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關(guān)于初三怎么提高成績
初三是“初中三年級”的簡稱，因為我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是“六三三學(xué)制”， 所以會有人稱其為“九年級”，即初中階段最后一個學(xué)年，也就是義務(wù)教育的最后一學(xué)年。接下來由小編為大家整理出關(guān)于初三怎么提高成績，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
初三怎么提高成績？初三的學(xué)習(xí)會緊張，同時也會有些苦，但是要學(xué)會在學(xué)習(xí)中體驗快樂、輕松！不要給自己壓力，只有輕松的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果�？梢越Y(jié)合以下方法：
第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面：有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了初中地理，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況�；A(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。
第四：初三怎么提高成績？初三重點做好復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復(fù)習(xí)的.考試大家都緊張，其實不用害怕，不要緊張。
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)。
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
對于初三學(xué)生而言中考時他們最主要的任務(wù)，可是在考生總會出現(xiàn)考前緊張，考前焦慮等現(xiàn)象，平時也會給自己太大的壓力，如何緩解誒這些現(xiàn)象呢？最大限度地發(fā)揮大腦的效能，在心理和生理上的這些負面因素會抑制大腦的活動，消除這些負面的因素從腦生理學(xué)上來說，就是讓大腦處在低腦波狀態(tài)下，在此狀態(tài)下人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率為最佳。
正是利用光和聲的作用，在很短的時間內(nèi)令學(xué)生形成適應(yīng)于學(xué)習(xí)的腦生理狀態(tài)，解除有礙于學(xué)習(xí)的疲勞和壓力，形成低腦波狀態(tài)，使大腦處于最適合于學(xué)習(xí)活動的狀態(tài)，對使用者的集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率有很好幫助，受到廣大消費者的歡迎。"普羅塞安"不是強行調(diào)節(jié)腦液，而是利用共振原理和腦波的同步現(xiàn)象，自然地使大腦處于低腦狀態(tài)。為使使用者集中注意力，通過潛在意識而誘導(dǎo)使用者進行反學(xué)習(xí)，阻止因長時間的學(xué)習(xí)引起的學(xué)習(xí)效率降低現(xiàn)象。
相關(guān)專家建議，可以嘗試使用腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀提高學(xué)習(xí)成績。
備考指導(dǎo)：初三與初一、初二的九大不同之處
有人說：初一是季前賽（熱身），初二是常規(guī)賽（積累），初三是季后賽（沖刺）
有人說：初一是地平線，初二是臺階，初三是屋頂
也有人說：初一是大自然的小鳥，初二是人工大棚飼養(yǎng)的小鳥，初三是籠子里的小鳥。
也有人說：初三與初一、初二有如下不同：
1、課程難度不同
初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階，初三年級所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會學(xué)習(xí)到中考壓軸題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會學(xué)習(xí)到初中物理的難點力學(xué)和電學(xué)，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，并且將會新增加一個化學(xué)學(xué)科，無形之中更加加重了學(xué)生的負擔(dān)。
2、學(xué)習(xí)方法不同
初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。
初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時注重知識點之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。
