盤(pán)點(diǎn)中國(guó)的高考成績(jī)只是一個(gè)參考因素
學(xué)校名稱：英國(guó)悉尼大學(xué) University of Sydney 所在位置：澳洲，Sydney學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1850年學(xué)歷：專(zhuān)科 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：46054人院校地址：The University of Sydney NSW 2006 Australiahttp://aozhou./school/5521
《留學(xué)英國(guó)：中國(guó)的高考成績(jī)只是一個(gè)參考因素》由03月14日?qǐng)?bào)道。
人民網(wǎng)北京3月13日電 近日，英國(guó)駐華使館的總領(lǐng)事館文化教育處教育推廣助理主任何穎就2012年英國(guó)的留學(xué)政策及簽證情況接受了人民網(wǎng)教育頻道記者的采訪。近日，澳洲的悉尼大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始承認(rèn)中國(guó)高考（微博），并以比清華大學(xué)更低的分?jǐn)?shù)線錄取中國(guó)學(xué)生。對(duì)此，何穎表示，由于學(xué)制原因，在英國(guó)大學(xué)錄取時(shí)，中國(guó)留學(xué)生的高考成績(jī)只能作為一個(gè)參考因素。
澳大利亞的悉尼大學(xué)開(kāi)始承認(rèn)中國(guó)的高考成績(jī)，無(wú)疑在中國(guó)的留學(xué)市場(chǎng)上掀起一股風(fēng)潮。何穎告訴準(zhǔn)備赴英留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)于英國(guó)的高等院校來(lái)說(shuō)，確實(shí)曾有非常優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生高三畢業(yè)就被英國(guó)的大學(xué)直接錄取入讀本科，但是，高考只是其中的一個(gè)參考，因?yàn)槌藢W(xué)術(shù)成績(jī)和英語(yǔ)水平，學(xué)生其他方面的潛能乃至其志愿和抱負(fù)都在考慮之列。
通常來(lái)講，因?yàn)橹杏W(xué)制的不同，去英國(guó)留學(xué)的學(xué)生可以在高二之后在國(guó)內(nèi)或英國(guó)讀一年的預(yù)科課程，這樣可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)和銜接英國(guó)的本科課程。值得一提的是，英國(guó)的課程安排緊湊，大部分地區(qū)的學(xué)士學(xué)位只需三年，碩士學(xué)位只需一年完成。
由于要保證只為本國(guó)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生提供公立醫(yī)院的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的決定，大批在澳洲很少能夠得到實(shí)踐機(jī)會(huì)的外國(guó)學(xué)生將面臨被迫離澳的風(fēng)險(xiǎn)。
一份權(quán)威分析報(bào)告顯示，在來(lái)澳洲求學(xué)的546名醫(yī)學(xué)院的海外學(xué)生中，79%在畢業(yè)之后能夠確保得到一所澳洲公立醫(yī)院的實(shí)習(xí)職位，并完成培訓(xùn)計(jì)劃，成為注冊(cè)醫(yī)生。但報(bào)告同時(shí)警告稱，由于海外學(xué)生入學(xué)率激增，這個(gè)比例將可能出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。據(jù)了解，1999年至2009年，海外醫(yī)科學(xué)生的入學(xué)率增長(zhǎng)超過(guò)223%，而同一時(shí)期澳洲本國(guó)醫(yī)科學(xué)生的入學(xué)增長(zhǎng)率為52%。這份由澳新醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)盟委任的報(bào)告顯示，盡管在最近幾年中，澳洲醫(yī)院依然可以提供充足的職位以盡量滿足全部在澳海外學(xué)生的需求，但卻可能因澳洲政府委員會(huì)只保證向本國(guó)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的決定而發(fā)生改變。