)展帶來了極大的影響。

　　二、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生市場需求

　　我們通過人才交流市場和電子行業(yè)調(diào)查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專業(yè)人才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型、一專多能型人才。所以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)市場前景廣闊。

　　三、結(jié)合我校實際情況，對電子專業(yè)的幾點思考

　　1、明確畢業(yè)生面對四個就業(yè)崗位群各自技能要求

　�、拧㈦娮赢a(chǎn)品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標和相關(guān)標準以及應(yīng)用領(lǐng)域。

　�、啤㈦娮赢a(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電

　　子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的pcb板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。

　　⑶、電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。

　　⑷、電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。

　　2、大力推進教學改革

　　教學內(nèi)容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構(gòu)建高職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式。

　　3、堅持“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，堅持“多證書”教學。

　　大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓基地的建設(shè)。

　　4、切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

　�、拧⒓訌娕c用人單位的聯(lián)系，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)；

　�、啤⑼ㄟ^就業(yè)寬帶網(wǎng)發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況；

　　⑶、參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協(xié)議；

　�、�、按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進行指導(dǎo)教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。

　�、�、教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。

技術(shù)調(diào)研報告13

　　數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告 為了解企業(yè)對人才的需求情況，九江市技工學校組織數(shù)控專業(yè)相關(guān)專業(yè)教師，深入九江多家企業(yè)展開調(diào)研活動。

　　一、調(diào)研目的

　　此次調(diào)研主要對我市重點企業(yè)進行調(diào)研，通過對企業(yè)的用人標準、用人層次、招人的途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學校合作培養(yǎng)人才等各個方面的調(diào)研，分析企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的認識、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題和教學體系設(shè)計的思路，確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的成為全市有影響力的專業(yè)。

　　二、調(diào)研組織與實施

　　調(diào)研采用的主要方法是到現(xiàn)場訪談和調(diào)查問卷法。

　　1、調(diào)研對象與分類：Ⅰ類對象為國有中小型企業(yè)，Ⅱ類對象為合資或外資企業(yè)，Ⅲ類對象為私有中小型企業(yè)。

　　2、調(diào)研地域：本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學校畢業(yè)生的主要去向地區(qū)。直接參觀走訪的單位：包括了國營七一三廠、昌河鈴木（九江）有限公司、浙江泰龍集團、九江匯瑞機械有限公司等企業(yè)進行調(diào)研活動。

　　3、方式：通過企業(yè)參觀、會議交流等方式進行。

　　三、調(diào)研內(nèi)容

　　本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的認識，當前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對技工院校畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的能力要求。

　　四、調(diào)研結(jié)果情況分析

　　機械類生產(chǎn)制造企業(yè)數(shù)控機床的形式主要為臥式數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機床、數(shù)控磨床、數(shù)控線切割機床、數(shù)控電火化成型機床等；機床制造類企業(yè)數(shù)控機床的形式主要為數(shù)控車床、數(shù)控銑床、立臥式加工中心機床、數(shù)控龍門銑床、數(shù)控線切割機床、數(shù)控導(dǎo)軌磨床、數(shù)控龍門刨床等；一般制造類企業(yè)均以

　　數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機床為主。而機床所配置的數(shù)控系統(tǒng)主要以FANUC（發(fā)那克）、SIEMENS（西門子）為主，有的還有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系統(tǒng)，國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以華中數(shù)控、廣州數(shù)控、藍天數(shù)控為主。這些我們在與企業(yè)負責人、技術(shù)部門、生產(chǎn)部門負責人、生產(chǎn)一線員工座談時已通過各種方式了解到企業(yè)的.相關(guān)信息，相信會給我們的教改工作、教學工作、科研工作提供有益之處。

　　通過這次走訪調(diào)研，我們深深感到，制造業(yè)當中數(shù)控設(shè)備所占的份額越來越大。為提高加工效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，完成難以加工的部件加工，用數(shù)控設(shè)備取代傳統(tǒng)的普通設(shè)備已成為大勢所趨，因此，數(shù)控技術(shù)技能型人才已被各制造業(yè)竟相引用，據(jù)勞動就業(yè)部門的最新統(tǒng)計，20xx年數(shù)控技術(shù)技能型人才緊缺60萬。因此，培養(yǎng)適合制造業(yè)發(fā)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為技工院校教育的緊迫任務(wù)，大量數(shù)控技術(shù)技能型人才短缺呼喚三年制數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的改革。通過了解上述企業(yè)，其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位主要有數(shù)控機床的編程、操作、機床設(shè)計、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護維修、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確，一般不兼職。在技術(shù)開發(fā)部門，對技術(shù)人才的學歷層次要求較高，一般為本科以上，而企業(yè)對技工院校畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生一般都要經(jīng)過崗前培訓（職業(yè)教育、安全教育、技術(shù)教育等），方可上崗工作，而且首先工作于生產(chǎn)一線。獨立頂崗工作后，要求能夠解決生產(chǎn)中實際問題，因此，數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教學改革應(yīng)突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，解決如何培養(yǎng)學生的動手能力和培養(yǎng)學生的分析問題與解決問題的能力，應(yīng)突出體現(xiàn)實踐課程所占有的學時比例，實施理論與實踐一體化的專業(yè)教學，在制定專業(yè)教學計劃時應(yīng)結(jié)合實際，以市場需求為導(dǎo)向，注重實際需求。