初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注重初一、初二知識點之間的聯(lián)系，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。
3、考試結(jié)果差距不同
初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進入初三后，如果考試不太理想那么將會和高分學(xué)員差距非常大，因為初三考試將會全區(qū)全市統(tǒng)一排名。
4、考試形式不同
初一、初二年級的所有考試都非常具有"模塊化"性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進入初三開始，考試形式將不會在具備"模塊化"性質(zhì)，反之考試具備"全面性"特點，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進入初三后成績會走下坡路。
5、考試心態(tài)不同
初一、初二考試，同學(xué)們都沒有任何感覺，并且都是"談笑風(fēng)生"走進考場，在"高談闊論"走出考場。而初三孩子們最大的變化就是"緊張上考場，忐忑出考場"。尤其是一模考試甚至?xí)霈F(xiàn)失眠。
6、學(xué)科數(shù)量不一樣
從初一到初二，我們增加了物理新學(xué)科，但是從初二到初三我們將會又增加化學(xué)新學(xué)科，初中語文，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現(xiàn)"撿了西瓜丟了芝麻"的狀況。
7、需要關(guān)注信息量大
初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長和學(xué)生需要關(guān)注中招咨詢會（什么時候舉行）、如何報志愿、如何應(yīng)對中考、每一個階段應(yīng)該做啥等等
8、與父母、老師溝通不一樣
進入初三家長感觸最大的時曾今活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現(xiàn)嚴重的抵觸心理，其實每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。
9、學(xué)習(xí)生活壓力不同
初三學(xué)習(xí)壓力很巨大，不光有文化科目，同時還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會不斷的增加體育測試，這樣增加學(xué)生們體力和腦力的壓力。
針對于即將進入初三的孩子們，我們需要做好沖刺，贏得季后賽！
克服這九大不同，克服這些問題，我們需要早規(guī)劃，早起步，不要等到快中考時才緊張，我們應(yīng)該從初二升初三時就為中考準備！只有這樣，最終才能笑傲中考！
初一、初二參加希望杯對中考有什么用？
“希望杯”競賽是全國性的數(shù)學(xué)邀請賽，2008年3月份將在全國舉行第十九屆“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽�！跋Ｍ备傎惤M委會的專家們經(jīng)過近20年的研究，充分將現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的內(nèi)容和課本以外的數(shù)學(xué)知識進行了充分的結(jié)合，并在每一屆的競賽試題中得到了充分的體現(xiàn)，這樣不僅豐富了廣大學(xué)生的課堂知識量，同時也滿足了大家的求知欲。
1.什么樣的同學(xué)適合參加希望杯？
應(yīng)該說，在學(xué)校學(xué)習(xí)處于中等偏上的同學(xué)都可以參加希望杯。原因有二：
�。�1）希望杯分為“一試”和“二試”�！耙辉嚒币钥疾鞂W(xué)校的基礎(chǔ)知識和技巧為主。強調(diào)在學(xué)�；A(chǔ)上的創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。所以，對于在學(xué)校學(xué)有余力的同學(xué)來說非常適合參加希望杯。“二試”難度較高，需要補充一些課外知識點，并要求具有比較強的解題能力。這部分是中考網(wǎng)學(xué)員的優(yōu)勢所在，寒假期間我們會結(jié)合希望杯做更細致的講解。
�。�2）希望杯獲獎對于初中生來說非常重要�，F(xiàn)在初中階段的大型競賽僅有希望杯和全國聯(lián)賽兩項賽事。作為簽約的一個參考，這是非常重要的。
2.希望杯考試題難度與學(xué)校附加題、中考試題什么關(guān)系？
刨除“二試”的個別試題，希望杯試題在難度上，與學(xué)校附加題和中考壓軸題難度相當(dāng)。因此，希望杯的試題資源也成為學(xué)校附加題和中考試題的一個主要來源。眾多重點學(xué)校的附加題大量引用希望杯原題。
今年初一和初二年級人大附中、101、清華附中等學(xué)校的附加題中都有希望杯的原題出現(xiàn)。
