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初級社工考點:殘疾人社會工作的主要內(nèi)容
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第二節(jié)殘疾人社會工作的主要內(nèi)容
章節(jié)重要考點:
一、服務(wù)發(fā)展:理論轉(zhuǎn)型、方法轉(zhuǎn)型
二、工作內(nèi)容
1、本土化服務(wù):理念、工作機制、隊伍建設(shè)、殘疾人價值觀,“友善殘疾”文化
2、構(gòu)建政策體系:兩個《意見》、兩個階段的任務(wù)目標(biāo)
3、康復(fù)服務(wù):針對殘疾人、針對殘疾人的監(jiān)護人、針對服務(wù)組織
1)教育康復(fù):《公約》:目標(biāo);《原則》:6項內(nèi)容;4個步驟
2)社區(qū)康復(fù):3項內(nèi)容
3)社會工作者角色:個案管理者、連接資源、服務(wù)提供者等
章節(jié)精華習(xí)題:
一、單項選擇題
1.在致殘原因的理論分析上,社會責(zé)任理論認為近親結(jié)婚生出弱智兒是( )造成的。
A.個人因素造成的
B.社會因素造成的
C.家庭因素造成的
D.個人因素與家庭因素共同造成的
答案:B
2.( )的理念是幫助殘疾人全面康復(fù),實現(xiàn)回歸社會生活主流。
A. 社會康復(fù)
B.社區(qū)康復(fù)
C.教育康復(fù)
D.職業(yè)康復(fù)
答案:B
3.小萌今年四歲,去年因為一場車禍,他再也看不到東西了,家里人決定帶他去教育康復(fù)。下列對于教育康復(fù)的說法中,不正確的是( )。
A.教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復(fù)的重點是早期干預(yù)
C.教育康復(fù)的對象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復(fù)的動力源之一
答案:C
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