　　鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機床擁有量逐漸增多，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對數(shù)控機床都配有專業(yè)管理人員進行專門管理，對現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責任清晰，責權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。 五、主要調(diào)研結(jié)論

　　1、通過本次調(diào)研活動，我們認識到隨著江西裝備制造業(yè)從簡單產(chǎn)品的制造

　　到高精尖產(chǎn)品的研發(fā)、制造，產(chǎn)品加工精度日益要求高，需要依靠數(shù)控機床來保證穩(wěn)定的產(chǎn)品生產(chǎn)與制造，對于數(shù)控機床操作和編程人員的需求將在一段時間內(nèi)保持旺盛需求。

　　2、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的教學目標應(yīng)在牢牢直接指向新型制造技術(shù)與裝備的一線應(yīng)用崗位，根據(jù)企業(yè)的崗位需求能力分析，側(cè)重于數(shù)控設(shè)備操作、設(shè)備簡單維護、現(xiàn)場簡單程序編制等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。其次在培養(yǎng)過程中教學體制與模式應(yīng)根據(jù)企業(yè)人才需求發(fā)展的需要作出調(diào)整，聯(lián)合辦學的新路，這樣一方面可以減少我校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)在設(shè)備上的投入，充分利用企業(yè)資源參與人才培訓；另一方面，可以讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)人更符合企業(yè)需求。對于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學內(nèi)容建議強化基礎(chǔ)技能教育，簡化專業(yè)基礎(chǔ)理論與實驗，拓寬專業(yè)課知識面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學生的解決問題的能力，同時提倡適度的專業(yè)交叉，加強應(yīng)用技術(shù)動手技能的訓練。

　　3、調(diào)研中，企業(yè)對于員工認知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度非�？粗�，目前數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中增加了部門企業(yè)文化課程，創(chuàng)造了一個傳遞企業(yè)文化入校園的良好途徑，為學生轉(zhuǎn)變身份到員工提供了一個認知平臺。

　　4、調(diào)研中，我們也獲知，企業(yè)對于基本素質(zhì)（如：計算能力、溝通能力、團隊意識）的要求往往更加看重，對于行業(yè)比較專業(yè)的技能反倒不是那么看重，這也給我們啟迪，學校辦專業(yè)不需要學生什么都學，而是要在培養(yǎng)學生扎實基本功。

　　總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對數(shù)控加工技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學改革有著重要的推進作用。

　　企業(yè)對專業(yè)操作數(shù)控機床人員的個人能力和素質(zhì)要求在提高。隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，我國要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲。制造業(yè)高速發(fā)展，為提高產(chǎn)品質(zhì)量及加工效率，實施自動化生產(chǎn)，加工設(shè)備的數(shù)控化已大勢所趨，數(shù)控加工技術(shù)技能人才已被各制造業(yè)部門引起足夠的重視，業(yè)內(nèi)已出現(xiàn)嚴重缺口，這給技工院校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教學及其教學改革提出了嶄新的課題。

技術(shù)調(diào)研報告14

　　一、調(diào)研目的

　　為了進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，確保人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量，推進特色名校建設(shè),培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

　　二、調(diào)研思路與內(nèi)容

　　通過走訪及信訪相關(guān)建筑企業(yè)、行業(yè)、同類院校，掌握及了解其現(xiàn)狀和人才需求狀況，并征求行業(yè)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)及教學的意見與建議，對調(diào)查結(jié)果加以分析，最終形成專業(yè)調(diào)研報告。調(diào)研的主要內(nèi)容包括：人才需求狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢、人才結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求、崗位技能要求、證書及其他要求等。

　　三、調(diào)研方式與對象

　　（一）行業(yè)調(diào)研的方式和對象

　　通過走訪與問卷調(diào)查的形式，對萊蕪市建筑業(yè)協(xié)會、萊蕪市人才市場、山東省及外省住萊蕪部分知名建筑企業(yè)和建筑業(yè)管理企業(yè)進行調(diào)研。