澳新醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)盟管理下的醫(yī)學(xué)院成果數(shù)據(jù)庫(kù)的項(xiàng)目總監(jiān)Louis Landau稱，研究結(jié)果顯示，60%外國(guó)學(xué)生更傾向于去弱勢(shì)地區(qū)工作，他們?cè)诎闹迣W(xué)習(xí)，熟悉澳洲的醫(yī)療體系，而且所掌握的英語(yǔ)技能也遠(yuǎn)高于老移民。然而，醫(yī)學(xué)院入學(xué)人數(shù)的日益增多卻意味著現(xiàn)有的培訓(xùn)系統(tǒng)如不開(kāi)辟更多職位，將很難吸收所有的.外國(guó)學(xué)生。Landau說(shuō)，“這并不是說(shuō)我們應(yīng)該增加職位，而是在這種情況下我們?cè)撊绾螌で髾?quán)益的平衡�！�
大家對(duì)待語(yǔ)言的態(tài)度挺有意思，我在這里復(fù)讀機(jī)一樣跟朋友們說(shuō)：漢語(yǔ)很重要。但朋友們大約要調(diào)侃我一句，你這個(gè)竹筒夫子，誰(shuí)不知道漢語(yǔ)重要。但是生活在這里的孩子，將來(lái)若不去中國(guó)生活，又不接洽中國(guó)的工作，那漢語(yǔ)頂多只能算一門(mén)拓展社交圈的輔助語(yǔ)言而已。這跟很多留學(xué)生拒學(xué)瑞典語(yǔ)是一樣的道理，瑞典語(yǔ)在瑞典管用，一出瑞典海關(guān)，一上飛機(jī)，瑞典語(yǔ)，我就跟你拜拜了！所以這就是為什么很多留學(xué)生既想留在這里工作，又狠不下心學(xué)瑞典語(yǔ)。
哥德堡也不算什么大城市，旅居或定居在這里的華人若和北美洲比起來(lái)，已經(jīng)算鳳毛麟角。說(shuō)起來(lái)，在這里的華人朋友，不管是留學(xué)的，還是定居的，幾年下來(lái)，也頗有一些。論我自己和大家交往毫無(wú)問(wèn)題，海闊天空，暢所欲言。但每到帶著五歲的寶貝女兒一起去拜訪朋友，回來(lái)總感到這樣那樣的糾結(jié)。歸納了一下，情況大致分兩種，一種是語(yǔ)言，一種是習(xí)慣。
我女兒在家里使用兩種語(yǔ)言：瑞典語(yǔ)和漢語(yǔ)。她爸爸是瑞典人，和她說(shuō)瑞典語(yǔ)，我和她說(shuō)漢語(yǔ)。其實(shí)很多跨國(guó)婚姻家庭的朋友們很苦惱和孩子說(shuō)話，不知道以哪國(guó)語(yǔ)言為主，瑞典語(yǔ)？英語(yǔ)？或者漢語(yǔ)？漢語(yǔ)這一項(xiàng)基本沒(méi)戲，因?yàn)闀?huì)說(shuō)一口流利漢語(yǔ)的洋夫君沒(méi)幾個(gè)。英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，但都不是雙方的母語(yǔ)。剩下來(lái)就是瑞典語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)好多中國(guó)媽媽為了圖省事，往往和洋夫君一起跟孩子說(shuō)瑞典語(yǔ)，也不管自己的瑞典語(yǔ)是半斤還是八兩。
其實(shí)竊以為在語(yǔ)言問(wèn)題上也不用這么糾結(jié)，和孩子各說(shuō)自己的母語(yǔ)就好。盡管有人說(shuō)學(xué)了英語(yǔ)和瑞典語(yǔ)之后，因久不說(shuō)漢語(yǔ)，表達(dá)都有障礙了，關(guān)鍵時(shí)候往往找不到準(zhǔn)確的漢語(yǔ)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，除非用英語(yǔ)或瑞典語(yǔ)才行。更甚者有人說(shuō)自己接收到一個(gè)新瑞典語(yǔ)單詞之后，竟然先需要切換到英語(yǔ)，然后再由英語(yǔ)切換到漢語(yǔ)。
我對(duì)這種切換模式感到不能理解，難道第二語(yǔ)言的熟練運(yùn)用竟能凌駕于母語(yǔ)之上？況且和我說(shuō)這些話的人又不是土生土長(zhǎng)在這里，都是二十好幾三十出頭才過(guò)來(lái)。為了求證，問(wèn)了幾個(gè)朋友，還都承認(rèn)有這么回事，表示自己運(yùn)用學(xué)了不到十年的瑞典語(yǔ)熟練程度確實(shí)超越學(xué)了三十年的母語(yǔ)。我啞然，還有什么能比母語(yǔ)的意境去解釋得更通透呢？也許是我太鈍感而這些人都天賦異稟？也有可能。
