八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí)匯總
上學(xué)的時候，大家對知識點應(yīng)該都不陌生吧？知識點就是學(xué)習(xí)的重點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編精心整理的八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí)匯總，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí) 篇1
1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、分類：
(1)靜摩擦
(2)動摩擦：滑動摩擦和滾動摩擦
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反
4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得
5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6、滑動摩擦力：
�、艤y量原理：二力平衡條件
�、茰y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
7、應(yīng)用
⑴增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。
�、评碚撋蠝p小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)使接觸面彼此分開(加潤滑油)。
八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí) 篇2
1、摩擦力定義：
當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。
2、摩擦力產(chǎn)生條件：
�、俳佑|面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動(或相對運動趨勢)。
說明：三個條件缺一不可，特別要注意“相對”的理解。
3、摩擦力的方向：
�、凫o摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。
②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。
說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。
滑動摩擦力方向可能與運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一夾角。
(2)滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大�。�
(1)靜摩擦力的大�。�
�、倥c相對運動趨勢的強弱有關(guān)，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接觸面相互擠壓力FN無直接關(guān)系。具體大小可由物體的運動狀態(tài)結(jié)合動力學(xué)規(guī)律求解。
�、谧畲箪o摩擦力略大于滑動摩擦力，在中學(xué)階段討論問題時，如無特殊說明，可認(rèn)為它們數(shù)值相等。
�、坌Ч鹤璧K物體的相對運動趨勢,但不一定阻礙物體的運動,可以是動力,也可以是阻力。
(2)滑動摩擦力的大小：
滑動摩擦力跟壓力成正比，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑動摩擦力大小，F(xiàn)N表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數(shù))。
說明：
�、貴N表示兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力，更多的情況需結(jié)合運動情況與平衡條件加以確定。
②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關(guān)，無單位。
③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關(guān)。
5、摩擦力的效果：
總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢),但并不總是阻礙物體的運動,可能是動力,也可能是阻力。
說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關(guān)，只由動摩擦因數(shù)和正壓力兩個因素決定，而動摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān).
八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí) 篇3
1.摩擦力
兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，叫摩擦力。
2.摩擦力產(chǎn)生的條件
(1)兩物接觸并擠壓。
(2)接觸面粗糙。
(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。
3.摩擦力的分類
(1)靜摩擦力：將要發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。
(2)滑動摩擦力：相對運動屬于滑動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。
(3)滾動摩擦力：相對運動屬于滾動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力。
4.滑動摩擦力
(1)決定因素：物體間的壓力大小、粗糙程度。
(2)方向：與相對運動方向相反。
(3)探究方法：控制變量法。
5.增大與減小摩擦的方法
(1)增大摩擦的主要方法：
�、僭龃髩毫�；
�、谠龃蠼佑|面的粗糙程度；
�、圩儩L動為滑動。
(2)減小摩擦的主要方法：
①減少壓力；
�、谑菇佑|面光滑些；
③用滾動代替滑動；
④使接觸面分離。
八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí) 篇4
常用的高中物理實驗方法之控制變量法
在高中物理實驗中，常有多個因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用�？刂谱兞糠ㄊ强茖W(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中。
常用的`高中物理實驗方法之等效替代法
等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理實驗問題和物理實驗過程來研究和處理的方法。等效替代法是物理方法既是科學(xué)家研究問題的方法，也是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法。
熱學(xué)知識點
1、實驗室常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
2、人的正常體溫約為36、5℃。
3、體溫計使用前要下甩，讀數(shù)時可以離開人體。
4、物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力。
5、擴散現(xiàn)象說明分子在不停息的運動著;溫度越高，分子運動越劇烈。
6、密度和比熱容是物質(zhì)本身的屬性。
7、沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是因為水的比熱容大(暖氣供水、發(fā)動機的冷卻系統(tǒng))。
8、物體溫度升高內(nèi)能一定增加(對)。
9、物體內(nèi)能增加溫度一定升高(錯，冰變?yōu)樗?。
10、改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞(等效的)。
11、熱機的做功沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
八年級物理下冊《摩擦力》知識點復(fù)習(xí) 篇5
�。�1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
說明：
�、倌Σ亮Φ漠a(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。
�、』瑒幽Σ亮Φ漠a(chǎn)生條件：
A.兩個物體相互接觸；
B.兩物體發(fā)生形變；
C.兩物體發(fā)生了相對滑動；
D.接觸面不光滑。
�、⒒瑒幽Σ亮Φ姆较颍�總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：
�、倥c相對運動方向相反不能等同于與運動方向相反
�、诨瑒幽Σ亮赡芷饎恿ψ饔茫部赡芷鹱枇ψ饔�。
�、；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=FN
說明：
�、貴N兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應(yīng)具體分析。
�、谂c接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。
�、刍瑒幽Σ亮Υ笮�，與相對運動的速度大小無關(guān)。
�、ばЧ�：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。
�、L動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
�。�2）靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。
說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
�、§o摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩物體相接觸；B.相接觸面不光滑；C.兩物體有形變；D.兩物體有相對運動趨勢。
ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：
①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。
②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角。
�、垤o摩擦力可以是阻力也可以是動力。
�、ｌo摩擦力的大小：兩物體間的靜摩擦力的取值范圍0＜FFm，其中Fm為兩個物體間的最大靜摩擦力。靜摩擦力的大小應(yīng)根據(jù)實際運動情況，利用平衡條件或牛頓運動定律進行計算。
說明：
①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產(chǎn)生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的需要取值，所以與正壓力無關(guān)。
�、谧畲箪o摩擦力大小決定于正壓力與最大靜摩擦因數(shù)（選學(xué)）Fm＝sFN。
�、ばЧ嚎偸亲璧K物體間的相對運動的趨勢。
對物體進行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是研究力學(xué)的重要方法，受力分析的程序是：
1.根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)难芯繉ο?/strong>，選取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。
2.把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序?qū)ξ矬w進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。
3.對物體受力分析時，應(yīng)注意一下幾點：
�。�1）不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。
�。�2）對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無中生有。
�。�3）分析的是物體受哪些性質(zhì)力，不要把效果力與性質(zhì)力重復(fù)分析。
力分解問題的關(guān)鍵是根據(jù)力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉(zhuǎn)化為一個根據(jù)已知邊角關(guān)系求解的幾何問題
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