　　（二）企業(yè)調(diào)研的方式和對象

　　通過走訪、電話訪問與問卷調(diào)查的形式，對江蘇南通四建萊蕪分公司、山東泰安建筑集團有限公司、濟南四建建設(shè)集團有限公司、萊蕪市建設(shè)集團、山東萊蕪廣廈集團、萊城建工集團、萊蕪市金輝煌建設(shè)有限公司等企業(yè)進行了深度調(diào)研，了解了未來五至十年建筑人才市場人才需求狀況。

　�。ㄈ�）同類院校該專業(yè)開設(shè)情況調(diào)查的'方式和對象

　　通過電話、網(wǎng)絡(luò)方式對以下院校進行本年度建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)情況的調(diào)研：濟南工程職業(yè)學院、山東城建職業(yè)學院。

　　四、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

　　（一）行業(yè)調(diào)研分析

　　山東省是一個建筑業(yè)大省，到20xx年，山東省建筑企業(yè)共有11933家，從業(yè)人員達到370萬人，建筑業(yè)總產(chǎn)值完成9800億元，主要經(jīng)濟指標列全國第三，建筑業(yè)是山東省國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“十二五”期間山東省要實現(xiàn)從建筑大省到建筑強省的戰(zhàn)略目標，山東建筑業(yè)既面臨加快發(fā)展的全新戰(zhàn)略機遇，又面臨著重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型任務(wù)和各種嚴峻競爭考驗。當前，科技創(chuàng)新能力不強、技術(shù)與管理人員不足，勞動者素質(zhì)偏低和體制機制改革滯后，與快速發(fā)展的形勢要求不適應(yīng)，是制約產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)和綜合競爭力的提高的重要因素。

　　目前，萊蕪現(xiàn)有建筑施工企業(yè)204家，從業(yè)人員約6.5萬人，現(xiàn)有建筑技術(shù)與管理人員不足5%，其中有相當一部分是由從業(yè)時間較長的工人晉升上來的，傳統(tǒng)施工經(jīng)驗豐富，但專業(yè)綜合素質(zhì)較低，遠不能適應(yīng)新技術(shù)、新材料、新機械大量應(yīng)用的現(xiàn)代建筑業(yè)

　　的需要，生產(chǎn)一線的技術(shù)與管理人員，大部分僅具備中職或中職以下學歷，大量從事建筑業(yè)的工人及農(nóng)民工，基本上沒有受過培訓，萊蕪建筑業(yè)高速發(fā)展急需大批高素質(zhì)技能型專門人才。以下是調(diào)研部分住萊蕪建筑企業(yè)未來三年人才需求需求情況。

　　大型施工企業(yè)調(diào)查結(jié)果

　　初步計算六家企業(yè)大約3000人，人均需求指數(shù)為0.21，以此類推萊蕪204家建筑企業(yè)未來三年需求1.5萬人。

　�。ǘ�）企業(yè)調(diào)研分析

　　1．建筑工程技術(shù)專業(yè)主要從業(yè)崗位分析

　　調(diào)查表明，就建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，其適應(yīng)的主要崗位有施工員、安全員、質(zhì)檢員、材料員、測量員、預(yù)算員、技術(shù)員等。這是由于這幾個崗位工作條件相對惡劣，工作比較辛苦。這些崗位雖然不需要太高深的理論知識，但一般要求具有熟練地專業(yè)技能和專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。因此，現(xiàn)在建筑企業(yè)招聘人才的起點一般為大專，對中職生的需求相對下降，對大專生尤其是高職畢業(yè)生需求急劇上升。這主要是他們比本科生動手能力強，且擁有施工員等崗位證書，畢業(yè)即可上崗，縮短或省去了企業(yè)對他們進行的再培訓的時間，節(jié)約了人才培養(yǎng)的費用；其次，此類人員通過自學或繼續(xù)教育，往往能獲得諸如“建造工程師”、“監(jiān)理工程師”等國家級執(zhí)業(yè)資格證書，具備較大的上升空間，他們將是企業(yè)長遠發(fā)展的主力軍。

　　2．建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位變遷分析

　　調(diào)查表明，就建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，主要就業(yè)崗位有施工員、安全員、質(zhì)檢員、材料員、測量員、預(yù)算員、技術(shù)員等。這些崗位一般要求具有熟練地專業(yè)技能和專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。一般學生畢業(yè)后經(jīng)過3～5年工作經(jīng)驗積累，可以擔任項目技術(shù)負責人或項目經(jīng)理。此類人員由于受到學歷、職稱所限不會頻繁跳槽（相對本科以上學歷或高級職稱的工程人員），有個別人員畢業(yè)若干年后轉(zhuǎn)向房地產(chǎn)行業(yè)進行工作。