學(xué)校名稱：瑞典昆士蘭大學(xué) University of Queensland 所在位置：澳洲，St Lucia , Ipswich , Gatton學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1909年學(xué)歷：預(yù)科 專(zhuān)科 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：37952人院校地址：Level 2, JD Story Building, St Lucia, Brisbane, Queensland, 4072 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5547
各家娃各家教，我本管不著，但是至少希望大家和我的孩子說(shuō)話時(shí)用漢語(yǔ)，但是她們偏又愛(ài)說(shuō)瑞典語(yǔ)。每當(dāng)聽(tīng)著那些洋涇浜瑞典語(yǔ)，我真怕把我家娃的口音也帶壞了。試著非常小心地提醒過(guò)幾次，但收效甚微。你不讓他和孩子講瑞典語(yǔ)，他還以為你是質(zhì)疑他用外語(yǔ)的能力。所以每遇到這種情況，如果已經(jīng)半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地提醒過(guò)了，人家依然和我娃講瑞典語(yǔ)，我也沒(méi)轍了。本來(lái)大家在一起玩，很有意思的事情，你非要煞風(fēng)景地一遍遍敗壞人家情緒，也不好，搞不好從此絕交都有。
另外一個(gè)糾結(jié)即出門(mén)帶孩子做客。每家都有每家管孩子的規(guī)矩，比如說(shuō)星期六才能吃糖，其他日子不許，還有些孩子對(duì)某些食物過(guò)敏，所以在這里的瑞典家長(zhǎng)都很小心。你如果帶孩子到瑞典朋友家里做客，如果不是星期六，她們一定會(huì)問(wèn)你能不能給孩子糖果。如果孩子想要，瑞典家庭的主婦們不會(huì)不通過(guò)孩子的父母而直接把東西拿給孩子，比如巧克力或者糖果什么的，一定要先征得父母的同意。這跟去中國(guó)朋友家里做客比較不一樣。
有一次，我?guī)畠喝ヒ粋�(gè)朋友的咖啡廳參加聚會(huì)，朋友們見(jiàn)面聊天，女兒和別的孩子一起玩。過(guò)了一會(huì)兒怎么看見(jiàn)女兒手里端著一個(gè)裝了巧克力球的甜點(diǎn)在吃，一問(wèn)，才知道女兒看見(jiàn)柜臺(tái)上朋友賣(mài)的甜點(diǎn)要吃，朋友就給了。其實(shí)我和那位朋友是第一次見(jiàn)面，感覺(jué)非常不好意思，馬上掏錢(qián)要付，結(jié)果朋友非常客氣，一定不要，說(shuō)孩子嘛，第一次來(lái)，免費(fèi)。只好作罷。
然后我告訴女兒不可以再拿這里的東西吃，要什么一定要先問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑡寢屚�，才可以拿。女兒點(diǎn)頭答應(yīng)。過(guò)了一會(huì)又發(fā)現(xiàn)女兒又端了另外一種甜點(diǎn)來(lái)，理由同上。不過(guò)這次不敢吃，咬了一小口，端著走過(guò)來(lái)看我。這次我真有點(diǎn)不悅了，讓女兒去把咬過(guò)一口的甜點(diǎn)倒在垃圾桶里，并且掏出錢(qián)，讓她自己去付帳。朋友見(jiàn)狀走過(guò)來(lái)說(shuō)，算了，算了，孩子嘛，她想吃什么就讓她吃嘛。知道朋友是好心，我解釋說(shuō)不想這樣由著孩子性子來(lái)，見(jiàn)什么要什么。如果這樣習(xí)慣了，那我以后連門(mén)都帶她出不了了。朋友表示理解，但還是說(shuō)算了，小孩子嘛。
以前在中國(guó)的時(shí)候，見(jiàn)過(guò)好多父母帶著孩子去別人家做客，頑皮的孩子爬高下低，將沙發(fā)當(dāng)蹦床跳，亂動(dòng)別人家養(yǎng)的魚(yú)、名貴花，以及一些擺在臺(tái)面上的主人家的收藏，孩子父母過(guò)意不去要制止，主人家可能心里已經(jīng)不悅，可還是說(shuō)，算了，算了，小孩子，盡著他玩。待客人舉家撤離之后，這家當(dāng)主人的一邊收拾孩子灑出來(lái)的花土，一邊心里罵：什么玩意，一點(diǎn)兒家教沒(méi)有！
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