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一年級上冊語文復習課教學設計范文
篇一:人教版一年級語文上冊復習一教案 教學設計
教師:饒玉蘋
班級:一年級一班
一、 教材分析
本冊教科書包括“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分。教材的開頭將過去的“入學教育”改成“我愛上學”,圍繞“我愛我們的學!薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共14課,學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字(一)、12篇課文,識字(二)、8篇課文。兩個識字單元各3課,每課認字6—10個。20篇課文分5個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。 1、全面復習本冊書要求會認的313個生字,要求會寫其中的116個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。 二、學情分析
一年級三班共有學生52人。經過了近一個學期的學習,學生也慢慢進入了正規(guī)學習狀態(tài),因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間,造成后面的課文生字教學較倉促,雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用,但是在練習上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學生學了生字忘了拼音,看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在復習過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),爭取做到培優(yōu)生,輔學困生,做到“一幫一”,做到“聽、說、讀、寫”過關。
二、 復習進度
四、復習措施
1、充分利用課時,有效地利用音、體、美課,有計劃、有目的、有層次地進
行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課,注意復習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 6、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。
篇二:一年級語文上冊復習課教學設計
教學目標:
1. 復習形近字。
2. 復習反義詞、數量詞、疊詞。
教學重難點:
辨析形近字,并能熟練運用形近字組詞。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、 激趣導入:
同學們,這個學期,我們認識了許多的生字,其中,有些生字的樣子長得特別相似,我們把這些字叫做形近字。(課件出示“形近字”)現在,老師把我們這個學期學過的形近字來了一次大搜查(課件),考考大家,看你們是否能把這些形近字分清楚,有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎?就讓我們一起來看看吧!
二、形近字大比拼
1.開火車認讀帶拼音的生字。(課件出示帶拼音的形近字)
2.去掉拼音,齊讀生字。(課件出示去掉拼音的形近字)
3.同學們的生字掌握的真不錯,老師把生字里邊的一部分抽了出來結對子,想一想,這些結對的生字有什么關聯嗎?(課件出示結對的形近字)學生說一說發(fā)現。
4.說的真好,就讓我們來進行形近字大變身(課件)。
5.口頭練習:加一筆變新字。(學生說,課件相機出示答案。)
6.形近字組詞。(學生說,課件出示答案后齊讀)
7.拼音加漢字。(課件出示題目,學生在紙上完成,課件出示答案,齊拼讀)
三、復習兒歌
1.同學們真棒,把這么多形近字都分辨清楚了,老師獎勵大家,來看一段動畫吧。(FLASH出示《比一比》課文動畫)
2.咱們也來讀一讀這首兒歌吧!拍手讀兒歌。
四、反義詞、數量詞、疊詞的歸納
1.在我們剛才讀的這首兒歌里邊,藏著兩對反義詞(課件),你找出來了嗎?
2.我們學過的生字里邊,也有不少的反義詞,讓我們來看一看吧! (課件出示反義詞練習)
3.兒歌里邊,還藏著數量詞呢,下邊,就讓我們來做一做練習吧!(課件出示數量詞,齊讀)
4.這個學期,我們學過的知識還真不少,下邊咱們再來看看疊詞。有AABB類型的,讀一讀。(課件出示AABB詞)你能照樣子說幾個嗎?還有ABAC類型的,讀一讀。(課件出示ABAC詞)照樣子說一說。
五、小結
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