中考試題更多是根據(jù)希望杯試題進行改編。把一些希望杯試題稍加改變，成為中考壓軸題。
3.希望杯獲獎對于中考提前簽約有什么幫助？
參考2006年中考前，人大附中等名校的提前錄取，可以總結(jié)出各校的中考簽約主要考慮到三個因素：
�。�1）初三上學(xué)期期中考試成績；
�。�2）初三上學(xué)期期末考試成績；
（3）初中階段競賽獲獎成績。
其中第三項，就指的是希望杯、全國聯(lián)賽這些競賽獲獎成績。而全國聯(lián)賽獲獎非常困難，全北京只有幾十人。希望杯一、二、三等獎，一共有幾百人。所以希望杯獲獎就是非常有必要的了。
4.中考網(wǎng)希望杯獲獎成績?nèi)绾危?/p>
中考網(wǎng)在2006年希望杯考試中取得了非常好的成績。在整體人數(shù)較少的情況下，成績排在人大附中、四中等名校之前。獲獎成績居于北京前列。全國一等獎3人，二等獎2人，三等獎26人，優(yōu)勝獎92人。
具體獲獎成績，可參考：
中考網(wǎng)在2007年希望杯考試中取得了非常好的成績。初中組希望杯決賽成績：6金，8銀，57銅，優(yōu)勝獎198人。
具體獲獎成績，可參考：
5.08年希望杯如何備考？
“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽從1990年開始舉辦，至今初中階段兩個年級的試題、培訓(xùn)題累計近5000個，這些試題幾乎覆蓋了中學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識點和難點以及中學(xué)數(shù)學(xué)課本以外的很多內(nèi)容，若要將這些題目全部做一遍，對于一位數(shù)學(xué)家或是一位數(shù)學(xué)老師來說，確也值得和可能，但是對于一名中學(xué)生來說，則難度就大了很多。因此，如何從中提取最精彩最重要的部分，按數(shù)學(xué)的系統(tǒng)整理出來，便非常必要。
應(yīng)廣大家長和學(xué)員的要求，我們會在寒假班開設(shè)針對歷屆“希望杯”真題的精講班，特聘那些講課細致、深受學(xué)生喜愛的老師進行講解，從而幫助同學(xué)們在明年的希望杯競賽中取得好成績。
初二升初三面臨銜接家長力爭當(dāng)好“配角”
“初三是沖刺階段了，我們家長該怎么和孩子一起加油”“聽說初三的孩子最敏感，我們家長該注意什么”……針對這部分家長，我們特地邀請了經(jīng)驗豐富的一起來進行解答和探討。
典型個例
本想利用暑假補
誰知兒子反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸
初一時，佳佳的成績還算可以，屬班級的中上水平，可到了初二，卻降到了中下水平。隨著初二家庭量的增加，佳佳每晚做作業(yè)的時間也越拖越長，有時連完成都有點困難。媽媽急在心頭，老早就打算要給他好好補補課，于是放暑假前就不惜重金，聯(lián)系好了家教，四門主課一起上。
這可把佳佳忙得夠嗆，每天就像趕場子似的，再加學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他的暑假生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至比平時學(xué)習(xí)任務(wù)還緊張。一個多月堅持下來，佳佳身心疲憊，與父母的交流越來越少，后來干脆“消極反抗”：在家做作業(yè)時無精打采，字跡潦草，正確率很低，家教老師反映他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度“無所謂”。這下，媽媽是更著急了。
更多建議
學(xué)習(xí)的事要以孩子為主
家長是“配角”意見只供參考
對于準初三來說，這個暑假想必都不會太輕松，孩子從內(nèi)心會對即將到來的有一種緊迫感，更何況身邊還有父母的催促和監(jiān)督。面對學(xué)習(xí)這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”。那么如何當(dāng)好“配角”，不僅是這個暑假，更是今后初三一年中，家長要仔細“研究”的。對此，老師提出如下意見：
要讓孩子先說想法，然后再一起探討
父母可以和孩子多交流，耐心傾聽了他們的想法，再談?wù)勛约旱南敕�，然后一起探討。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當(dāng)作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當(dāng)成朋友。
其實，在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長最需要做的，是面對這些“不滿意”如何引導(dǎo)、如何點撥，巧妙地“�！毙┦侄巍８改敢_看待孩子成長中的不足初中政治，少一些抱怨，多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；多給孩子積極的鼓勵，不斷地讓他們?nèi)L試；甚至適當(dāng)?shù)臅r候，父母也可以在孩子面前表現(xiàn)自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。
