七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6 do you like bananas？教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課是后兩課時(shí)的前期準(zhǔn)備，全課以人物對(duì)話的形式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)話主要寫孩子們討論自己喜歡的水果和食物。
二、設(shè)計(jì)理念
1、以學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、練貫穿始終，讓全體學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同難度的小段對(duì)話，這樣既能面向全體學(xué)生、突出學(xué)生主體，又尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，能極大地滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、通過(guò)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，如：猜詞意、表演對(duì)話、觀看vcd、動(dòng)畫片、回答問(wèn)題、討論等形式，努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能建構(gòu)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等方式完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、利用電教媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知英語(yǔ)，這樣可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的渠道，同時(shí)也極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的.興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。
2、能力目標(biāo)：
(1)掌握單詞的hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, salad,
bananas, strawberries, pears的聽、說(shuō)、讀、寫四種技能。會(huì)讀，能理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞。
（2）理解對(duì)話內(nèi)容并能較流利地用英語(yǔ)表達(dá)。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）享受美食。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)友愛的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解對(duì)話內(nèi)容，流利誦讀對(duì)話
2、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)“確定”與“不確定”。
五、教學(xué)難點(diǎn)
a). do you like bananas? yes, i do. no, i don’t.
does heshe like bananas? yes, heshe does. no, heshe doesn’t.
b). learn countable nouns and uncountable nouns.
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：分組編一小段喜歡食物的對(duì)話。
2、教師準(zhǔn)備：多媒體，錄音機(jī)。
七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
八、教法學(xué)法設(shè)計(jì)
教法：本節(jié)課以“學(xué)生表演一創(chuàng)設(shè)情景—觀察討論—操作發(fā)現(xiàn)—應(yīng)用拓展”的形式展開。
學(xué)法：觀察、練習(xí)、討論、猜測(cè)、驗(yàn)證、操作、應(yīng)用。
教學(xué)流程：
step one: warming-up
sing a song “apple tree” together.
step two: prevision
free-talk: students hands up to answer the question:” what’s your favorite food?”
ss: i like …
step three: presentation
a).learn the ten new words
b).students read the words together
c).learn countable nouns and uncountable nouns
step four: a game
students try to say which word is missing as quickly as possible.
step five: listening comprehension
listen to 1b and finish the exercise, then teacher check the answer.
step six: practice the target language
a: do you like bananas?
b: yes, i do. i like bananas.
no, i don’t. i don’t like bananas.
a: does heshe like bananas?
b: yes, heshe does. he likes bananas.
no, heshe doesn’t’t. he doesn’t’t like bananas.
students make a dialogue with the target language in pairs, then hands up to show their dialogues.
step seven: guessing game
students guess others favorite food with the question “do you like…?”
step eight: homework
a) memorize the new words.
b) make a survey.
name
tom
sally
nike
tomatoes
oranges
broccoli
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