　　3．建筑工程技術(shù)專業(yè)從業(yè)崗位的工作任務(wù)和工作職責分析

　　調(diào)查顯示，建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生的職業(yè)崗位群是基層技術(shù)管理崗位，工作任務(wù)和工作職責要求如下表所示：

　　建筑工程技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)及工作職責分析

　　4．企業(yè)對該專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求分析

　　通過分析建筑行業(yè)企業(yè)調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果，建筑工程技術(shù)專業(yè)人才應(yīng)具備以下的基本素質(zhì)、專業(yè)知識與專業(yè)技能。

　　基本素質(zhì)要求

　　①政治思想素質(zhì)：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法；為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。

　�、谖幕�素質(zhì)：具有學習專業(yè)和從事專業(yè)工作必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務(wù)實的工作作風。

　�、凵眢w和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進�。凰悸烽_闊、敏捷，善于處理和協(xié)調(diào)突發(fā)問題。

技術(shù)調(diào)研報告15

　　亞洲3D打印展覽會近日在珠海國際會展中心開幕，它被認為是華南最具影響力的3D打印專業(yè)展覽會。在許多企業(yè)的展臺前，3D打印機以及打印成品吸引了眾多的觀眾。

　　無論是民用領(lǐng)域還是工業(yè)領(lǐng)域，3D打印概念近年來都非常火。作為一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)，在30年前就已經(jīng)被研究，美國等國家在上世紀90年代已經(jīng)運用。

　　有專業(yè)人士認為，3D在國內(nèi)的火爆，其中一個原因便是國外專利技術(shù)到期，這為國內(nèi)發(fā)展3D打印提供了發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　據(jù)了解，20xx年，全球3D打印市場的規(guī)模大概是50億美元，而這一數(shù)據(jù)在20xx年為30.7億美元。20xx年中國的3D打印市場規(guī)模為10億元，預(yù)計20xx年將增至100億元。尤其是今年2月，國家三部委制定了《國家增材制造業(yè)發(fā)展推進計劃(20xx—20xx)》，中國3D打印產(chǎn)業(yè)被認為將迎來新一輪發(fā)展機遇，并有望成為世界最大的3D打印應(yīng)用市場。

　　國際著名調(diào)研機構(gòu)IDC亞太區(qū)成像、打印和文件解決方案項目主管MaggieTan在本屆亞洲3D打印展覽會上認為，中國市場很快會超越日本市場，而成為繼美國之后第二大3D打印的市場。20xx年，中國3D打印機出貨量37260臺，“到20xx年，我們期待這個市場將會翻倍。”

　　據(jù)了解，以上海為龍頭的長三角與以珠海及周邊城市的珠三角，占據(jù)了中國3D打印產(chǎn)業(yè)市場的80%份額。行業(yè)內(nèi)共識，只要占領(lǐng)了長三角和珠三角市場，就等于占領(lǐng)了中國3D打印市場的制高點。

　　應(yīng)用

　　煤老板用3D打印技術(shù)挖煤

　　MaggieTan說：“直到20xx年之前，人們都會質(zhì)疑，3D是不是只是一個噱頭，但是人們現(xiàn)在慢慢意識到它是一個真正在技術(shù)上可行的東西。”MaggieTan舉例，中國在飛機制造行業(yè)也已經(jīng)開始使用3D技術(shù)制造一些零部件，它改善了成本效益，飛機機身的重量也減少了不少。

　　珠海天威是全球最大的打印機通用耗材制造商，他們也在本月正式宣布由2D產(chǎn)業(yè)向3D產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。董事蘇健強接受羊城晚報記者采訪時說，經(jīng)過一年多時間實踐，他們發(fā)現(xiàn)3D市場應(yīng)用非常廣泛。“有客戶買我們的機器去煤礦，我們都非常奇怪。原來他們要打一個模型出來，告訴工人應(yīng)該怎么去挖煤，所以這個行業(yè)每天都有新的應(yīng)用�！�

　　蘇健強告訴羊城晚報記者，國內(nèi)家庭購買3D打印機很少，國外家庭購買3D打印機用于DIY已經(jīng)非常普遍。“這和大家的生活水平有關(guān)，也跟知識水平有關(guān)�！闭�因如此，蘇健強認為，國內(nèi)的.家庭為3D打印留下了廣闊的發(fā)展空間。此外，他還認為，在學校進行3D打印推廣，讓學生盡早接觸3D打印知識，可以改變學生的觀念，這對未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很有必要。天威集團董事長賀良梅對中國3D打印市場的前景也持樂觀態(tài)度：“中國用3D打印不是最早的，但是3D技術(shù)在中國會跟手機、電腦一樣迅速普及，中國在3D打印領(lǐng)域也會成為使用量最大的國家�！�

