一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析范文
這次一年數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。以下是一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析范文，歡迎閱讀。
一、 試題分析
第一題 、我會填
86% 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握很好，但是運(yùn)用知識還不夠靈活的，如第2、3題，學(xué)生應(yīng)答準(zhǔn)確，兩題正確率100%。75%集中錯誤在第4題，78%錯誤。說明學(xué)生對方位掌握不夠好。
第二題、我會算。學(xué)生們掌握較好，丟分是因為粗心。
第三題、我會看。學(xué)生 掌握還是不夠好。還需多練習(xí)。
第六題、解決問題。88．3% 學(xué)生的計算能力很強(qiáng)，很準(zhǔn)確，學(xué)生們對提問題并解答一部分學(xué)生丟分較多。
二、存在問題
1、學(xué)生獨(dú)立思考的能力偏，缺乏良好的審題習(xí)慣
日常的考試過程中，學(xué)生習(xí)慣于教師讀一道題，答一道題的情況，更習(xí)慣于對一些題的解釋，思維上存在惰性、依賴性。本次考試讓學(xué)生獨(dú)立審題、思考，個別學(xué)生還是不能適應(yīng)、不習(xí)慣，出現(xiàn)的主要問題是：落題，個別學(xué)生不能思考。
2、個別學(xué)生應(yīng)用知識還不夠扎實，更不夠靈活。
學(xué)生對知識的應(yīng)用還只處于表面，不能靈活的應(yīng)用。對于稍微有一點(diǎn)變化的題目就無法獨(dú)立理解，思維出現(xiàn)混亂。如絹面上平常練習(xí)用文字出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，改為用圖畫出現(xiàn)，學(xué)生就不能正確的轉(zhuǎn)換獲得的信息，更顯處理問題的死板，單一。
3、課堂教學(xué)中沒有注意各學(xué)科的綜合，離生活實際還有距離。
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》提出：人人學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有用的`數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，數(shù)學(xué)課堂必須貼近生活實際。但從本次的卷面看出學(xué)生缺乏對生活知識的認(rèn)知，數(shù)學(xué)知識與生活知識不能很好的融合。導(dǎo)致了學(xué)生對生活中的最普通的花生和黃豆知識的缺乏，結(jié)果是導(dǎo)致了錯誤率極高。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。
2、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3、熟讀課標(biāo)，功在課堂
作為教師，備課上要下功夫，對本年段學(xué)生應(yīng)該掌握的知識、能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生對同一題提出不同的問法，感受問題的多種提法，拓展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生真正的達(dá)到對題目的理解，達(dá)到對問題的消化。
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