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《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【備課思考】
林清玄的散文淡雅清新，樸實(shí)中有著感人的力量�！逗蜁r(shí)間賽跑》這篇文章文字清新流暢，并能給我們深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。“時(shí)間”，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象比較模糊的概念，而“珍惜時(shí)間”的啟迪，對(duì)于這些剛剛開啟心智的孩子來(lái)說(shuō)又是多么重要！因此以《和時(shí)間賽跑》這篇課文的學(xué)習(xí)為載體，引導(dǎo)孩子通過(guò)交流真切感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”、引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀理解“和時(shí)間賽跑”的真實(shí)意義、引導(dǎo)孩子在閱讀中積累有關(guān)時(shí)間的含義深刻的句子，成了這節(jié)課的追求。知道名家名篇，而且特別是含義深刻的散文很多語(yǔ)句只是只可意會(huì)不可言傳，在中年級(jí)很難以課堂教學(xué)的方式達(dá)到和諧共鳴，我將盡力而為之，只是不知能否達(dá)到預(yù)期效果。
【設(shè)計(jì)理念】
緊扣課后習(xí)題，以含義深刻語(yǔ)句的理解為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分地朗讀課文、自由地交流感受，自己一步步獲取體驗(yàn)、引發(fā)聯(lián)想，加深對(duì)文章的理解，感悟文中所包含的深刻含義。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆プ≌n文中的含義深刻的語(yǔ)句，在朗讀中品味情感，在朗讀中積累語(yǔ)言。
２、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
【過(guò)程預(yù)設(shè)】
一、觸摸學(xué)情，找出含義深刻的語(yǔ)句
�。�、通過(guò)上節(jié)課的讀書，你都知道了什么？
�。�、默讀課文，找出自己覺(jué)得含義深刻的的語(yǔ)句。
�。ㄩ喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和質(zhì)疑的能力。此教學(xué)環(huán)節(jié)以了解學(xué)情為基礎(chǔ)，從本文的重點(diǎn)語(yǔ)句出發(fā)，從學(xué)生自己的主觀愿望出發(fā)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
二、品讀交流，感悟，積累含義深刻的語(yǔ)句
�。�、學(xué)生交流含義深刻的語(yǔ)句。
�。�、幫助學(xué)生梳理含義深刻的語(yǔ)句，并找到交流切入點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了�！�
“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。”
“明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了�；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。”
“雖然知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑得快一步，如果加把勁還可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。”
“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功�！�
（此環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)想：梳理學(xué)生所找到的語(yǔ)句或提出的問(wèn)題，以“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”為切入口，圍繞“哪些事物是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”、“作者為什么要和時(shí)間賽跑”、“作者怎樣和時(shí)間賽跑”以及“和時(shí)間賽跑有何感受？”等問(wèn)題層層深入。通過(guò)朗讀、交流等方式讓學(xué)生直接觸摸感悟文本，加深理解和體驗(yàn)。）
三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，相機(jī)拓展交流達(dá)到情感升華
我們的生活中還有哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了？
在生活中，你有沒(méi)有這種和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷？
珍惜時(shí)間，對(duì)你身邊的人有什么深刻的意義？
做和時(shí)間賽跑小游戲：積累自己喜歡的句子。
你收集到哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的格言警句？
�。ù私虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)想：在對(duì)文本的朗讀、感悟的同時(shí)，隨機(jī)穿插以上拓展內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、拓寬學(xué)習(xí)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生在積累文中含義深刻語(yǔ)句的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的感悟，從而懂得要珍惜時(shí)間的道理。）
四、小結(jié)全文，內(nèi)化和時(shí)間賽跑的意識(shí)
以課文最后一段作為全文總結(jié)，將“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功�！边@句話贈(zèng)送給老師、自己以及在場(chǎng)的每一個(gè)人。
�。ㄖ�(jǐn)記名言，并用名言激勵(lì)自己和別人，將“和時(shí)間賽跑”的意識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。）
【附板書設(shè)計(jì)】
１３、和時(shí)間賽跑
昨天 童年 ↘ 光陰似箭
外祖母
太陽(yáng) 鳥兒 ↗ 日月如梭
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