制定計劃很重要，而且一定要詳細
學(xué)習(xí)效率的高低不在于學(xué)習(xí)時間的長短，而在于學(xué)習(xí)時的用心程度。就以暑假為例，學(xué)校都有布置暑假作業(yè)，大多數(shù)孩子會被要求制定暑假計劃，計劃的具體內(nèi)容和時間安排因人而異。計劃的制定者不是孩子或家長單方，需要孩子與家長共同探討，因為互相交流而制定的計劃對孩子而言是比較容易實施的，也更具有實效性。
家長要明白一點，不是用于學(xué)習(xí)的時間越多越長，學(xué)習(xí)的效果就越好。孩子之所以會出現(xiàn)這樣那樣的情緒或行為問題，都是心結(jié)在作怪。孩子的心結(jié)一旦打開，他的學(xué)習(xí)情緒自然會好，學(xué)習(xí)效率也就會高。
特別提醒
做些家務(wù)和身體鍛煉
最簡單有效的生活教育，就是多做點家務(wù)
生活教育重于書本教育。讓孩子持之以恒地做一些力所能及的家務(wù)事，可以鍛煉孩子的意志，培養(yǎng)堅韌的性格，并且在做事情的時候，獲取一些知識，有助智力的發(fā)展。現(xiàn)在的中考方向也說明了生活知識的重要性。
學(xué)習(xí)之余多鍛煉身體，初三沖刺身體素質(zhì)很關(guān)鍵
初三的較量，除了學(xué)習(xí)能力的比拼，也是孩子身體素質(zhì)的比拼。有了健康的身體，才能以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。為此，加強身體鍛煉也是非常需要的。不僅是在暑假，即使進入初三復(fù)習(xí)階段，平時學(xué)習(xí)生活緊張，家長也要提醒孩子一起加強鍛煉，按照自己的習(xí)慣，跑跑步、打打球，也能讓緊張的學(xué)習(xí)壓力得到釋放。更何況，初三還要，長期做準備，也是一舉多得。
初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？
初二的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他不知道該如何進行復(fù)習(xí)，只要完成作業(yè)就算交差了，應(yīng)該如何教他自主復(fù)習(xí)呀？
家長回答：孩子說就按照老師的方法復(fù)習(xí)。這學(xué)期月考、期中考試語文都在90分出頭。初二的學(xué)生的自主復(fù)習(xí)了最好早開始，初二的自主復(fù)習(xí)在學(xué)校復(fù)習(xí)效果更好。
一是在學(xué)校復(fù)習(xí)，當(dāng)遇到問題時，能夠問老師與同學(xué)，及時解決復(fù)習(xí)中存在的問題，在解決問題的過程中提高自信心，有利于精神狀態(tài)的調(diào)整，這對以后的考試大有好處。
二是在學(xué)校復(fù)習(xí)，有很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、一起努力、一起前進。同學(xué)之間又存在競爭心理，有利于個人興奮點和學(xué)習(xí)效率的提高。
三是在學(xué)校復(fù)習(xí)，時間上有規(guī)律，生活上有節(jié)奏，可以適當(dāng)參加一些體育活動，還會有來自老師的鼓勵與安慰，感覺踏實，有良好的積極進取的心態(tài)初中化學(xué)，利于提升自主復(fù)習(xí)效果。
為什么說初二是學(xué)生成績分化的關(guān)鍵期
造成分化的原因主要有幾個方面：
一是初二的教學(xué)內(nèi)容增加。升到初中二年級后，學(xué)科增加（如物理），各科難度有所增大，教材內(nèi)容也較以前復(fù)雜，廣泛，教學(xué)要求相應(yīng)地提高，另外一個顯著的變化就是思維方式由“形象思維”為主，變成“抽象思維”為主。
二是初二年級學(xué)生年齡正處于青春發(fā)育期，即平時所說的“心理斷乳期”。他們出現(xiàn)對異性的好感，情緒極不穩(wěn)定，思考的問題開始多了，注意力就比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。
三是孩子自身的差異使然。一部分有毅力、學(xué)習(xí)自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，通過初一的適應(yīng)與摸索，形成特有的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在初二學(xué)習(xí)中會更加得心應(yīng)手，成績越來越好；而學(xué)習(xí)目標不明確、自控力差的學(xué)生，成績自然很差。
還有部分學(xué)生盡管看似學(xué)習(xí)很認真，但仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得力不從心，并且因受挫而喪失了學(xué)習(xí)信心，而且這樣的孩子還會隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加多、加深落下更遠。此外，家庭的困擾、親子關(guān)系對立等也對初二學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分化有一定影響。
