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小升初語(yǔ)文縮句習(xí)題
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最少不了的就是練習(xí)題了，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的小升初語(yǔ)文縮句習(xí)題，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文縮句習(xí)題：
活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。
小男孩蹲在地上。
八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。
氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
氣象臺(tái)發(fā)布了寒流的消息。
帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
小燕子加入了盛會(huì)。
他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。
纖夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
“馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。
《伏爾加河上的纖夫》是油畫(huà)。
五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。
焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。
斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。
鋼琴聲傳出來(lái)。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
月光照在臉上。
一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。
蜘蛛爬過(guò)來(lái)。
晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。
太陽(yáng)光照射樹(shù)林。
彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。
小路穿過(guò)白樺樹(shù)林。
鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。
叫聲傳來(lái)。
從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
從嘴里飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。
聲充滿了樹(shù)林。
我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。
我們可以推測(cè)情形。
老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
松脂發(fā)出光彩。
人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
旁邊停放著小汽車。
同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。
他穿著上衣。
赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
風(fēng)撩亂了銀發(fā)。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
我發(fā)現(xiàn)了閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
海面上沖起了水柱。
夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。
陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。
爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。
爺爺懷念景物。
一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
小河出現(xiàn)在眼前。
強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。
光線射進(jìn)房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
灰塵是旅行者。
小升初語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
擴(kuò)句和縮句
【備考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的
句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。
縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應(yīng)考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是先畫(huà)出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
縮句可按三步進(jìn)行：
1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。
【鏈接考題】
1、 媽媽買來(lái)了桔子。(擴(kuò)句)
(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽?在哪兒買桔子?買來(lái)什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。
(答案)
2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎�、限制詞語(yǔ)。
(答案)
3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。
(答案)
4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。
(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。
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