影響我們的名言——詮釋解讀
——成功者找方法，失敗者找借口。
“叮零零...”隨著上課鈴聲的響起，英語老師面帶微笑的進(jìn)了班，“還有三個(gè)星期就要考試了，大家要抓緊時(shí)間默寫單詞，一天十個(gè)，五天正好把這一單元寫完，各組的組長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任，大家的緊迫感也應(yīng)該有了，這次的考試是對(duì)這半學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是給老師、父母、自己一個(gè)交代......”
大部分同學(xué)是積極響應(yīng)老師的話的，單詞——對(duì)于我們這些跟得上或者說是比較先進(jìn)的同學(xué)，根本不再話下，我們連下星期的任務(wù)也都默寫了了。一天十個(gè)，真的不算多。
我也是一個(gè)英語組長(zhǎng)，最讓我頭麻的是王劉新，她不是不會(huì)，只是不用心，不想學(xué)。我們是住在一個(gè)區(qū)的，她的媽媽問她的情況是顯而易見的了，“....王劉新默寫多少了，跟上了嗎？你們那組的都寫了多少啊...”她的媽媽又在像審問犯人一樣了..“沒呢，她還沒有寫，可能是不會(huì)�！蔽抑荒苓@么回答了。
這幾天真倒霉，由于吃糖吃的太多了，導(dǎo)致牙疼的厲害，忍無可忍，我去牙科看牙，因?yàn)槭窃谥形纾险n之前的`那段預(yù)備自然就耽誤了。
到了下午，劉阿姨（王劉新的媽媽）問我牙還疼嗎，我說不疼了，她又說你今天中午是不是耽誤上課了啊，我說是，不過也沒多長(zhǎng)時(shí)間，她又告訴我：“王劉新說她本來今天想給你默寫單詞的，可你不在，所以沒有默寫成，是嗎？”我當(dāng)時(shí)就氣不打一處來：“我沒耽誤多長(zhǎng)時(shí)間，我回來時(shí)王劉新坐那玩，也沒說給我默寫啊...”可是后兩句沒有說出來，我怕她的媽媽難過。
“劉燦，我給你默寫單詞..”王劉新在晚自習(xí)的時(shí)候說。
“行，不過，錯(cuò)三個(gè)就得重寫�！蔽沂呛車�(yán)格的。
“好....”
“english、in english 、blackboard......”
十個(gè)下來正好錯(cuò)了三個(gè)，我們倆都不說話。這是她開口了，“拜托幫一下忙，我媽說今天要是不默寫完，明天就不讓我上學(xué)了，我媽要是問起來，你先說我寫完了，明天我在找個(gè)時(shí)間寫......”說實(shí)話，我真的很佩服她，真夠機(jī)智，她怎么就能確定我能夠幫她忙呢？我只好答應(yīng)了。但是我心里明白，明天、后天，她都不會(huì)給我默寫的，因?yàn)椤@兩天是星期天.....
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