要減少初二學(xué)生學(xué)習(xí)分化嚴重，防止成績滑坡，作為家長，首先要給孩子營造一個良好的、寬松的的家庭環(huán)境。家庭變故，父母的爭吵，工作的變化等都會使孩子分心，對孩子的情緒有影響，進而影響到學(xué)習(xí)。所以盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力。有些事情應(yīng)試著跟孩子溝通，取得孩子的理解，孩子也在承受中慢慢長大。
家長要看到孩子初二階段的學(xué)習(xí)在整個初中學(xué)習(xí)階段中的地位和這一階段學(xué)習(xí)的特點，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的主要因素，對個人的學(xué)習(xí)終身受益。然而，部分小學(xué)和初一的家長怕孩子吃苦受累，希望孩子能快樂成長�，F(xiàn)實卻容易造成學(xué)生貪玩成性，不思進取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕；還有部分家長督促、教育不夠，也使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會有真正的、長久的快樂。所以我們家長必須根據(jù)孩子的自身情況，指導(dǎo)并嚴格督促孩子養(yǎng)成嚴謹、扎實、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子認真復(fù)習(xí)鞏固初一階段所學(xué)知識，把初二階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握好，以增強初三學(xué)習(xí)階段的實力，以利于孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)階段輕裝上陣。
同時要針對孩子的具體情況加以指導(dǎo)，比如聰明的學(xué)生，要注意提高學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，忍耐力等。幫助他們養(yǎng)成反思的習(xí)慣。而學(xué)習(xí)上費功夫不少，但是學(xué)習(xí)成績總不理想的孩子，有可能是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的表現(xiàn)初中語文�？梢约訌妼W(xué)法指導(dǎo)，也可有意識地讓孩子跟其他成績優(yōu)秀學(xué)生多接觸學(xué)習(xí)，借鑒其他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
對成績已經(jīng)退步了的孩子要查漏補缺，把落下的內(nèi)容盡快補上，同時扎實學(xué)好目前的課程；而對學(xué)習(xí)很不認真成績滑坡的孩子要及時找原因，客觀公正，切忌一味批評、訓(xùn)斥。鼓勵總比批評效果好。給孩子時間，允許他們慢慢成長。
家長不論多忙，都不能忽略了孩子，要時刻關(guān)注孩子的身心變化，了解他們的學(xué)習(xí)生活交友狀況，多與孩子親情交流，多與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)肯定孩子的閃光點，及時鼓勵，當(dāng)孩子感受到父母的關(guān)心理解和尊重，父母期望的結(jié)果往往就會水到渠成地實現(xiàn)。
提防初二學(xué)習(xí)下滑有問題早發(fā)現(xiàn)早解決
初中教學(xué)中流傳著一個說法："初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。"初中二年級的確是學(xué)生兩極分化的一個重要時期，同時初二的學(xué)習(xí)對中考的成績也有著直接的影響，所以，家長學(xué)生要充分重視。
從每年的學(xué)習(xí)情況來看，在理科的學(xué)習(xí)上比較容易出現(xiàn)兩極分化的情況，在理科學(xué)習(xí)落后后，很可能會影響學(xué)生語文英語的學(xué)習(xí)，繼而在初三時造成學(xué)習(xí)的全面崩潰。
那么初二學(xué)習(xí)分化的原因是什么呢？
1、學(xué)科知識上的變化：和初一比較，初中二年級在學(xué)科知識上對思維訓(xùn)練要求比較高，又增添了物理這樣與以往學(xué)科很不相同對思維要求特別高的新學(xué)科。
2、學(xué)科思維訓(xùn)練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創(chuàng)造性方面都提出了比初一更高的要求。