　　但目前市場的不成熟，也成為業(yè)內(nèi)的一個共識。珠海市耗材行業(yè)協(xié)會副會長、再生時代董事總經(jīng)理李廣連有自己的觀點：“現(xiàn)在3D打印讓人感覺每個行業(yè)都可以用，每個行業(yè)似乎都沒有一個大的突破，每個行業(yè)都在想辦法找市場。”MaggieTan就說，中國今天的市場是一個非常年輕也非常不成熟的市場，技術(shù)支持和服務(wù)還不足夠�！叭绻�你賣了一個硬件給一個大客戶，還要考慮的是能不能給他提供長期的技術(shù)支持，可能是3年，可能是5年，這樣客戶才能夠意識到，這個新的硬件能夠跟他們已有的設(shè)備集成在一起�！�

　　隱憂

　　政府和企業(yè)如何避免盲目性

　　3D打印作為一個新興產(chǎn)業(yè)，得到不少地方政府的政策扶持。

　　李廣連接受羊城晚報記者采訪時表示，現(xiàn)在政府層面對3D打印產(chǎn)業(yè)有很多的政策支持，但是政策的扶持需要方向和突破點。如果不找出一條差異化的實施辦法，而是一味地“撒胡椒粉”，將難以奏效。李廣連指出，在政府現(xiàn)在還很熱衷此事時，有些企業(yè)一開口就要扶持，但往往也沒有什么成果出來。

　　李廣連認為，要發(fā)展3D產(chǎn)業(yè)，僅僅有政府支持，沒有各行各業(yè)的廣泛參與，依然行不通。更為重要的是，發(fā)展3D產(chǎn)業(yè)要尋找到與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈相結(jié)合的地方。例如珠海有大量生物醫(yī)藥企業(yè)，那么是不是可以想一想3D打印如何與健康產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。

　　李廣連表示，近年來在3D打印產(chǎn)業(yè)上，各種應(yīng)用、各種新的技術(shù)出現(xiàn)非常多，這是一件非常好的事情。但是，值得注意的是要避免無序的競爭�，F(xiàn)在價格的競爭非常大，這非常不利于國內(nèi)3D打印產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�！拔椰F(xiàn)在已經(jīng)看到有1100多塊錢的機器，一旦真的進入這樣一個惡性循環(huán)，我覺得對于中國3D打印產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是災(zāi)難性的。”

　　西北工業(yè)大學凝固技術(shù)國家重點實驗室主任、博士生導(dǎo)師黃衛(wèi)東此前在首屆珠江西岸裝洽會上也表示，大家對3D打印的熱情，有些方面的熱度是遠遠不夠的，但是有些方面的熱度又是過度的�！氨热缯f像桌面機的3D打印機，中國現(xiàn)在超過上千家的公司在做。中國為什么會有這么多小公司成立呢?在一段時間之內(nèi)，它們有生存的空間。但是，對于未來，我估計這上千家中有九成以上要倒掉，這有一個非常痛苦的過程�！�

　　蘇健強也說，現(xiàn)在很多企業(yè)，尤其很多中小企業(yè)都去做3D，表面上看起來一片繁華，但日子并不好過。“你不是做一個表面的東西出來，要有自己的技術(shù)，還涉及應(yīng)用和銷售，形成整個配套。”

　　觀點

　　業(yè)內(nèi)人士談3D

　　國內(nèi)落后20xx年

　　國內(nèi)3D打印起步晚于國外。李廣連接受羊城晚報記者采訪時表示，30年前是技術(shù)門派在研究3D打印，技術(shù)不斷成熟后走向市場。但國內(nèi)相對來說，專門研究這門技術(shù)的科研機構(gòu)還是比較少，就如珠海過去幾十年，一直沒有學院去研究這門技術(shù)。“短時間內(nèi)要想出現(xiàn)一個工業(yè)級的高峰，就必須引進很強的團隊，形成產(chǎn)業(yè)鏈�！碧K健強也有相同的看法。他直言，一些企業(yè)會認為3D打印機很簡單，但是在很多展會上，這些企業(yè)三年前是這臺機器，三年后也是這臺機器�！�3D打印不僅僅是一部機器，還需要研發(fā)材料和噴頭。海外開源技術(shù)你可以運用，但開源的東西是工程師用的，你要改進，讓普通人可以應(yīng)用�！�

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