3、由于學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力逐漸下降。以前那種對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性的指導(dǎo)規(guī)劃隨著知識難度的增大而難以實現(xiàn)。很多學(xué)習(xí)的問題由原來家長輔助學(xué)生完成變成了由學(xué)生自己直接完成。學(xué)生原來只是一個學(xué)習(xí)上的執(zhí)行者，而現(xiàn)在需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的各種困難，解決學(xué)習(xí)中的各種問題。學(xué)習(xí)的任務(wù)加重了。（這里說的只是一種情況，但是此類問題在學(xué)生身上大多會有不同程度的體現(xiàn)）
4、初中二年級也是學(xué)生自我開始成長，心智成長加速，對生活對世界開始有自己的認識，不再是那個家長說什么就聽什么的孩子了。但是由于經(jīng)驗不足，他們對世界的認識往往又較為片面，情緒和心理也經(jīng)常不穩(wěn)定，逆反情緒開始出現(xiàn)，家長老師對孩子的影響在減弱，外部的影響在增強。
所以，由于以上的原因，學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)以下的情況：
1、缺乏學(xué)習(xí)的興趣（大多數(shù)情況是數(shù)學(xué)）和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。
一上初二，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力會驟然增大。由于，學(xué)習(xí)難度大內(nèi)容多，外部誘惑又比較大，學(xué)生對周圍環(huán)境也比較熟悉了，學(xué)生容易對學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的學(xué)習(xí)意志也是一個考驗，不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)意志薄弱，思想上放松了對自己的要求。
2、掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的初二認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認知基礎(chǔ)。
3、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)初二學(xué)習(xí)要求。
2，3兩條很有可能是在初一時被掩蓋的種種學(xué)習(xí)上的問題在這時候的爆發(fā)。很多學(xué)生在初一時沒能注意培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)的能力，形成自主思考、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。沒能把預(yù)習(xí)，上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)處理好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成，自己對自己的學(xué)習(xí)缺乏思考，自己難以解決學(xué)習(xí)中的問題。自我心理調(diào)節(jié)能力差，一遇困難就心浮氣躁，思路混亂。那么，一到初二，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會遇到巨大的困擾。學(xué)生在學(xué)習(xí)上會逐漸游離，慢慢就會脫離正常的學(xué)習(xí)軌道。
所以，我們要在初一時就有意識的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，一方面是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面是心理調(diào)節(jié)能力的鍛煉，還可以訓(xùn)練孩子的意志品質(zhì)。不要在初一時過于重視孩子的成績而對孩子的學(xué)習(xí)大包大攬，這樣會在初二時引起孩子的心里反彈，也不利于孩子各種素質(zhì)的形成。另外，對孩子人生觀世界觀的引導(dǎo)也要未雨綢繆，要注意和孩子溝通渠道的暢通。
最后需要特別提示的是：孩子初二的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，由于以上分析的種種原因，經(jīng)常會被孩子有意無意的掩蓋，等持續(xù)的時間一長，慢慢才會被家長發(fā)現(xiàn)，但是往往這時形勢就會比較嚴峻了。（由于初中知識的特點，孩子對課上內(nèi)容不能完全理解，成績也并不會馬上出現(xiàn)顯著下降）家長孩子一心急，更是容易處理失當(dāng)。所以，家長在初二時還是要密切的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。
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